2019-2020年高考试题——（天津）生物部分（解析）.doc

2019-2020年高考试题（天津）生物部分（解析）1下列关于细胞基因复制与表达的叙述，正确的是A一种密码子可以编码多种氨基酸B基因的内含子能翻译成多肽C编码区增加一个碱基对，只会改变肽链上的一个氨基酸DDNA分子经过复制后，子代DNA分子中（C+T）/（A+G）1【解析】密码子具有简并性，一种氨基酸可有多种密码子，但一种密码子只能决定一种氨基酸。基因通过转录、翻译可合成多肽，但基因的编码区的内含子只能转录形成信使RNA，经过剪切和拼接才能形成成熟的信使RNA，通过翻译形成多肽。编码区增加一个碱基对，如果增加的碱基对在外显子区段，则改变的就不是一个氨基酸了，而如果增加的一个碱基对是在内含子区段，则不会引起肽链上的氨基酸的改变。对于DNA来说，两条链的碱基遵循碱基互补配对原则，AT，GC，在DNA的复制过程中也要遵循碱基互补配对原则，所以子代DNA分子中（C+T）/（A+G）1。【答案】D2下列关于动物新陈代谢的叙述，不正确的是A在正常情况下，肝脏细胞可以将多余的脂肪合成为脂蛋白B当血糖含量升高时，肌肉细胞可以将葡萄糖合成为糖元C糖类分解时可以产生与必需氨基酸相对应的中间产物D氨基酸脱氧基产生的不含氮部分可以合成为脂肪【解析】本题主要考查的是动物内三大营养代谢及其相互转化等有关内容。葡萄糖在动物细胞内主要有三大变化，当血糖含量超过正常值时，多余的葡萄糖会合成肝糖元和肌糖元贮存；肝脏具有贮存营养、合成胆汁、将多余的脂肪合成脂蛋白等功能；糖类分解时可以产生许多中间代谢产物，如丙酮酸，而这些中间代谢产物又是形成非必需氨基酸的原料；细胞内氨基酸通过脱氨基作用可形成不含氮部分和含氮部分（氨基），其中不含氮部分又有二大变化，可以被氧化分解形成二氧化碳和水，释放能量，也可以再被合成糖类和脂肪。所以正确答案选C。【答案】C3下列叙述正确的是A当病毒侵入人体后，只有细胞免疫发挥防御作用B大肠杆菌在葡萄糖和乳糖为碳源的培养基上，只有葡萄糖耗尽才能利用乳糖C大水分供应充足的大田中，只有通风透光才能提高光能利用率D当甲状腺激素含量偏高时，只有反馈抑制下丘脑活动才能使激素含量恢复正常【解析】病毒侵入人体后，由细胞免疫和体液免疫共同作用才能最终消灭；提高光能利用率的措施有延长光合作用时间、增加光合作用面积和提高光合作用效率等。在水分供应充足的大田中，除了通风透光，还可采用合理密植、套种等措施来提高光能利用率；当血液中的甲状腺激素含量偏高时，就会反馈抑制下丘脑和垂体的活动，使下丘脑和垂体分泌的促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素减少，从而使甲状腺的活动减弱，分泌的甲状腺激素减少，从而使激素的含量恢复正常。大肠杆菌在葡萄糖和乳糖为碳源的培养基上，优先使用葡萄糖，只有当葡萄糖耗尽才利用乳糖，因为利用葡萄糖的酶属于组成酶，而利用乳糖的酶属于诱导酶。因此正确答案选B【答案】B4下图表示玉米种子的形成和萌发过程。据图分析正确的叙述是A与细胞的基因型可能不同B结构由胚芽、胚轴、胚要和胚柄四部分构成C结构会出现在所有被子植物的成熟种子中D过程的初期需要添加必需矿质元素【解析】本题考查的是植物的个体发育内容。由图可知，是胚，是胚乳，是珠被，表示种子的萌发。胚是由子叶、胚芽、胚轴和胚根四个部分组成，所以B错；玉米属于单子叶植物，成熟的种子中有胚乳，但对于绝大多数的双子叶植物来说，成熟的种子中是没有胚乳的，因此C答案是错的。在种子萌发成幼苗的过程中所需的营养是由自身所贮存的营养提供，此时只需要从外界提供水分，只有长成幼苗后才能从土壤中吸收矿质元素。因此D答案也是不对的。珠被是由母本的体细胞发育来的，而胚是由受精卵发育来的，由父本和母本共同决定，因此基因型不一定相同。