2019-2020年七年级语文上册 第一单元第4课:《紫藤萝瀑布》教案 人教新课标版.doc

上传人:tia****nde 文档编号:3247782 上传时间:2019-12-10 格式:DOC 页数:3 大小:41KB
返回 下载 相关 举报
2019-2020年七年级语文上册 第一单元第4课:《紫藤萝瀑布》教案 人教新课标版.doc_第1页
第1页 / 共3页
2019-2020年七年级语文上册 第一单元第4课:《紫藤萝瀑布》教案 人教新课标版.doc_第2页
第2页 / 共3页
2019-2020年七年级语文上册 第一单元第4课:《紫藤萝瀑布》教案 人教新课标版.doc_第3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
2019-2020年七年级语文上册 第一单元第4课:紫藤萝瀑布教案 人教新课标版教学目标: 1有感情的诵读课文,理解内容,感悟中心。 2揣摩词语和重点语句的表现力,学会欣赏课文中精彩的语句。 3学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。 4掌握迸溅、忍俊不禁、仙露琼浆、盘虬卧龙等词语。教学难点:揣摩词语和重点语句的表现力,学会欣赏课文中精彩的语句。 教学方法:朗读、讨论教学手段:多媒体辅助教学 课时安排:一课时 教学过程: 一、精心导入 同学们,我们学校紫藤架上的紫藤萝花正开得旺,请你说说你对它的印象。(大屏幕出示紫藤萝花的画面,放一首轻音乐。)出示目标并板书课题: 课题:紫藤萝瀑布 宗璞目标: 1有感情的诵读课文,理解内容,感悟中心。 2揣摩词语和重点语句的表现力,学会欣赏课文中精彩的语句。 3学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。 4掌握迸溅、忍俊不禁、仙露琼浆、盘虬卧龙等词语。(以上内容用多媒体大屏幕出示)学生朗读目标内容。二、学习导航A、作者简介(多媒体大屏幕出示作者的画像):宗璞(1927),原名冯宗璞,当代女作家,为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。其小说弦上的梦1978年获全国优秀短篇小说奖,三生石获19771978年全国优秀中篇小说奖;另创作了大量游记、散文,西湖漫笔、紫藤萝瀑布、丁香结、水仙辞、三松堂断忆等,清雅脱俗,温馨自然,充满了情趣、理趣和文化气息。B、了解紫藤(多媒体大屏幕出示藤萝花的画面):“紫藤”简介:亦称“朱藤”、“藤萝”,豆科,高大木质藤本。奇数羽状复叶,成熟后无毛。春季开花,蝶形花冠,青紫色,总状花序,产于我国中部,供观赏,花含芳香油;茎皮纤维可织物;果实、根入药医用。C、学习疑难字词:注音练习:迸溅( )忍俊不禁( )仙露琼浆( )盘虬卧龙( )词语解释迸溅;繁密;稀落;伶仃;酒酿;挑逗;忍俊不禁;仙露琼浆;盘虬卧龙。学生查字典,教师正音,学生认读两遍。D、诵读欣赏(学生听多媒体课文朗读)。三、朗读比赛;选择喜爱的一节,看谁读得好!朗读指导;1)长句的停顿要得当;2)朗读的节奏要缓急适当;3)注意朗读的语气、语调;4)注意句子的重读;5)读准字音,注意感情。四、整体感知小组讨论:本文主要写了一件什么事情?表达了作者什么感情?学生带着问题自读课文,然后讨论,再回答。可以请学生听回答后相互评论、补充(答案即使不太统一,可以由教师鼓励并说明在下面的研读中继续赏析。)五、合作探究通过导学、探究、学法指导的学习过程,进一步研讨文章的语言魅力,进行合作式探究学习,从中找出好的语言片段,进行探究性赏析。思考; 作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树? 作者是怎样描写紫藤萝花的? 找出作者描写紫藤萝的树和花运用拟人和比喻修辞手法的语句,分析其好处?1、作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树?颜色;一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。外形;像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵。2、作者是怎样描写紫藤萝花的?先写花穗的色彩;“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深。”然后写花的形状;“淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。”“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深。”“像张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。”最后写花的香味;3、作者描写紫藤萝的树和花运用了比喻、拟人等修辞手法,这样写有什么好处?提示:小组讨论;先找出有关句子,有感情地朗读,用“形象、生动地描写了”来回答。(1)比喻;“只见一片辉煌淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。” 形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。“紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。” 形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点。“每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆。”形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状。(2)拟人;“只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。” 把花的颜色写成人的动作行为,生动形象地写出花的神态。“才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。” 把花的颜色写成人的动作行为,生动形象地写出花色的耀眼与生机。“花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹。” 以动态写花的静态,生动地写出花开的繁盛。“我在开花!它们在笑。我在开花!它们嚷嚷。”生动地写出花开之闹,突出花的勃勃生机。六、探究赏析观察下面两幅图片:思考;从这两幅图片中你能探究出作者运用了哪种手法,有何作用?探究结果;这是一种对比手法,用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时,从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹,这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。(教师小结)面对紫藤萝瀑布,作者的感情为什么会有那样的变化,对生命会有那样的感悟呢?1982年是“极左”论调笼罩的年代,十多年前的一大株紫藤萝被拆掉,理由是“花和生活腐化有什么必然关系”。理解这个背景,才能理解文章的感情。其实作者的感情就如紫藤萝的命运,从花儿稀落到被拆掉,到如今繁花似锦,正是十几年来国家命运的写照和象征。作者对人生有了感情上的变化和彻悟。 七、拓展迁移(赏图言志、畅所欲言):请你欣赏某一种植物,发挥联想,想想产生哪些感悟?(托物言志)(有向日葵、爬山虎、白杨树、牵牛花等)八、作业:请先仔细观察你所喜欢的某一种植物,发挥联想,想想产生哪些感悟,然后写成一篇小短文。板书:紫藤萝瀑布宗璞看花-美丽缤纷忆花-赞叹生命思花-积极向上
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 中学资料


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!