2019-2020年七年级音乐 第2单元非洲的灵感教案 人音版.doc

2019-2020年七年级音乐 第2单元非洲的灵感教案 人音版教学目标：1、从几种蕴含非洲音乐元素的流行音乐入手，和学生共同学习非洲音乐的起源发展，节奏特点（丰富的打击乐器的使用）及音乐风格。2、通过对非洲民间音乐加纳鼓乐的欣赏，节奏练习、课下制作打击乐器、打击乐合奏等音乐活动培养学生的创新精神、合作意识和对音乐的感悟热爱。3、通过了解非洲音乐在乐坛的地位再一次使学生自己得出结论“只有民族的才是世界的” 4、对非洲民间音乐感兴趣，能够在亚洲、拉丁美洲和非洲的民间音乐中，辨别其中具有非洲风格特点的音乐。喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。教学重点和难点：加纳鼓乐的风格节奏富于变化，多声部节奏叠加。和学生共同参与几种节奏合奏训练，体验非洲音乐丰富的节奏。教师只是“乐队”参与者，让学生心动起来、嘴动起来、身体动起来最为重要，不怕做不好，贵在体验。强调一起创造音乐，培养合作意识。综合课 多种音乐活动（节奏练习、舞蹈、欣赏、器乐演奏）相结合课前准备： 1、 学生课前准备：自制打击乐器 2、 教学器材：电子合成器、钢琴、黑板、音响、电视、电声乐器、口风琴 3、 教学短片：破铜烂铁打着玩教学设计：一、 组织教学（学生在热力四射的摇滚乐伴奏下步入教室）二、 导入课题1、 英语提问：什么类型的音乐2、 摇滚、爵士、RAP、蓝调、拉丁音乐片段听辨，共同点音乐元素尤其是节奏元素来自非洲三、教学过程一、电影片段及音乐观看黑人影片根片段及主题歌欣赏提问：问题一、影片讲述的故事发生在哪个地区？地理位置、环境、风土人情问题二、影片的主题歌的节奏特点及主奏打击乐器二、加纳鼓乐欣赏1、 捕捉几种典型节奏模仿2、 运用自制打击乐器模仿并创造节奏3、 引导学生把口风琴演奏的茉莉花加入打击乐器，体验风格的改变三、欣赏教学短片破铜烂铁打着玩1、 笤帚创造的音响（参见视频1）2、牌桌上的节奏训练（4人合作模仿）（参见视频2）3、打篮球的节奏（参见视频3）4、 厨房里的节奏（参见视频4）四、创造叠加节奏用自制的打击乐器及身边可以利用的物品创造丰富的节奏参考五线谱版课后练习3总结：只有民族的才是世界的（英语）