2019-2020年九年级政治全册 4.3 拥抱美好的未来教案 粤教版.doc

2019-2020年九年级政治全册 4.3 拥抱美好的未来教案 粤教版一、本课的情景图片课本P110111探究园活动“班级风景毕业之前”。毕业前夕，我们身边的现象和问题，如漫画中小琳现象、小航现象、萍萍现象、小东现象、晓晓现象。通过讨论，让学生对“学习、考试、报考、升学与就业、普通高中与职业高中”这些问题有一个正确的认识，使学生在毕业前能保持一种良好的心态，纠正一些错误的认识和做法。课本P112探究园活动“社会风景走进学习型社会”。通过4组图片让学生知道当代社会是一个学习型社会，理解终身学习的重要性，懂得将来无论是升入高中学习，还是工作都必须终身学习，树立终身学习的观念。二、本课的教学分析（一）本课的课文分析【课程标准的基本要求】本课依据思想品德课程标准第三章“我与集体、国家和社会的关系”12和48编写。12：“正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。”这要求我们的学生：培养正确的学习观念，正确认识和对待学习压力；学会克服考试焦虑；正确选择升学与就业之路。48：“知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志在将来的职业生涯中爱岗敬业、奉献社会。”其中的“立志在将来的职业生涯中爱岗敬业、奉献社会”，要求我们的学生：知道爱岗、敬业、奉献社会的含义以及它们之间的相互关系。树立正确的就业观、职业观，确立最基本的社会主义职业道德。【教育教学目标分析】1知识目标。了解学习压力、考试焦虑症的表现；知道爱岗敬业、奉献社会的含义以及它们之间的相互关系。2能力目标。初步具有正确对待和处理学习压力、考试焦虑问题的能力；能对升学与就业进行正确的选择。3情感、态度和价值观目标。通过本课的学习，培养正确的学习观念，理智面对学习压力，克服考试焦虑，使学生保持健康的身心、健全的人格；帮助学生树立正确的就业观、职业观，确立最基本的社会主义职业道德。【教学重点与难点】1如何理智对待学习压力?学习压力是学生中普遍存在的现象，但是许多学生存在学习压力过大的情况，如果这种情况得不到及时解决，必将严重影响青少年的身心发展，扭曲青少年的心灵，造成很多心理问题，所以让学生掌握一定的知识和技巧，理智地对待学习压力具有重要的现实意义。对这一部分知识的讲解，老师要注重让学生对学习有个正确的认识，帮助学生树立正确的学习观，调整自己的期望。少抽象理论讲解，多注重可行性知识的教授。2升学与就业的选择。对一部分成绩不太理想或农村学生或家庭条件比较困难的学生来说，初中毕业的时候面临着升学与就业的选择。继续升学还是就业是人生的一个重要选择，其重要性不言而喻。对这部分的处理，老师要注意结合当地该校学生的实际情况来讲解。3爱岗敬业和奉献社会。这两点是社会主义职业道德的基本要求，做好这两点既是社会的要求，也对个人的成长有重要意义。老师结合现实生活中的事例来讲授。例如“深山信使”王友顺4如何克服考试焦虑?这部分内容老师少理论分析，多作实践操作性方法指导。老师在讲解各种方法的时候，注意结合事例来一一分析。还可以通过一些心理学的小游戏、小活动的开展来进行教学。例如心理暗示法、自我鼓励法，达到活跃课堂气氛，增强师生互动，实现教学目标的目的。老师在课后可以对个别学生进行心理辅导，帮助学生克服考试焦虑。5正确选择升学与就业之路。这部分内容理论上讲解并不困难，困难的是每个学生的各自情况不同，所以，要收到实效，需要老师帮助学生进行个别具体的分析和指导，帮助学生选择正确的人生道路。【知识结构分析】本课由“主题词”、“探究园”、“国情导读”、“实践与评价”、“阅读与感悟”五个板块组成：主题词 揭示了本课的主要内容：升学、就业、爱岗敬业。探究园 设计了两个活动：(1)班级风景：毕业之前，我们会遇到毕业考试、报考学校、升学与就业的选择、普通中学和职业高中选择等各种各样的问题，该如何处理?