2019-2020年九年级历史下册 15 东欧剧变和苏联解体教案 川教版.doc

2019-2020年九年级历史下册 15 东欧剧变和苏联解体教案 川教版用案人授课时间 年 月 日第 课时课题课型新授教学目标说出赫鲁晓夫改革的主要内容；简述东欧剧变和苏联解体的原因；了解戈尔巴乔夫改革和“八一九”事件；归纳什么是“匈牙利模式”；初步认识东欧剧变的实质和苏联解体的原因。重点东欧剧变和苏联解体。难点东欧剧变和苏联解体的原因和历史经验教训。教法及教具教学过程教 学 内 容个案调整教师主导活动一、社会主义国家的改革1苏联赫鲁晓夫改革师：赫鲁晓夫是积极倡导改革的苏联第一任领导人，也是社会主义国家改革的先行者。那么，他为什么要进行改革呢？（学生回答后，教师进行肯定，并用多媒体显示：“原因：克服斯大林时代高度集中的计划经济体制造成的弊端，发展苏联经济”。）师：赫鲁晓夫改革比较全面，但影响较大的措施是什么呢？这些措施取得了预期的效果了吗？1、农业方面，2、工业方面，3、评价师：从20世纪50年代中期起，东欧社会主义国家为摆脱苏联模式的束缚，相继进行了改革，其中，匈牙利的改革具有一定的代表性。 那么匈牙利改革的内容和结果又是如何呢？什么是“匈牙利模式”呢？师：中国从1978年十一届三中全会后也进行了改革，（多媒体显示：3中国改革）但改革的结果与苏联、东欧各国改革的结果却截然不同，请同学谈谈其原因。 二、东欧剧变（多媒体显示） 1概况 1989-1990年（多媒体显示）师：请同学们说说东欧各社会主义国家的1989年到1990年间都发生了什么变化？2实质 （学生思考后作答，教师进行强调，并用多媒体展示：“实质：社会制度的根本性变化”。）原因师：请同学们看一段材料“这些事情来得虽很突然，但都有长期形成的多方面的深刻原因。这些国家没有找到一条适合本国情况的建设社会主义的道路，更多地是照搬苏联的一套做法。这些情况阻碍了这些国家的社会经济发展，伤害了这些国家人民的民族感情，使得社会主义在这些国家不仅没有发挥和显示出应有的优越性，而且声誉受到很大影响。从外部条件来说，苏联新思维的改革之风，西方和平演变的鼓励政策，都对东欧变化有影响，起了推动作用”。 -钱其琛外长在回答世界知识杂志记者问题时谈话内容（学生根据材料的内容对东欧剧变的原因展开讨论。教师提示学生从内、外两个方面进行思考。）（在学生讨论后，让学生进行概括，教师在学生概括的基础上进行补充说明，并通过多媒体进行展示。）师：第一，内部原因。包括两个方面：（1）历史原因，二战后东欧各国在政治、经济、军事、外交甚至领导人的任命和更替在很大程度上都受制于苏联，苏联强使东欧国家在内外政策上同它保持一致，东欧各国实际上没有取得独立自主的权利。这种盲目照搬苏联模式，背离了各自的具体国情，因而产生了许多错误和问题；（2）在经济上，大多数国家发展缓慢，改革成效不大，同西欧国家的差距越拉越大。经济困难导致经济危机，诱发政治危机和民族矛盾。在政治上，由于严重破坏了民主和法制，东欧各国的党和政府脱离了群众。第二，外部原因。也包括两个因素：（1）戈尔巴乔夫的改革给东欧国家“松绑”，他的建设“人道的、民主的社会主义”纲领和对外政策的“新思维”，推动了东欧各党的改组、分裂和蜕变；（2）西方因素。西方国家以贷款、贸易、科技和意识形态渗透等各种手段诱压东欧国家，促使它们向西方靠拢，向资本主义“和平演变”。 由上面的分析我们可以看出，东欧国家的剧变，是各国长期积累起来的各种矛盾的总爆发，是各种因素综合作用的结果。但其中最根本的因素是什么呢？