2019-2020年七年级音乐 零点乐队教学案例 湘教版.doc

2019-2020年七年级音乐 零点乐队教学案例 湘教版教学目标：、学会演奏一种简单的乐器，如口琴、竖笛，各种打击乐器或其他乐器，并能参与器乐合奏。、能设计简单的固定节奏型参与伴奏，从中体验与他人合作的愉快感。、了解器乐演奏中的“加花”的含义，并且能引导学生能在演奏中“即兴创作”。教学重点：“试奏体验“中如何充分调动学生的参与意识，并且能够充分启发学生的创作思维，积极参与“加花添彩”。教学难点：引导学生完成理论到实践的过程教学方法：引导法、启示法、讲解法、练习法教学用具：钢琴、简易打击乐器、影碟机授课教师：株洲市第一中学邓丹授课课时：一课时教学过程：一、 组织教学二、 导入新课（一） 欣赏音乐师：同学们，你们听过“”乐队演唱的真的爱你这首歌吗？想听听吗？（教师尽量用生动的语言提问，激发师生共同的情感共鸣）播放真的爱你，让学生边欣赏，边感受。（二） 学生谈感受（三） 教师小结：“”乐队演唱的真的爱你等一系列歌曲曾经带给我们这一代人很美好的感觉与回忆，这首音乐作品之所以经久不衰，我认为应该有两方面的的原因，一是作品本身不论是歌词还是旋律、节奏方面都能够很好的表达人们真实的情感体验，触摸到了人的灵魂深处。二是每个乐手对音乐作品的感悟理解通过演奏、演唱的形式真实的呈现给听众，使欣赏者有一种想随音乐激情呐喊的冲动。通过乐队伴奏演唱的形式能够更好的释放真实情感，但这也是需要每个乐手付出更多的努力。今天，我有一个想法，想在同学们中间组建一个乐队，让同学们也过过瘾，当一回乐手！我们每个人都是从零开始，那我们的乐队就起个大家都熟悉的名字“零点乐队”吧！三、 新课教学（一） 组建零点乐队的准备工作第一步：检测学生的节奏感，教师打击三条节奏，要求学生认真听，快速记忆（因为部分同学刚接触节奏，对节奏认识不够清楚，所以教师演示时分慢速、中速、快速三个层次）比一比，看一看，哪个听辩的又快又好又准确要求：学生安静欣赏，营造好的视听环境，养成好的听辩习惯。第二步：学生自愿报名到讲台上来，用布蒙住眼睛，教师把准备好的简易乐器都演奏一遍，让学生一一识别，猜中五个以上者可获得“最灵敏的耳朵”光荣称号。发声体：碰铃、铃鼓、拍手声、敲门声、沙锤、三角铁、响筒响板第三步：分析作品，熟悉旋律，测试音准，做简单练耳训练第四步：宣布乐队组成成员（每人可以身兼多职，可以轮流担任）排练乐队、 选择作品：一只鸟仔、 熟悉作品：一只鸟仔教师教唱两遍，让学生熟悉旋律特点，为后面设计打击乐为旋律加花铺垫。、 打击乐设计：有些学生可能从来没有演奏过简易乐器，为了让每一个学生都融入课堂，可让学生先根据自己对作品的理解，每个人各执一件打击乐器进行试奏练习（教师指导学生熟悉各种简易打击乐器的声音特点及发生方法，让他们动手操作，得到最真实的感受）然后教师进行适当点评。最终引导学生试着为音乐作品进行打击乐设计，用自创的，合适的节奏配合作品的演唱。、 为旋律加花：根据乐器的特点，将全曲的旋律进行适当的分配。一是将全曲的旋律根据需要分合演奏。二是在句逗处进行简单的填空加花演奏。（让学生即兴创作，教师不要讲太多的理论，重在要学生进行实践，这一环节是本课的重点，也是难点。教师要保证一定的时间，着重培养学生的创造意识和创造能力。） 请学生先看例子，总结发现一般规律。） 学生练习：可根据一般规律，最重要的是启发学生的思维，让他们积极思考，设计最好的加花作品。丰富作品的音响效果。） 教师小结为旋律加花的方法和技巧：（仅供学生参考）：旋律的加花重复，围绕主旋律音加进其他音，使旋律更为丰富多彩。：旋律的简单重复，为了加强或突出某种节拍或节拍的效果，将主旋律精简，仅保留骨架。：不同乐器的衔接，当主奏乐器更换时，用“衔接点”重复以及小连接句等办法保持旋律的连贯效果。配器参考：在学生掌握了节奏设计和为旋律加花的技能，可根据学生的设计或参考教师的设计，进行一个合奏训练。（此练习以教师设计为主）合奏演出教师点评：以鼓励为主，激发学生的创作兴趣！创作体验：给出一首作品新世纪的新一代，让学生以四人为一组进行讨论、研究，设计出打击预期方案以及为旋律加花。（谱略写）要求：让学生仔细分析研究曲谱，看哪些小节可做旋律的加花重复，哪些小节可做旋律的简单重复，哪些小节可做主奏乐器的转换，积极思考。认真讨论。最后教师请个别小组把编配的结果展示给其他同学，教师点评，也可请同学之间互评。挑选其中的经典代表作由学生自己分配任务来演奏。（二）登场演练：“登场演练”是班级“零点乐队”组建后的第一次全面展示。通过演练，可以检验同学们器乐演奏的水平和创编能力，唤起学生对学习乐器的欲望，培养同学之间的合作意识和互助精神。同时也可培养学生初级的练耳、识谱视奏能力。过程：（三） 学生根据配器谱来视奏，通过实践练习可以更好的发现配器中存在的问题。（教师现场指导！）四、“即兴创作”：曲谱见资料要求：展示两首乐曲，分别为小草和世上只有妈妈好，让学生随着教师钢琴伴奏进行即兴的打击乐伴奏。因为歌曲旋律学生比较熟悉，所以重点是放在打击乐器的即兴配器上，看同学们之间配合是否默契！演奏的效果由学生自己来评定。（主要是要营造融洽、活跃的课堂气氛）让学生在演奏的过程中能感受到音乐的美，创作的乐趣，合作的愉快！（时间充裕的话还可让学生即兴编舞，营造更丰富的教学画面。使学生获得更多的情感体验）五、课堂小结：六、课后作业：让学生自由组合排练一个纯粹的器乐曲，可用简易打击乐器，民族乐器、西洋乐器。曲目可以教师提供，也可学生自己收集。（学过乐器的学生可以充分的展示自己。）