【答案】A5利用细胞工程方法，以SARS病毒核衣壳蛋白为抗原制备出单质克隆抗体。下列相关叙述正确的是A用纯化的核衣蛋白反复注射到小鼠体内，产生的血清抗体为单克隆抗体B体外培养单个效应B细胞可以获得大量针对SARS病毒的单克隆抗体C将等量效应B细胞和骨髓瘤细胞混合，经PEG诱导融合后的细胞均为杂交瘤细胞D利用该单克隆抗体与SARS病毒核衣壳蛋白特异性结合的方法可诊断出病毒感染者【解析】本题考查的是单克隆抗体的有关知识，这是动物细胞工程中的重点内容。单克隆抗体制备是首先给实验小鼠注射抗原，提取得到效应B淋巴细胞，再与骨髓瘤细胞融合，得到杂交瘤细胞，筛选并培养（体内或体外）得到单克隆抗体。单独的效应B淋巴细胞有产生抗体的能力，但没有无限增殖的本领，因此在体外培养的情况下是不可能得到大量的单克隆抗体的；而细胞的融合（只考虑细胞的两两融合）应该有三种类型：AA、BB、AB，只有AB型的细胞才既有产生单一抗体的能力，又有无限增殖的本领。【答案】D6某植株成熟叶正常，部分幼叶出现病态，用Ca（NO3） 2根部施肥后幼叶恢复正常。下面是施肥后根尖成熟区细胞吸收Ca2+、NO2和H2O的示意图，正确的是【解析】本题考查的是绿色植物的水分代谢和矿质代谢这节内容的有关知识点。植物的生命活动所需矿质元素可分成两大类，一类是可转移、多次利用的元素，如N、P等，如果缺少这类元素则植物体首先表现病症的是老叶；一类是不能转移、只能被利用一次的元素如Ca、Fe等，如果植物体在生命活动中缺少这类元素首先表现病症的是幼叶。由题可知缺少的应该是Ca，且用用Ca（NO3）2根部施肥后幼叶恢复正常。缺少的不可能是NO32，所以对NO32的吸收基本上与原先未施肥前没有变化。而对于水来说，施肥后土壤溶液浓度升高，所以水分的吸收减少，而当植物体吸收了一定的矿质离子后，根细胞液的浓度又会升高，从而再继续吸收水分。因此答案选C【答案】C30（14分）在培育转基因植物的研究中，卡那霉素抗基因（kan2）常作为标记基因，只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长。下图为获得抗虫棉的技术流程。请据图回答：（1）A过程需要的酶有 。（2）B过程及其结果体现了质粒作为运载体必须具备的两个条件是 ； 。（3）C过程的培养基因除含有必要营养物质、琼脂和激素外，还必须加入 。（4）如果利用DNA分子杂交原理对再生植物进行检测，D过程应该用 作为探针。（5）科学家发现转基因植株的卡那霉素抗性基因的传递符合孟德尔遗传规律。将转基因植株与 杂交，其后代中抗卡那霉素型与卡那霉素敏感型的数量比为1：1。若该转基因植株自交，则其后代中抗卡那霉素型与卡那霉素敏感型的数量比为 。若将该转基因植株的花药在卡那霉素培养基上作离体培养，则获得的再生植株群体中抗卡那霉素型植株占 。【解析】本题考查的知识点较多：植物的组织培养、基因工程、细胞核遗传等。作为基因工程操作的基本步骤：目的基因与质粒的重组，需要限制性内切酶和DNA连接酶才能完成，是否导入需要检测，因为标记基因是卡那霉素抗性基因，所以在培养时除了在培养基中加入植物组织培养所需的营养物质、植物激素外，还要加入卡那霉素，以便于检测重组质粒是否导入离体的棉花叶片组织细胞中了。题目中已明确告诉我们，转基因植株的卡那霉素抗性基因的传递符合孟德尔遗传规律，因此必为细胞核遗传，由题意可知卡那霉素抗性基因为显性基因，获得的转基因植株为杂合体植株，所以产生的花药有两种类型，一种是抗卡那霉素型，一种是卡那霉素敏感型，且数量相等，因此放在含有卡那霉素的培养基上离体培养，只有抗卡那霉素型才能形成单倍体植株，即100%为抗卡那霉素型植株。