三、苏联的解体1过程（1）戈尔巴乔夫改革 1985年开始 1964年，赫鲁晓夫下台，勃列日涅夫执政期间，苏联的政治经济形势出现恶化。1985年3月，戈尔巴乔夫担任了苏共中央总书记。从此，苏联开始按照戈尔巴乔夫的“新思维”，在政治、经济、外交方面进行全面改革。他首先进行的是经济改革，但困难重重，无法打开局面，转而进行政治改革。在政治改革中戈尔巴乔夫以“人道的、民主的社会主义”取代科学社会主义，提倡所谓“民主化”和“公开性”。对斯大林的全盘否定和苛刻谴责，造成了否定革命历史、丑化共产党和社会主义的严重后果，引起了人们的思想混乱。1990年，苏联局势更加动荡：苏共中央全会决定放弃党的领导地位，实行多党制；苏联的国民经济开始大滑坡；潜伏已久的民族矛盾像火山一样爆发出来，民族分离活动愈演愈烈；苏共党内斗争也日趋尖锐和公开化。从此，苏联的政治、经济和民族危机不为加深。（多媒体显示：“人道的、民主的社会主义” 多党制 政治多元化）（2）八一九事件 1991年8月19日在苏联即将要被改成一个松散邦联的情况下，一些党的高级干部为控制局势，发动了“八一九”事件。“八一九”事件大大改变了苏联国内政治力量的对比。叶利钦及其支持者迅速掌握了国家大权。苏联共产党被排挤出政权，国家性质也发生了根本的质变。各共和国分离势力急剧增长，纷纷宣布独立。（3）“独联体”的成立和苏联正式解体 1991年12月 （多媒体显示）（多媒体出示苏联解体前后的两幅地图，请学生仔细进行对照，并能在地图中准确地找到苏联解体后属于“独联体”的12个国家。）2影响 （多媒体显示）苏联的解体使世界政治格局发生变化，表明战后美苏两极世界格局的结束，世界格局进一步向多极化方向发展；加速了欧洲以民族为特征的联邦制国家的分裂过程，如南斯拉夫的分裂；加速了欧洲一体化的进程，为欧盟和北约扩大创造了条件，也为欧洲摆脱美国而成为独立的力量提供了前提；对世界社会主义事业是个严重的打击，使得社会主义运动面临更大的困难。但这并不意味着这一伟大运动的终结，苏联解体仅仅是一种社会主义模式的失败。在世界社会主义发展处于低潮时，仍有如中国等一些社会主义国家保持着自己旺盛的生机和活力。原因 由列宁创建的、拥有1900万成员的苏联共产党毁于一旦，作为世界上第一个社会主义国家和超级大国之一的苏联的瓦解，这一现实令世界瞩目和震惊，并引起世人的议论和深思。那么，苏联解体的原因是什么呢？（请同学分组进行讨论， 在同学讨论的基础上，教师进行简单概括，并通过多媒体进行展示）师：（1）历史原因。苏联从20年代中期至20世纪80年代中期，虽然取得了很大成绩，但在体制上有许多弊端，政策上也有许多错误。斯大林时期经济方面的缺点是：过于集中的计划经济体制，否定价值规律和市场机制的作用，用行政命令管理经济。另外，一贯侧重发展重工业，导致农、轻、重比例失调；政治方面的缺点：权力高度集中，个人崇拜严重，党政不分，缺少群众监督，社会主义民主和法制遭到破坏。尽管从20世纪50年代赫鲁晓夫上台起，苏联几任领导人都曾对旧体制进行改革，但成效甚微。进入20世纪80年代，长期积累的经济恶果导致苏联经济急剧恶化。由于体制上的弊端和政策上的错误长期得不到纠正，积累了许多问题和矛盾，并且逐步激化。（2）内部原因。戈尔巴乔夫上台后推行的错误路线和政策，导致了苏联的解体。（3）外部原因。西方资本主义国家对苏联实行“和平演变”战略。例如，为了鼓励“新思维”的内部演变政策，西方给予苏联某些好处，以达到稳住苏联的目的；另一方面，西方又继续鼓励苏联民族主义分子闹独立搞分裂，以达到最终肢解苏联的目的。四、历史教训）教 学 内 容个案调整教师主导活动学生主体活动板书设计（用案人完成）当堂作业课外作业教学札记