2019-2020年七年级语文下册 第26课《写给云》教案 上海五四制版.doc

2019-2020年七年级语文下册 第26课写给云教案 上海五四制版教学目标1诵读诗歌，理解少年人追求自由幸福生活的感情。2拓展学生的思维，展开想象，写出自己的心声。教学重点和难点1朗读诗歌，品味语言，理解少年人追求自由幸福生活的感情。2展开想象，写出自己的心声，开展合作学习，完成诗集。教时安排：一教时教学过程一、读诗猜题，导入课题1读诗猜题 （来鹄）千形万象竟还空， 映水藏山片复重。无限旱苗枯欲尽， 悠悠闲处作奇峰。2你对云有哪些认识？ 3如果你想把云当作你的朋友，你会对他说什么呢?4让我们一起去听听现代诗人白冰的心声。（白冰，接力出版社总编辑，出版家。中国作家协会儿童文学委员会委员。作品曾多次获奖，其中作品月亮汤获冰心儿童图书奖，月亮石的故事获得国家“五个一”工程奖和国家图书奖。）二、诵读全诗，感知内容1自由朗读，注意诗歌的节奏、了解所押的韵。2抽生朗读，评一评谁朗读得最好，为什么？三、品读诗歌，提炼主题（一）作者以少年的口吻与白云对话，传达了怎样的心声？你从哪些句子中读出来的？1诗中的云有怎样的特点？作者对“云”的表达了怎样的情感？你想变小就变小，你想变大就变大 没有人在蓝天上，为你把框框画你想变什么就变什么，没有人要你老老实实，变成“聪明”的傻瓜你愿意做什么，就去作什么 没有人用好多“安排”、“计划”，把你变成机器娃娃云无忧无虑、自由幸福 （向往）2与“云”相比，现在的儿童可能生活在怎样的状态之下？对此，作者的态度是怎样的？为你把框框画要你老老实实，变成聪明的傻瓜用好多“安排”、“计划”，把你变成机器娃娃现在的儿童受束缚、不能自主 （不满）3现在，你读懂了作者的心声了吗？从作者对云的多变、自由自在的描写，反映了当代儿童希望摆脱来自各方面的压力和束缚，渴望得到心灵的自由和快乐的愿望。4如果你是云，最想变成什么？展开丰富的想象，模仿诗中的句子形式，另写一段。提示：想象四、拓展小结，齐读全诗与白冰的我愿做无忧无虑的小孩进行比较阅读。通过朗读。比较两诗的异同，从中体会诗歌所要表现的追求自由幸福的主题，引导学生正确看待生活、热爱生活。五、课后作业仿写： 写给云中13段的写法，进行片断创作，并集合成一本班级集子。