(2)社会风景：走进学习型社会，描述了我们面对的社会是一个学习型社会。 国情导读 有五个目：第目 新时代，新要求。本目讲述了新世纪国家需要怎样的人才，为了适应祖国建设和时代发展的要求，青年学生应该怎么办。第二目 理智面对学习压力。本目讲述了不同学习压力对同学们的不同影响，要求同学们必须理智对待学习压力。第三目 克服考试焦虑。本目讲述的是如何正确认识考试，如何克服考试焦虑。第四目 正确选择升学与就业之路。本目讲述的是选择就业的时候，我们必须了解就业形势、考虑若干因素、采取正确的就业策略、抛弃错误的几种就业观念。第五目 在职业生涯中爱岗敬业、奉献社会。本目讲述的是“爱岗敬业”的地位、定义、意义和要求。实践与评价 设计了两个调查：我的选择；人才招聘会社会调查。阅读与感悟 收录了两篇文章：终身学习影响世界的新理念、放飞青春，让学生从中感悟，我们在新的世纪、新的时代，要积极奋进、不断进取、刻苦努力、勤奋学习，成为国家有用的人才，为民族的振兴、国家的腾飞而奋斗。（二）课内活动的设计意图及操作建议本课的教学活动安排有两部分，一是“探究园”活动，二是“实践与评价”。探究园活动一：班级风景毕业之前1设计意图。通过对毕业前班级风景的描述和讨论，让学生对“学习、考试、报考、升学与就业、普通高中与职业高中”这些问题有一个正确的认识，使学生在毕业前能保持一种良好的心态，纠正一些错误的认识和做法，提了两个问题：第一，你身边是否有过类似的现象?第二，如何正确处理这些问题?谈谈你的看法。2操作建议。(1)老师根据教材内容及本班的实际情况，给同学们描述班内存在的种种现象，或者也可以发动学生自己描述班内现象、提出存在问题。(2)组织学生讨论这些现象与问题，使学生对它们有初步的感性认识，要求学生能作出正确的判断，并说明理由，达到自我教育、自我鞭策的目的。(3)老师深入学生中间，参与讨论，聆听心声，发现情况与问题。(4)老师归纳总结，注意引导，老师的总结要有理有据，理论和事例结合，增强说服力。3教材设问及参考答案。(1)你身边是否有过类似的现象?(2)如何正确处理这些问题?谈谈你的看法。参考答案(1)对这个问题的回答，老师可以发动同学们回答，不要求答案的统一。(2)学生回答，老师根据学生的回答进行归纳。探究园活动二：社会风景走进学习型社会1设计意图。让学生知道当代社会是一个学习型社会，理解终身学习的重要性，懂得将来无论是升入高中学习，还是工作都必须终身学习，树立终身学习的观念。提出问题：上述情境说明现代社会倡导一种什么样的学习观念?这对你有什么启迪?2操作建议。老师可以通过一些图片、资料来展开学习型社会的讲述。内容包括：第一，当前社会学习的现状。第二，学习型社会的定义。第三，学习型社会的要求及意义。老师在教学这一部分内容的时候，主要是让学生了解当前社会是学习型的社会，可以通过图片和资料来展示，要避免过多的抽象理论的讲授。3教材设问及参考答案。上述情境说明现代社会倡导一种什么样的学习观念?这对你有什么启迪?参考答案说明现代社会倡导一种终身学习、全员学习的学习观念。启迪：我们无论什么时候都必须努力学习，做到“活到老，学到老”。实践与评价一：主题活动“人生的选择”选择身边一个较为熟悉的人物进行访谈。1设计意图。通过访问他人当年初中毕业后的道路选择，给学生予启发，让学生在对未来人生道路选择的时候，有一个参考。2操作建议。要求学生在访谈前，要做好准备工作；在访谈时，要做好记录。在访谈后，做好总结和分析，写出自己的感悟与启示。在上课的时候，展示访谈效果比较好、启发性较强、教育效果明显的访谈记录；老师和同学一起进行分析。课后，老师还可以把其他同学的访谈记录贴出来展示，以激发学生的参与意识。实践与评价二：主题活动“人生的选择”利用节假日走访当地的劳务市场或人才招聘会，并从就业形势、人才需求和成才等方面与家长谈谈自己的志向。1设计意图。初中生毕业后，最多的选择是升入高中继续求学。一部分同学可能由于种种原因要参加工作或选择就业。