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选择题,1B2C3A4B5B6C,1B解析：我国近百年的自由体新诗缺少传诵的耐力，不讲韵律的是自由体新诗，而不是所有的近代诗歌。2C解析：原文表述“便误以为外国诗歌一律是没有任何格律的自由体诗”以问句形式出现，只是猜测。3A解析：章太炎先生借“樵歌小曲”是说明其有韵律，才得以流传的。,4B解析：嗣动词接续继续做5B解析（5）韦弘机迎合皇帝的做法。（6）是传主做官被武则天皇后排挤。6C解析狄仁杰责备的是韦弘机说的“我是府藏大臣，奉行职守罢了”这句话。,7翻译,（1）等（韦弘机）回来后，唐太宗询问外国的情况，他就呈上这本书。皇帝大为赞赏，升任他作朝散大夫。（比即上擢各一分，大意一分）（2）天下有道，百官奉行自己的职守，作为辅佐的人，就考虑诤言进谏之事。（奉职、辅弼、献、替各一分，整体句意一分）,8首联中“绿”字用得好，一个“绿”字，看似漫不经心，信手拈来，实见作者驾轻就熟的炼字功夫。（2分）首联两句以平易质朴、明白如话的诗句，表现出在不知不觉之间，春风悄然而至，带给漫山遍野一片春色盎然的景象，为后面农家的春忙提供了背景。（3分）,9这首诗描绘了一幅恬淡宁静的春日农村风俗画。在社会安定时期，农民“日出而作日入而息”的宁静生活正是诗人所向往的生活。（3分）从诗题和内容看，诗人是以一个旁观者的欣赏态度来赞美农家生活的，表现了诗人与世无争的心态，和对宁静生活的追求。,10名句默写,其恕乎勿施于人绿云绕绕，梳晓鬟也风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回建议同学们从今天起一天熟读两篇文言文（必考的），一定注意名句默写的重点词。,11（1）BD解析A这个开头是为了表现小说中的“母亲”畸形的爱，而不是为了表现其对亲情的淡薄。C孩子到处跑是天性的表现。E小说中并没有表现外婆的主张。（2）稻草人是全文的线索，小说围绕孩子给稻草人穿衣展开了情节；（2分）稻草人是乡下田间特有的事物，以此为题，点明了故事发生的地点和背景；（2分）稻草人有象征含义，象征了孩子对童话世界的向往和爱玩、喜欢自由等天性。（2分）,（3）“母亲”是一个存在着畸形之爱的人。（2分）在对待孩子回乡下的问题上，她有两个担心，一是担心乡下不卫生，会影响孩子的健康，二是担心孩子到处跑会发生危险。（2分）在对待孩子和外婆的态度上，她都很苛刻，并且对孩子的爱远远超过了对母亲的爱。（2分）,（4）小说反映了现在对孩子教育中出现的一些问题，我们应该吸取这些教训。不要过于溺爱孩子，要给孩子自由活动的空间，要鼓励孩子亲近自然，让他们回到自然之中，有自由自在的童话般的童年；要放开手脚，让孩子自由成长，培养孩子的独立意识。,12（1）AD解析B日本人对茨威格的评价和他作品中塑造女性形象之间没有因果关系。C原文中的“祭酒”只是个比方，并不是高尔基实际担任的职务。E这篇传记并没有记述茨威格一生的经历。（2）为下文写茨威格的魅力作铺垫；（3分）衬托茨威格与古城堡和莫扎特同样伟大。（3分）,(3)一）茨威格让各年龄档次的读者都能找到自己的影子。二）茨威格笔下生花，创作出一大批丰美多姿、感情奔放而又命薄缘悭的女性形象。三）茨威格最了解读者，但又不曲意取悦读者。四）茨威格建立并拥有稳定而又不断扩大的读者群。（6分）每点2分。,（4）示例一：茨威格是寂寞的。（1）他受到各年龄档次的人们的崇拜，享有最多读者，是“被翻译出版得最多的作家”，但在萨尔次堡却没有他应有的位置，相比之下，他是寂寞的。（2）他一生奔波流离，备受迫害，他的灵魂是寂寞的。,示例二：茨威格并不寂寞。因为他一生创作丰富，各年龄阶层的人们都读过他的作品，为此他拥有一大批稳定的读者群，他们都注视着他的作品。他和读者息息相关，所以他并不寂寞。,13C行色匆匆：形容出行时急急忙忙的样子。A引火吹风：利用风来吹火，使火越烧越旺。比喻从中煽动，挑起事端。应改为“如火如荼”。B口诛笔伐：从口头和书面上对坏人坏事进行揭露和声讨。贬义词，语义重复。D不胜其烦：烦琐得使人受不了。,14D解析：A成分残缺，在后面加上“-的作品”。B句式杂糅，删去“的发生”，C成分赘余，“提出”与“质疑”重复。15A16“粉丝经济”和“明星经济”是相互依存、不可分离的，没有粉丝就没有明星，反之亦然。17我总会面对困难选择坚持，所以我就能得到成功的收获；我时常想到朋友，所以我从不觉得孤独。,杜甫涂鸦现象，也给当下社会一个善意的提醒：当下的教育如果能用孩子更容易接受的方式来进行，才可能在他们心目中播种下“对传统文化的自豪感”而不是无聊感。对于李白、杜甫诗歌这样支撑起中华民族传统文化的巨石，人们或许还是应该教育孩子学会“仰望”，而不是视如玩物。,立意参考恶搞文化名人，就是拿民族未来开玩笑尊重历史文化名人以谦卑的心态传承传统文化娱乐的底线提高国民素质，教育有责凝重的传统文化与浮躁的国民心理,
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