2019年高考语文一轮复习 延伸阅读（三）课时作业.doc

2019年高考语文一轮复习 延伸阅读（三）课时作业一、阅读下面的文言文，完成问题。 王僧虔，琅琊临沂人也。年数岁，伯父弘集会诸子孙，弘子僧达下地跳戏，僧虔独正坐采蜡烛珠为凤凰。弘曰：“此儿终当为长者。” 僧虔善隶书。孝武欲擅书名，僧虔不敢显迹，常用掘笔书，以此见容。泰始中，为辅国将军、吴兴太守。王献之善书，为吴兴郡，及僧虔工书，又为郡，论者称之。 太祖善书，及即位，笃好不已。与僧虔赌书毕，谓僧虔曰：“谁为第一？”僧虔曰：“臣书第一，陛下亦第一。”上笑曰：“卿可谓善自为谋矣。”示僧虔古迹十一帙，就求能书人名。僧虔上羊欣所撰能书人名一卷。僧虔论书曰：宋文帝书，自云可比王子敬，时议者云“天然胜羊欣，功夫少于欣”。亡曾祖领军书，右军云“弟书遂不减吾”。庾征西翼书，少时与右军齐名，右军后进，庾犹不忿，在荆州与都下人书云：“小儿辈皆学逸少书，须吾下，当比之。”王右军自书表，晋穆帝令张翼写效，一毫无异，乃题后答，右军当时不别，久后方悟，云“张翼小人，几欲乱真”。张芝、二卫并得名前代，无以辨其优劣，唯见其笔力惊异耳。羊欣书见重一时，亲受子敬，行书尤善，正乃不称名。孔琳之书天然放纵，极有笔力，规矩恐在羊欣后。谢综书，恨少媚好。谢灵运乃不伦，遇其合时，亦得入流。庾昕学右军，亦欲乱真矣。 (选自南齐书，有删改)注 掘笔：秃笔。王献之：字子敬，东晋书法家，以行书和草书闻名后世。右军：右军将军。东晋书法家王羲之(字逸少)曾任此职，世称“王右军”。1下列语句中，加点的词解释不正确的一项是()A. 此儿终当为长者长者：年长的人B. 右军后进 后进：后来长进C. 孔琳之书天然放纵 放纵：不受约束D. 亦得入流 入流：列入流品2下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一项是()A. B.C.D.3下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是()A. 伯父弘集会诸子孙，弘子僧达下地跳戏。(他的)伯父王弘把孩子们聚在一起，王弘的儿子王僧达在地上蹦跳玩耍。B太祖善书，及即位，笃好不已。太祖擅长书法，等到即位，(对书法还是)深爱不止。C. 卿可谓善自为谋矣。你可以说是善于替自己谋虑了。D. 亡曾祖领军书，右军云“弟书遂不减吾”。(我)逝去的曾祖父王领军写信，王羲之说“老弟写信就没有丢掉我”。4下列的理解和分析，不符合文意的一项是()A王僧虔在孝武帝面前为求自保，不惜用秃笔写字来掩饰书法水平。B. 王献之和王僧虔都擅长书法，又都做过吴兴郡守，因此传为美谈。C. 征西将军庾翼与王羲之在书法上齐名，很多小字辈都来向庾翼学习。D. 张翼和庾昕二人模仿王羲之的书法，都几乎达到以假乱真的程度。5文中说“宋文帝书，自云可比王子敬，时议者云天然胜羊欣，功夫少于欣”，意思是“宋文帝的书法，自己说可以和王献之相比，但当时评议的人说(宋文帝的)天资高于羊欣，书法艺术所达到的程度不如羊欣”。请结合你的阅读积累，谈谈你对“天然”和“功夫”二者关系的理解。(不少于200字)(10分)答：_二、阅读下面的文言文，完成题目。吴与弼，字子传，崇仁人。与弼年十九，见伊洛渊源录，慨然响慕，遂罢举子业，尽读四书、五经、洛闽诸录，不下楼者数年。中岁家益贫，躬亲耕稼，非其义，一介不取。四方来学者，约己分少饮食，教诲不倦。正统十一年，山西佥事何自学荐于朝，请授以文学高职。后御史涂谦复荐之，俱不出。尝叹曰：“宦官、释氏不除，而欲天下治平，难矣。”天顺元年，石亨欲引贤者为己重，谋于大学士李贤，属草疏荐之。帝乃命贤草敕加束帛，遣行人曹隆，赐玺书，赍礼币，征与弼赴阙。比至，帝问贤曰：“与弼宜何官？”对曰：“宜以宫僚，侍太子讲学。”遂授左春坊左谕德，与弼疏辞。贤请赐召问，且与馆次供具。于是召见文华殿，顾语曰：“闻处士义高，特行征聘，奚辞职为？”对曰：“臣草茅贱士，本无高行，陛下垂听虚声，又不幸有狗马疾。