2019-2020年九年级政治全册 2.3.3 珍惜资源 节约能源导学案 湘教版.doc

2019-2020年九年级政治全册 2.3.3 珍惜资源 节约能源导学案 湘教版课堂目标导航1了解生态文明和资源节约型社会。2理解珍惜资源、节约能源的必要性。3做到自觉珍惜资源、节约能源。学习方法：1注意归纳学习内容；2联系自己的生活进行思考；3积极参与小组合作学习。课前预习方案说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：面对严峻的资源和能源形势，全社会必须增强忧患意识，树立生态文明观念，珍惜资源，节约能源。访一访：在人们的日常生活中存在哪些浪费资源和能源的现象？比如：有的人使用完电器后，没有及时拔下插头；有的人在家里洗手、洗菜、洗碗时，不是用盆洗，而是让水长流。忆一忆：我国的资源形势如何？优势：我国的自然资源总量大,种类比较齐全。势劣：我国人口基数大,致使人均资源占有量大大低于世界平均水平。课堂导学方案【走进生活】生：学习活动 今天，我的生活中还存在浪费资源和能源的现象。如：师：教学建议 1可以采用一组人与自然和谐相处的图片导入。2引导和组织学生再现和反思自己的生活状况，并认真交流。3点评，然后小结：我国的自然资源总量大,但人均资源占有量少，且利用不合理，又浪费严重，珍惜资源、节约能源迫在眉睫。【明确观点】生：学习活动 课本上的主要内容可以概括成以下三点：1生态文明观的核心。2资源节约型社会的含义、目的。3珍惜资源，节约能源。问题探究：珍惜资源，节约能源的必要性。师：教学建议1指导学生阅读课本，归纳内容。2利用课件或黑板展示自己归纳的观点，并要求学生整理完善。3师生共同探究：珍惜资源，节约能源的必要性。小贴士：No.1联系我国的资源国情和自己的生活实际，采用小组合作的形式探究！No.2观点提示原因：（1）我国的资源国情决定我们必须珍惜资源，节约能源。（2）我国经济高速发展，资源和能源短缺已经呈现出来，制约了我国经济的发展。（3）我国资源浪费现象相当严重，加剧了资源紧张的局面。（4）珍惜资源，节约能源是建设资源节约性社会的重要保障。【深入体验】生：学习活动 再现一个自己经历过的生活情境（或是由教师提供一个典型情境），然后认真体验和感悟，并在小组中交流、分享！ 我的感悟是：师：教学建议1引导学生对他自己经历过的或教师提供的典型情境（如以下情境）进行体验和感悟，然后交流和分享。小贴士：情境例示一天，我和国内几位朋友在一家德国餐厅吃饭，按国内习惯一口气点了十几个菜，结果只吃了一半后就结帐走人，可没走出几步，就被临桌的几位白人老太太叫住，并指责我们剩的菜太多，太浪费了，朋友们觉得好笑，老太太真是多管闲事，并说：“我们吃饭买单，剩多少关你什么事？” 这下老太太气了，进入了西方人的办事程序，立马掏出手机拨打电话，一会儿社会保障机构的人来了，问明情况后罚款马克，并郑重地对我们说“需要吃多少，就点多少！钱是你自己的，但资源是全社会的。世界上有很多人还缺少资源，你们不能够也没有理由浪费！”说说你从这个故事中感悟到了些什么？2“感悟”提示：主要是谈两个方面：一是资源的重要性；二是要有全球观念。3点评，然后小结：珍惜资源，节约能源，是每个公民的责任，也是全人类要共同做的大事。【学会运用】生：学习活动 我国的资源形势严峻。所以，为了节约资源和能源，国家应该：中学生应该：师：教学建议1此环节主要是引导学生运用知识思考今后怎么做。例如：作为国家，应该（1）继续实施可持续发展战略，贯彻落实科学发展观；（2）坚持保护资源和环境的基本国策；（3）加大执法力度，严禁污染和破坏资源的行为；（4）大力推广循环经济发展模式；（5）加强资源环境法规的宣传教育，提高人们的资源、环境意识等。作为中学生，应该（1）积极宣传保护环境和节约资源的相关知识和法规；（2）在日常生活中节约用水用电，节约粮食和学习用品；（3）不使用一次性木筷；（4）与破坏和浪费资源的行为做斗争等。2点评，然后小结：面对严峻的资源和能源形势，增强全社会的忧患意识，采取实际行动，珍惜资源，节约能源是建设资源节约型社会的重要保障。课堂小结方案生：学习活动 通过学习，我明确了本堂课的：知识点是 ； ； 重点是 难点是 易错点是 小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里：师：教学建议1注意环节过渡。2可以展示学习小结。3最后，要对学习进行点评。课堂评价方案1生态文明观的核心内容是（ ） A.以经济建设为中心 B.建设环境友好型社会C.建设资源节约型社会 D.人与自然协调发展2在美国，学生教科书重复使用，一本教科书平均寿命5年；在韩国一次性桌布、筷子早已没有了踪影；在日本，严禁砍伐本国树木做一次性筷子。这启示我们要（ ） A.把我国建设成发达国家 B.建设资源节约型社会C.大力发展生产力 D.降低消费水平3低碳经济”成为全国两会的热门话题。大力发展低碳经济也是我国兼顾经济发展，资源短缺和全球气候变化三重挑战的必然选择。在日常生活中，我们也要积极倡导低碳生活。以下不属于低碳生活方式的是（ ) A全国政协委员濮存昕骑自行车报到 B短时间不用电脑，启用电脑的“睡眠模式” C乘私家车上、下学 D在自家花园里种些花草，并精心照料4随着生活节奏的加快，在人们的日常生活中，不仅一次性筷子、杯子、纸盒司空见惯，而且连一次性衣服、照相机也不断推陈出新。大量使用这些生活类“一次性消费品”( )是我国达到全面小康的必然结果 不利于培养青少年绿色消费的意识 容易遣成污染，给环境以更大的压力 会加剧我国资源紧张的局面A B c D5下列做法符合“生态文明”建设要求（ ）开展绿色校园创建活动 加强环保宣传，提高人民群众的节约意识 加大对废旧电池的回收力度 倡导环境文化，培养公众的环境危机意识A B C D6低碳生活是xx年人们生活方式中出现的热词，其实质就是节约资源，保护环境。在3月召开的两会上，以石头纸、环保布袋、绿色出行为代表的低碳生活方式让人耳目一新：全国政协委员濮存昕骑自行车到驻地报道；来自浙江的全国人大代表陈飞连续两年带竹篮进京开会；“关于把握机遇，走中国特色的低碳发展道路”的提案被列为一号提案。据此回答：（1）倡导低碳生活方式符合我国那一项发展战略？（2）为缓解能源紧张，减轻环保压力，促进人与自然的和谐相处，作为中学生，我们可以做些什么？参考答案：1D 2A. 3. C. 4D. 5D6（1）可持续发展战略。（或节约资源、保护环境的基本国策也可得满分）（2）开放性试题，言之有理即可。示例：积极学习，宣传环保知识，增强环保意识；与破坏环境，浪费资源的行为做斗争；行动上不乱丢乱扔（或答出具体行动，如随手关灯等）。