资源描述
导语：,一片落叶可以透露秋的萧瑟，一枚雪花可以反映冬的寂静,一滴海水可以展示大海的浩瀚，一粒沙子可以宣告沙漠的壮阔，一棵树可以显示森林的茂密，一朵花可以显示花丛的绚烂，,一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机，一座雕像可以见证智者的精心。生活中,学习中,有许许多多普通、平凡的小事,但只要留心观察就可以给我们带来启发帮助。,请以“可以，可以”造句,学弈,学弈,教学目的：1学习本课生字，理解词语的意思。2理解课文内容，明白课文中蕴含的道理。3正确、流利地朗读课文，背诵课文。,y,围棋,下棋,弈,学弈：,学习下围棋。,一、激趣导入：,1、读课题，解题。,孟子(约公元前372前289年)，名轲，字子舆。战国时期思想家、政治家、教育家。他继承并发展了孔子的儒家思想。,2、作者简介,孟子一书由孟子及其弟子共同编写而成，是孟子的言论汇编。他肯定了人性本善，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识，提出了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等论点，著作孟子是儒家经典之一）。,学弈选自孟子的告子篇，作者是孟子，本文是他谈到学习态度和聪明不聪明的问题时举的一个例子。,学弈只有5句话，70个字，是一篇短小精悍的寓言故事。学古人写的文章有一定困难。我们怎样才能学好古人写的文章呢？（有什么方法呢？）,多朗读看注释懂句意释全文明道理,二、读通整体文章,1、学生自读课文，要求读顺、读通，读出停顿。读不通的句子作上记号。2、同桌互助学习，探究正确的断句。3、全班交流，纠正不正确的阅读。,4、正确诵读下面的句子：,弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿(hn)鹄(h)将至，思援弓缴(zhu)而射之。虽与之俱(j)学，弗(f)若之矣(y)。为是其智弗若与(y)？曰(yu)：非然也。,学弈弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿(hn)鹄(h)/将至，思/援弓缴(zhu)/而射之。虽/与之/俱(j)学，弗(f)若之矣(y)。为是/其智/弗若与(y)？曰(yu)：非/然也。,三、小组合作学习，深入探究,2、小组合作交流，各自说说自己读懂的句子，再把不懂的字、词、句提出来，在小组中讨论，如果还有不能解决的，等汇报时请其他小组同学或老师帮助解决。,3、汇报解疑学生以小组为单位提出已读懂的句子大意，提出不懂的词句，请求别的小组或老师帮助解决。,1、再读课文，试译课文；根据注释、插图做批划，不明白的做上记号。,弈：诲：善：鸿鹄:援：俱：弗若：然：,下棋,教导,善于，擅长,天鹅,拉,一起,不如,这样,1）解释词意。,4、反馈检测：,2)将下列句子译成现代文。,使弈秋诲二人弈。2.思援弓缴而射之。3.为是其智弗若与？,（人们）让弈秋教两个人下棋。,想着引弓箭去射天鹅。,以为(说)是这个(人)的智力比不上(那个人)吗？,3）说说下列“之”分别指什么。1.一人虽听之()2.思援弓缴而射之()3.虽与之俱学()4.弗若之矣(),弈秋的教导,鸿鹄,前一个人,前一个人,？,为是其智弗若与？曰：非然也。,专心致志成功,一心二用失败,条件一样态度不同,四、讨论明理：什么原因使得两个人学习的结果不一样呢？,（第一个人学习时专心致志，凡是弈秋说的他都记得，比较用心，所以比第二个人学得好）,认识专心致志对待学习的重要性。,唐韩愈“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”无论做什么事都要专心致志，才能把事做好，如果三心二意，将一事无成。,五、拓展：你在学习上有过与弈秋的两个徒弟相同的经历吗？结果怎样？你有什么收获？,通过学习，你从中得到了怎样的启示？（课文告诉我们一个什么道理？）,课文告诉我们学习要专心致志，绝不可三心二意。,六、课文总结：,学弈一人专心致志（成功）做任何事，都要专心致志一人三心二意（失败）,刻舟求剑郑人买履叶公好龙东施效颦楚王好细腰,3、想一想，我们学过哪些寓言故事？,七、课下作业：1、有感情地朗读、翻译重点词句；2、试背课文。,
展开阅读全文