束帛造门，臣惭被异数，匍匐京师，今年且六十八矣，实不能官也。”帝曰：“宫僚优闲，不必辞。”赐文绮酒牢，遣中使送馆次。顾谓贤曰：“此老非迂阔者，务令就职。”时帝眷遇良厚，而与弼辞益力。又疏称：“学术荒陋，苟冒昧徇禄，必且旷官。”诏不许。乃请以白衣就邸舍，假读秘阁书。帝曰：“欲观秘书，勉受职耳。”命贤为谕意。与弼留京师二月，以疾笃请。贤请曲从放还，始终恩礼，以光旷举。帝然之，赐敕慰劳，赍银币，复遣行人送还，命有司月给米二石。与弼归，上表谢，陈崇圣志、广圣学等十事。成化五年卒，年七十九。所著日录，悉自言生平所得。注 洛闽：洛学和闽学，代表人物分别为程颢兄弟和朱熹。宫僚：太子属官。异数：这里指皇帝给予的特殊优待。6下列语句中，加点词的解释不正确的一项是()A帝乃命贤草敕加束帛草敕：起草诏书B征与弼赴阙 赴阙：到朝廷来C束帛造门 造门：装点门面D乃请以白衣就邸舍白衣：无官职的士人7下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一项是()A.B.C.D.8下列对文中画线语句的解释，不符合文意的一项是()A非其义，一介不取。译文：凡是他认为不正当的利益，丝毫不取。B宦官、释氏不除，而欲天下治平，难矣。译文：宦官、佛教不除掉，却想要天下安定，难啊。C闻处士义高，特行征聘，推辞这个职位为？译文：听说您正直清高，特地征召聘请，推辞这个职位有什么作为？D帝曰：“欲观秘书，勉受职耳。” 译文：皇帝说：“(吴与弼)想要看宫廷珍藏的图书，就劝他就职吧。”9下列对文章的理解和分析，不符合文意的一项是()A吴与弼19岁时，受伊洛渊源图的影响，曾苦读数年不下书楼。B皇帝应何自学、涂谦的推荐，召吴与弼入京为官并对其礼遇甚厚。C吴与弼不止一次以自己身体有病为由向皇帝提出辞官不做的请求。D在吴与弼的来去问题上，李贤曾经多次向皇帝提出建议并被采纳。10在文中，皇帝评价吴与弼“非迂阔者”，意思是(这个人)并非迂腐而不切合实际的人。综观全文，说说文中哪些地方表现了吴与弼是个“切合实际”的人。(4分)答：_三、阅读下面这首诗，完成问题。凉州馆中与诸判官夜集唐岑参 弯弯月出挂城头，城头月出照凉州。 凉州七里十万家，胡人半解弹琵琶。 琵琶一曲肠堪断，风萧萧兮夜漫漫。 河西幕中多故人，故人别来三五春。 花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老。 一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。 11(1)下列对本诗的赏析，不正确的一项是()A岑参这首诗不讲究对仗工整，没有严格的用韵，是一首典型的古体诗。B“琵琶一曲肠堪断，风萧萧兮夜漫漫”两句中透露出作者思乡心切的愁苦。C“河西幕中多故人，故人别来三五春”两句重复“故人”二字，见出情谊深厚。D结尾“大笑”一词，写出岑参和他的朋友乐观、洒脱的盛唐士人本色。(2)作者笔下的凉州景物具有哪些特点？请结合诗句具体分析。(5分)答：_12从“花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老”两句中能看出作者怎样的人生态度？你是否认同作者的说法？请结合自己的生活经历或阅读体验谈谈看法。(不少于200字)(10分)答：_课时作业(二十三)1. A解析 长者：有德行的人。2A解析 A项，均为介词，被。B项，副词，才；副词，却。 C项，副词，才；介词，当。D项，介词，用来； 动词，认为。3D解析 (我)逝去的曾祖父王领军的书法，王羲之说“老弟的书法就不比我差”。4C解析 王羲之有了长进后，小字辈都学王羲之的书法。5示例：天然指人的天赋，功夫指艺术造诣。我认为，天赋固然重要，但若是没有在生活中的观察与沉淀也不能达到很高的文学、艺术造诣。方仲永儿时便表露出过人的作诗天赋，但父亲的“不使学”让仲永失去了在生活中发现与思考问题的机会，虽天赋胜于常人，但最终未达到较高的文学造诣，“泯然众人”。