2019-2020年九年级化学《燃料及其利用》教案 人教新课标版 (I).doc

2019-2020年九年级化学燃料及其利用教案 人教新课标版 (I)教学目标知识与技能认识燃烧的条件和灭火的原理；了解易燃物和易爆物安全知识及化石燃料及化学反应中的能量变化。能正确书写化学方程式过程与方法通过活动与探究,学习对获得的事实进行分析，得出结论的科学方法。 情感态度价值观体会科学地利用和控制燃烧的重要性；认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性；培养环境保护意识和社会责任感。重 点认识燃烧的条件和灭火的原理；了解易燃物和易爆物的安全知识及化石燃料及化学反应中的能量变化。难 点认识燃烧的条件和灭火的原理；教学方法自主学习 合作探究教学环节教师活动学生活动修改意见知识回顾检查学生自主探究完成情况（同时让学生在小组内交流存在的疑问，并形成统一的认识。）；学生展示遗留的问题。 精彩呈现学生自主完成下列问题（一）合作探究1.燃烧是一种 、 的 化学反应。物质燃烧必须同时满足的三个条件是 ； ； 。2、灭火的方法主要有三种，分别是：_ _ _ _ _；_ _。3、可燃物燃烧，当氧气充足时，燃烧得_ _，放热_，可燃物中的碳、氢元素分别转化为_和 ，当氧气不充足时，燃烧得_，放热_，除了转化为_和 ，部分碳、氢元素会因为不完全燃烧转化为_、 和 等物质。木炭在充足的氧气中燃烧的化学方程式_ _，不充足时的化学方程式是_ _。可燃物若在 内 ，使气体的体积迅速膨胀，会引起 。4、 、 、 世界上最重要的三种化石燃料，它们都属于 资源。其中 被称为“工业的粮食”， 被称为“工业的血液”。化石燃料的使用因产生 、 、 和 等物质而对大气造成污染，同时也会造成 和 污染。综合利用化石燃料能有效提高其利用率，把煤隔绝空气加强热，分解成 、 和 ，称为煤的 或 ，属于 变化；根据各组分的 不同，把石油加工成液化气、汽油、煤油、柴油等称为石油的分馏，属于 变化。（二）小组合议、展示交流在小组内将上述问题形成统一的答案，然后在探究中做出标志，并红色笔作出订正。（三）知识整合（四）典例解析例1（xx济宁）某实验小组为探究可燃物燃烧的条件进行了下面的两个实验：（1）按图1实验（着火点：白磷40，红磷240；水温不低于70）可观察到：铜片上白磷发生燃烧，红磷和水中的白磷没有燃烧。由此可得出的结论是： ；（2）按图2实验（集气瓶底部铺有少量砂子）可观察到：镁条可以在二氧化碳气体中剧烈燃烧，集气瓶内部有黑色的碳和白色固体氧化镁生成。写出该反应的化学方式 。对照实验（1）、（2），你对燃烧和灭火有哪些新的认识？ 。例2石油被称为“工业的血液”，下列有关石油的说法正确的是（ ） A. 石油是一种混合物 B. 石油是一种化合物C. 石油的储藏量是无限的 D. 石油可直接用作飞机燃料例3（09烟台）汽车尾气中含有CO和NO等有毒气体，其净化过程如下：（1）在催化剂的作用下，使CO与NO发生化学反应，生成一种单质和一种化合物，其中单质为大气中含量最多的一种成份；（2）再通入过量的空气，使剩余的CO转化为某种化合物。试写出有关反应的化学方程式。（1） ；（2） 。三、分层作业必做题：同步学习单元测试题A卷选做题：同步学习单元测试题B卷预 习第八单元要点回顾板书设计 第七单元 燃料及利用一、基础知识1.燃烧的条件 2.灭火的原理3.燃料的使用二、典例分析教学反思