2019-2020年七年级生物下册 4.3.1 呼吸道对空气的处理教学案2（无答案）（新版）新人教版.doc

2019-2020年七年级生物下册 4.3.1 呼吸道对空气的处理教学案2（无答案）（新版）新人教版时 间xx年 月 日 第 周 第 课时课 题第三章 人体的呼吸第一节 呼吸道对空气的处理(2)课型新授课教学目标1、说出呼吸道的作用，2、说出呼吸道与其功能相适应的结构特点3、认同呼吸道对空气处理能力是有限的教学重点呼吸道的作用教学难点资料分析、呼吸道的作用教 学 设 计教 师 活 动学 生 活 动一、创设情境角色扮演： 现在向大家介绍几个小朋友，他们将有助于我们了解呼吸道作用。有请各位小朋友； 鼻、咽，喉，气管、支气管分别由一人扮演，顺序入场。 插话：你们想一想，有什么作用？ 它们又有什么作用呢? 注意对课堂的调控，引导学生判断叙述的准确性二、合作探究指导学生阅读P41-42页资料分析，以小组的形式进行讨论，寻找答案设计如下问题小鼻子：嗨!我是鼻子，是空气进入肺的第一关；我们的呼吸道成员都有骨或软骨作支架，而且有弹性，管腔保持开放状态，管壁不致坍陷，阻碍气流进出。我的鼻腔前部有鼻毛。 鼻毛有阻挡灰尘，过滤空气作用。我的能力足有限的，如果粉尘过多，我依然束手无策，只有寄希望我的兄弟气管、支气管处理。我的鼻粘膜还能分泌黏液，粘膜内有毛细血管。黏液有湿润作用毛细血管有温暖作用。 这就是我一个普普通通的小鼻子。 咽：嗨!我是咽，既是食物通道，又是空气的通道。 喉：嗨!你们好!我是喉，有声带，可发出声音，你们可要好好保护我，否则出现喉炎就麻烦了。我的喉口有会厌软骨，呼吸打开，使空气畅通无阻。吞咽时盖住喉口，可要小心啦，不要边吃饭边谈笑，否则，食物误人气管那就麻烦了。(1)呼吸道有什么结构能保证气流通畅？(2)呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？(3)有呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？为什么？(4)痰是怎么形成的？为什么不要随地吐痰？（5）北欧的冬天非常寒冷在那里生活的人和在赤道附近生括的人相比鼻子形状可能有什特点，为什么？三、知识小结回忆呼吸系统的组成，整理呼吸道的作用四、知识拓展为什么吃饭时不要大声谈笑？五、巩固检测指导学生完成分组讨论， 学生代表发表对问题的看法学生相互补充。 在教师的引导下，进一步探究。相互补充完善学生讨论1、完成P44课后练习2、同步学习P33-34即时巩固和开放性作业板书设计： 第一节 呼吸道对空气的处理(2)一、呼吸系统组成二、呼吸道的作用 1气体进出肺的通道 2温暖、湿润、清洁、教学反思：