通过社会调查，让同学们了解当前就业形势的严峻，社会对人才的要求和需求。对继续升学的同学来说，通过调查懂得刻苦学习、掌握文化知识的重要性，增强学习的主动性和紧迫性；对选择就业的同学来说，通过调查，让他们对即将到来的就业现实有个真实的了解，对就业前景有一个正确的认识和心态。2操作建议。布置学生利用空闲的时间先走访，然后和家长交流，最后把调查结果写成小论文、小体会。（三）课时安排与教学方法【课时安排与教学方法建议】本课课时安排为4课时。第一课时为“探究园”内容。第二课时为“国情导读”里面的“新时代 新要求”、“理智面对学习压力”、“克服考试焦虑”三部分内容。第三课时为“正确选择升学与就业之路”、“在职业生涯中爱岗敬业，奉献社会”两部分内容。第四课时为“实践与评价”、“阅读与感悟”两部分。(提示：老师在处理“探究园”和“国情导读”部分内容的时候，也可以采取另一种教学方法，即把“探究园”中班级风景中小琳、小航的现象和“国情导读”内“新时代 新要求”、“理智面对学习压力”、“克服考试焦虑”内容结合起来处理；把“探究园”里萍萍、小东、晓晓现象和“国情导读”中“正确选择升学与就业之路”、“在职业生涯中爱岗敬业，奉献社会”部分结合起来处理。至于最终采取哪种教学组织方式，可以根据老师的习惯去处理。)课时1：探究园活动一：班级风景毕业之前。(1)首先老师热情洋溢地祝福全班同学初中就要毕业了。然后询问学生在这段时间里面，“同学们在想些什么呢?”“对未来有什么期待呢?”(2)启发学生回答问题。(3)老师根据学生的回答因势利导，归纳出毕业前夕学生中存在的若干典型现象(典型现象可参考课本的内容，老师也可以根据班级实际情况再添加一两种，老师在课前准备好图片资料和设问)。(4)老师根据情形把全班分为若干组。各个小组对各种现象进行简单讨论、分析。在学生讨论的时候，老师巡视课堂，适当地参加学生的讨论，倾听同学们的心声。(5)各个小组代表发言，同组其他同学可以补充发言。(6)老师归纳总结，帮助同学们树立正确的学习观、人生观、价值观。探究园活动二：社会风景走进学习型社会这部分主要让学生明白终身学习的重要性，理论性比较强。所以，立足于老师的讲解。老师讲解的时候，应通俗易懂，不要灌输太多理论的东西。只要求学生明白什么是学习型社会，终身学习的重要性，以及我们应该如何面对学习型社会就够了。可用“活到老，学到老”作为引言展开教学。课时2：国情导读(一)。(1)让学生阅读课本第113页“新时代 新要求”部分，让学生思考“新时代，需要怎样的人才；为了适应祖国建设需要和时代发展的需要，我们该怎样做”。(2)(小活动)“学习压力大家谈”。老师分别让成绩优秀、良好、一般、较差的同学谈谈“自己是否有学习压力?学习压力对自己有什么影响?自己是如何对待学习压力的”。(3)老师讲解学习压力对学生的影响，强调适度的学习压力的意义以及要学会把压力当作动力。(4)老师讲解如何“加压”和如何“减压”。(减压部分的讲解是本课的一个重点，老师要教会学生掌握减压的切实可行方法。减压方法可参考本书“疑难问题释疑”部分)(5)从“学习压力”部分的讲解自然过渡到“考试焦虑”部分的讲解。(6)(情景模拟)老师讲授考试焦虑部分内容时候，可以现场叫几个学生模拟考试焦虑的情景，然后叫学生来回答对策，通过互动来活跃课堂气氛。(7)老师要明确指出，适度的考试焦虑是一种正常的心理现象，是同学们热爱学习的表现。但也要指出考试焦虑也会对学习和考试产生不良影响，导致同学们不能正常发挥水平。(8)老师应该着重讲解如何来克服考试焦虑。(具体方法可以参考本书的“疑难问题释疑”部分)(9)老师可以针对班内学生存在的实际情况，用递纸条的方式，让学生把自己在考试时的焦虑症状写上来，老师课后分别给以指导。课时3：国情导读(二)。(1)正确选择升学与就业之路。(老师讲解为主，在讲解下面知识点的时候，老师可以准备一些图片、资料、数据、事例，增加说服力)由于国情所限，我们有相当一部分初中毕业的同学将要走上就业之路。