2019-2020年九年级历史上册 第16课 武士领导的社会变革教案 北师大版(II).doc

2019-2020年九年级历史上册 第16课 武士领导的社会变革教案 北师大版(II)一、教学目标 1、知识与能力了解日本明治维新前的社会状况。简述明治维新的主要内容。理解明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。初步运用比较的方法，探讨日本明治维新和中国戊戌变法的不同点。2、过程与方法通过收集日本明治维新和中国戊戌变法资料，进行比较分析，提高学生比较阅读、分析历史事件的能力。3、情感态度与价值观认识日本明治维新是在内忧外患的背景下，通过武装倒幕，建立起以天皇为首的政权，实行一系列资产阶级性质的改革，从而使日本逐步走上发展资本主义道路。认识到国家、民族要屹立于世界，就要顺应历史发展要求，选择适合国家、民族发展的道路。通过对本课的学习，重新认识我国改革开放的历史必然性。二、教学重难点教学重点：理解明治维新的主要内容。教学难点：探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。三、知识结构：第16课 武士领导的社会变革1、根本原因：幕府统治阻碍了日本资本主义的发展2、直接原因：西方列强的侵略，导致矛盾激化3、前提：武装倒幕，取得政权 政治：废蕃置县，加强中央集权4、措施： 经济：向西方学习，殖产兴业，鼓励发展近代工业军事：实行“征兵制”建立常备军。称“皇军”社会生活和文化教育：提倡“文明开化”，实行强制性义务教育5、性质：是自上而下实行的资产阶级性质的改革6、影响：明治维新使日本摆脱了民族危机，走上了资本主义的道路，但改革不彻底，保存了大量的封建残余，很快走上了侵略扩张的道路。四、教学过程：一、复习导入导入：通过复习所学的各国的革命与改革的情况导入新课。二、出示目标，尝试探究一）、幕府统治的危机1、出示自学目标，布置自学任务：1） 亚洲有哪个国家通过改革，摆脱了民族危机，逐步走上了资本主义发展道路2） 十九世纪中期，最先敲开日本大门、强迫其签订不平等条约的国家是 国。3） 十九世纪中期，日本面临怎样的内忧外患？2、教师认真巡视，或参与学生讨论3、检查学生自学效果，构建知识网络4、探究问题，学会方法。二） 挟天皇以倒幕1、自学思考：1）在内忧外患的局面下，改革派发动了以武力推翻幕府的“ ”。 年，幕府统治结束。2)学生讲述武力推翻幕府的过程：2、教师认真巡视，或参与学生讨论3、检查学生自学效果，构建知识网络4、探究问题，学会方法。三）、迈入近代社会的维新1、阅读了解1）、维新性质及目的：2）、主要内容：政治上：经济上：军事上：社会生活和文化教育上：3）、明治维新的历史意义：2、小组讨论：材料一 图一 佩里率领舰队抵达日本（图）材料二 图二 岩仓使团离开日本赴欧洲考察（图） 海军军官向学生介绍战舰的知识（图）请回答 材料一反映了日本历史上的哪一问题？材料二反映了日本历史上的哪些事件？这些事件有什么作用？ 三、当堂检测,巩固落实：日本开始了有限的宪政统治的标志是什么？五、随堂练习1、首先敲开日本闭关锁国的西方列强是A.法国 B.英国 C.德国 D.美国2、在日本面临危机的情况下，放弃排斥外国影响的做法，转而接受西方的先进技术和思想并组织倒幕力量的是A.新兴地主 B.部分大名 C.商人 D.中下级武士3、使日本从一个封建国家逐步转变为资本主义国家的重大历史事件是A.幕府掌权 B.武装倒幕 C.迁都东京 D.明治维新4、明治维新改革土地制度，允许买卖土地，对下列哪一阶层最有利A.广大农民 B.高利贷商人 C.中下级武士 D.新兴地主5、日本明治政府为加强中央集权而采取的措施是A.废藩置县 B.允许土地买卖 C.文明开化 D.发展近代工业6、最能体现明治维新性质的改革措施是A.废藩置县 B.努力发展教育 C.文明开化 D.发展近代工业7、日本明治维新的最主要作用是 A.改变了日本闭关锁国的政策 B.使日本逐渐成为资本主义国家C.加强了日本政府的中央集权 D.使日本保留了不少的封建残余8、日本经过明治维新，日本走上了发展（ ）A 资本主义道路 B 奴隶社会道路 C 封建社会道路 D 社会主义道路9改革是推动社会进步的动力。19世纪下半期，日本通过明治维新走上了富强的道路。请简答明治维新的主要内容是什么？与此同时，中国发生的一场同样性质的改革被称为什么？明治维新的一些重要措施对当今我国的改革开放有何启示？附答案9、主要内容：在政治上大力加强中央集权，废藩置县；在经济上向西方学习，殖产兴业，鼓励发展近代工业；在军事上模仿西方国家，实行征兵制，建立常备军，称“皇军”，同时，还建立了警察制度，以维护治安；在社会生活和文化教育上，提倡“文明开化”，实行强制性义务教育。（2）戊戌变法。（3）启示：引进外资，引进西方先进技术和设备，坚持对外开放；倡导科教兴国，努力发展教育等。）