【答案】（1）限制性内切酶和DNA连接酶（2）具有标记基因 能在宿主细胞中复制并稳定保存（3）卡那霉素（4）放射性同位素（或荧光分子）标记的抗虫基因（5）非转基因植株 3：1 10031（22分）.（12分）下图为生态系统碳循环示意图，其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分。请据图回答：（1）生态系统的碳循环是指碳元素在 之间不断循环的过程。（2）X与甲中图示生物类群的能量来源不同，X代表的生物为 ；Y的细胞结构与丙中图示生物不同，Y的细胞结构最主要的特点是 。（3）大气中的CO2在甲中图示的 （在ad中选择）合成有机物；含碳有机物在甲中图示的 处（在ad中选择）可以分解为CO2。（4）化石燃料除燃烧外，还可以通过 途径产生CO2。【解析】本题考查的是生态系统的碳循环的内容。由题可知甲、乙、丙是生态系统中的三种成分，再结合图不难看出，甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者。生产者中主要是绿色植物，还有少数进行化能合成作用的硝化细菌等类型的生产者，因此X应该是代表硝化细菌等。光合作用整个过程分光反应和暗反应两个阶段，光反应在叶绿体的基粒上进行，暗反应在叶绿体的基质中进行，光反应首先是色素分子吸收光能把水光解成氧气和氢，同时把光能传递给ADP和Pi，在酶的作用下生成ATP，其中氢和ATP供暗反应作为还原剂和能量被利用，而暗应该则包括二氧化碳的固定和三碳化合物的还原，因此有机物的生成在暗反应阶段。细胞呼吸在场所是细胞质基质和线粒体，第一阶段在细胞质基质，把葡萄糖分解为丙酮酸，第二和第三阶段则是在线粒体内完成，本小题在做答案时容易出错，只填线粒体，而把细胞质基质漏了。本题还考查了微生物的类型，根据选修本介绍，微生物包括病毒、原核生物界、原生生物界以及真菌界的生物，因此从细胞结构来看，既有原核细胞的生物也有真核细胞的生物，从图示丙可知，Y应该是真核类型的微生物，所以答案就好写了。【答案】（1）生物群落与无机环境 （2）化能自养细菌（或硝化细菌等） 有核膜包围的细胞核 （3）c a和b （4）微生物的分解（10分）为研究“圆褐固氮菌对某种植物枝条生根作用的影响”，设计相关实验，结果如下图。试管内基质为灭菌的珍珠岩（起固定、通气和吸水作用）。请据图回答：（1）为了排除其他微生物对实验结果的影响，配制的灭菌培养液在成分上应具备的主要特点是 。（2）A中枝条的下端切口处 （有/无）生长素，A与C对比说明： 。（3）上述实验综合分析表明，圆褐固氮菌能促进该植物枝条生根。为进一步探究“圆褐固氮菌是否分泌了促生根物质”，请完成下列实验：用灭菌培养液培养圆褐固氮菌。将培养物过滤，得到菌体和无菌滤过液。实验分两组：甲组试管中加入基质和灭菌水；乙组取若干试管，加入相同基质，再分别加入 。分别插入同类枝条，培养并观察。结果分析：如果 ，则表明圆褐固氮菌分泌了促生根物质。【解析】本题应该是实验考查内容的，在实验设计时应该遵循相关的原则，如等量原则、单因素变量原则、对照原则、科学原则等。对于第（1）问来说，应该不难，但要抓住题眼，要求回答是灭菌培养液在成分上的主要特点，成分：一般来说成分包括碳源、氮源、水、无机盐和生长因子五大类，但要排除其他微生物对实验结果的影响，就只能从圆褐固氮菌考虑了，圆褐固氮菌属于自生型固氮菌，在无氮培养基上可以生活，而其他类型的微生物则无法生活。第（2）研究的是生长素，生长素的作用具有两重性，高浓度抑制生长，低浓度促进生长，而由图中可知，每个枝条上都有芽，所以其下端切口处都应该含有生长素，只有浓度适宜的才能促进枝条生根。【答案】（1）不含氮源（2）有 只有适宜浓度的生长素才能促进该植物枝条生根（3）不同稀释浓度的等量滤过液 甲组枝条不生根，乙组部分枝条生根