(老师可以根据本地方、本中学的实际情况来讲解)同学们在选择就业的时候，首先要了解我国目前的就业的严峻形势，做好就业难的心理准备。如果初中毕业就参加工作，最好先参加有关职业技能培训，学有一技之长。老师讲授的时候，可展示现在社会对人才要求的资料。在就业选择上要考虑几个因素：(老师要强调，正确的就业观不但是对初中毕业后准备参加工作的同学重要，其实对每一个同学都重要，因为每一个人将来都要就业)a自身素质。(自己具有哪方面的特长?适合从事什么工作?)b兴趣爱好。c经济报酬。(初中毕业生要正视自己，由于能力较低、学历较低，所以刚开始的时候，对经济报酬不要抱太多的期望)d国家的需要。要明白职业选择是双向的。要有先就业再择业的策略。(选择职业的时候不能挑三拣四)要克服几种错误的思想，树立正确的就业观。(2)在职业生涯中爱岗敬业，奉献社会。这一部分内容的学习，老师结合事例讲解课本的基础知识。例如：xx年全国道德模范事例(见资料)，又如：马班邮路上的邮递员、“深山信使”优秀共产党员王顺友(可以到http：/sc.xinhuanet/Topicwsy查阅，人民网、新华网、中央电视台都有相关的图片、文字、视频资料)。老师指出，将来我们无论在怎样的岗位工作，都必须做到“爱岗敬业，奉献社会”，无论在多平凡的工作岗位都可以做出不平凡的事迹来。小辩论：正方“干一行，爱一行”；反方“爱一行，干一行”。课时4：实践与评价、阅读与感悟。(1)实践与评价：实践活动一：主题活动“人生的选择”课前准备：让学生课前完成“教材的主题活动设计”内容，做好访谈，填好教材表格。老师在上课前收集，并挑选出访谈效果比较好、启发性较强、教育效果明显的同学访谈记录，以便在课堂上展示。老师在课堂中展示学生的优秀典型作品。让这些学生来描述“访谈的体会和启示”。课后，老师把其他同学的作品展示出来。实践活动二：利用节假日走访当地的劳务市场、人才招聘会，并从就业形势、人才需求和成才等方面与家长谈谈自己的志向。布置学生利用空闲的时间参与社会调查，把调查的结果与体会以及和家长交流的体会写成调查小报告、小体会。老师可以把优秀的调查报告和体会贴在教室。(实践活动二在课后完成)(2)阅读与感悟：(老师在学生阅读的时候，可以尝试播放轻柔的钢琴曲作为背景，烘托气氛)阅读终身学习影响世界的新理念。阅读完以后，让学生把所感悟的东西写下来，然后和同桌交流。由几个学生分段朗读放飞青春。朗读完以后，让学生把所感悟的东西写下来，然后和同桌交流。学生畅谈对未来的期望。老师寄语：“拥抱未来”。在明天更美好歌声中结束。【教学提纲】课时1：探究园一、班级风景1毕业前夕，我们身边的现象和问题。小琳现象；小航现象；萍萍现象；小东现象；晓晓现象。2如何正确认识与处理?二、社会风景1当前社会是一个学习型社会。2什么是学习型社会?3建立学习型社会的重要性和必要性。课时2：国情导读(一)一、新时代 新要求1新时代，需要怎样的人才?2我们如何适应新时代的要求?二、理智面对学习压力1正确认识学习压力的影响：(1)适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能；(2)过度的学习压力又会对我们产生不良影响。2我们必须理智对待学习压力；(1)如何给自己增压?(2)如何给自己减压?三、克服考试焦虑1正确认识、对待考试；2如何克服考试焦虑?课时3：国情导读(二)一、正确选择升学与就业之路1相当部分初中毕业生将要走上就业之路；2我国目前的就业形势；3在就业选择上要考虑几个因素；4职业选择是双向的；5先就业再择业的策略；6几种错误思想。二、在职业生涯中爱岗敬业，奉献社会1爱岗敬业。(1)爱岗敬业的地位；(2)爱岗；(3)敬业； (4)爱岗与敬业的关系；(5)为什么要爱岗敬业?2奉献社会。(1)奉献社会的含义；(2)爱岗敬业与奉献社会的关系。课时4：实践与评价一、主题活动“人生的选择”二、阅读与感悟1终身学习影响世界的新理念；2放飞青春；3即兴演讲“我的未来不是梦”；4老师寄语：“拥抱未来”。