2019-2020年九年级化学全册 2.2《奇妙的二氧化碳》（第2课时）复习教案 沪教版.doc

2019-2020年九年级化学全册 2.2奇妙的二氧化碳（第2课时）复习教案 沪教版主备人： 初审： 合审： 班级： 姓名： 教学要求基本要求1.掌握二氧化碳的实验室制法检验方法；知道其原理2.熟练掌握实验操作方法、了解有关注意事项3.理解气体收集方法的原理4.知道二氧化碳对人类的重要性提升要求：1. 通过制取二氧化碳气体，学会实验室制取气体的思路和方法2. 引发学生树立比较分析与思考的意识教学重难点：实验室制取二氧化碳气体的原理和方法教学设计：课前准备：1.二氧化碳的下列用途，既体现物理性质又体现化学性质的是（ ）A.灭火B.制干冰C.制化肥D.作温室肥料2.鉴别氮气和二氧化碳可采用的简便方法是（ ）A.将气体分别通到水中B.将气体分别通到紫色石蕊试液中C.将燃着的木条分别放入盛有气体的集气瓶中 D.测定两种气体的密度3. 通常状况下，二氧化碳是一种 色 味的气体，其密度比空气的密度 ， 溶于水。因此，实验室中收集二氧化碳气体一般使用 法。教学过程：1二氧化碳的实验室制法（1）原料： ；（2）原理： ；（3）学生回忆并画出氧气的两套实验室制法发生装置图：2.【交流与讨论】（1）. 上述两套发生装置中你认为最适合实验室制取二氧化碳的是哪一组？ （2）. 依据实验桌上所给的仪器，组装一套二氧化碳气体的发生装置并展示。A B C D E F G3. 从下图中你所选择的二氧化碳收集装置是 A B C【小结】实验室制取二氧化碳一般有以下五步：检查装置的气密性 按要求装配好仪器 向漏斗中注入盐酸向锥形瓶中加大理石或石灰石 收集气体。正确的操作顺序是： 注意：反应物不用浓盐酸，原因是 ，反应物不用硫酸，原因是 实验思考：1、用分液漏斗滴加稀盐酸有什么优点（与长颈漏斗比）？ 2、右图所示装置有多种用途，请回答下列问题：若用排空气法收集氢气时，气体应从装置的端通入。（填A或B，下同）。若用排空气法收集二氧化碳时，气体应从装置的端通入。若用排水法收集氧气时，瓶内应先装满水，气体从端通入。若要用水将装置中的氧气排出进行实验，水应从端通入。二氧化碳与人体健康：目标检测题：【基本教学要求题】：1.实验室制取二氧化碳气体是用 （ ） A.石灰石与稀硫酸反应 B.木炭在氧气中点燃 C.大理石与稀盐酸反应 D.高温分解石灰石2.某同学在确定一种气体的实验室制法时，不需要考虑的是 （ ） A反应所需条件和样品的状态 B实验装置原理 C气体的验证 D. 气体的用途3.检验二氧化碳是否已收集满的方法是（ ） A将燃着的木条放在瓶口 B将燃着的木条伸入瓶内 C向瓶中加入澄清石灰水 D用肉眼观察 4.下列说法错误的是 （ ） A、二氧化碳能溶于水，且能与水反应 B、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 C、二氧化碳有毒，所以不能供人呼吸 D、植物光合作用需要二氧化碳5.实验室制备大量二氧化碳气体时一定不需要用到的仪器是（ ） A分液漏斗 B锥形瓶 C酒精灯 D集气瓶【提升教学要求题】：1.右边是雪碧汽水标签中的部分内容。 (1)小虎同学取适量雪碧汽水于试管中，稍稍加热后产生大量气泡，发生反应的文字表达式为： (2)将雪碧汽水充分煮沸后滴人石蕊试液，溶液呈红色，使石蕊变红的物质是_2.在通常情况下，氨气(NH3)是一种无色.有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，形成的溶液是氨水.实验室用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气。下图是实验室常用的五种装置。请回答： (1) 实验室制取氨气的发生装置，可选 (2)收集氨气，应采用的装置为 (3)实验室制取氨气时，为防止多余的氨气逸散到空气中可用 吸收。