而书画大家齐白石则恰恰相反，他并没有较高的天赋，年轻时也未曾展现过人的才华，有人说齐白石是大器晚成，他在几十年的生活中感受生活的乐趣，沉淀心中的思考，最终达到了常人不可至的艺术境界。故造诣的高低并非取决于天然。(观点明确，3分；有理有据，分析中肯，5分；语言顺畅，表达清晰，2分。字数不足，酌情扣分)解析 围绕“天然”和“功夫”的关系，结合个人的阅读积累，进行阐发。【参考译文】王僧虔是琅琊临沂人。(王僧虔)几岁(的时候)，(他的)伯父王弘把孩子们聚在一起，王弘的儿子王僧达在地上蹦跳玩耍，王僧虔(却)独自端正地坐着收集蜡烛油做凤凰。王弘说：“这个孩子将来一定会成为有德行的人。”王僧虔擅长隶书。宋孝武帝想要独揽(擅长)书法的名声，王僧虔不敢显露(自己的)笔迹，常常用秃笔写字，因此被容纳。泰始年间，(王僧虔)任辅国将军、吴兴太守。王献之擅长书法，(曾)任吴兴郡守，到了王僧虔(也)擅长书法，又任吴兴郡守，评论的人称道这件事。齐太祖擅长书法，等到即位，(对书法还是)深爱不止。和王僧虔比赛书法之后，(齐太祖)对王僧虔说：“谁是第一？”王僧虔说：“我书法第一，您也是第一。”皇上笑着说：“你可以说是善于替自己谋虑了。”(皇上)给王僧虔看古人的书法作品十一帙，向(他)寻求擅长书法的人名。王僧虔上奏羊欣所写的能书人名一卷。王僧虔(的)论书中说：宋文帝的书法，自己说可以(和)王献之相比，当时评议的人说“(宋文帝的)天资超过了羊欣，书法艺术所达到的程度不如羊欣”。(我)逝去的曾祖父王领军的书法，王羲之说“老弟的书法就不比我差”。征西将军庾翼的书法，年少的时候和王羲之齐名，王羲之后来有了长进，庾翼还是不服，在荆州给都城的人写信说：“小字辈都学王羲之的书法，等我回来，应当(和)他比试比试。”王羲之自己书写的章表，晋穆帝让张翼临摹，丝毫不差了，才(在)后面题写答复，王羲之当时没有辨别出来，很久以后才明白，说“张翼(这个)小人(的模仿)，几乎可以乱真”。张芝、二卫都在前代很有名气，没有用来分辨他们书法好坏的办法，(如今)只见到他们的笔力令人惊异罢了。羊欣的书法一度被人推重，(他)亲身接受过王献之(的指导)，行书写得尤其好，正楷却没有名气。孔琳之的书法自然天成、不受约束，极有笔力，(而)法度恐怕在羊欣之后。谢综的书法，遗憾(的是)稍显柔媚。谢灵运则(与别人)不同，遇上合适的时机，也能列入流品。庾昕学习王羲之，(作品)也差不多(可以)乱真了。6C解析 造门：上门。7A解析 A项，均为副词，“更加”。B项，前“以”为介词，“把”“将”；后“以”为表目的的连词，“来”“用来”。C项，前“于”为介词，“向”；后“于”为介词，“和”“跟”。D项，前“且”为连词，“并且”；后“且”为副词，“将近”。8C解析 听说您道义高尚，特地征召聘请，为什么要推辞这个职位呢？9B解析 使皇帝“召与弼入京为官并厚遇之”的是石亨和李贤。10能够面对家贫的现状，亲耕亲为，自食其力。力排宦官与佛教，有切实的政治思想。因体病与年老而辞官不做，讲求实情。上表陈崇圣志、广圣学，有将学理付诸实践的愿望。解析 题干解释了“非迂阔者”，那么我们要做的就是找到文中体现吴与弼言行“切合实际”之处，首先一定要整体把握文章内容，看写了几件事，哪些事件能体现其行事切合实际：第一段写他求学、家贫、躬亲耕稼、教诲他人，其中躬亲耕作对于一个读书人来说很是难得的，为了生存他能放下架子，不迂腐；第二段先写他多次被举荐，但拒绝就职，原因是“宦官、释氏不除，而欲天下治平，难矣”，他对现实的认识很清楚；再写他面辞皇上所给的官职，他的说辞是“臣不幸有狗马疾。今年且六十八矣，实不能官也”，他说真话，讲实情；最后，“与弼归，上表谢，陈崇圣志、广圣学等十事”，他并非完全抵制朝廷，有利之事能做到的他尽量去做，务实事。(评分标准：本题4分。每点各1分，每点各2分，给满4分为止。答案表述不能只是简单的事例概括，必须扣住“切合实际”。在上述参考要点之外作答，言之成理，可酌情给分。)【参考译文】吴与弼，字子传，江西崇仁县人。吴与弼十九岁那年，见到了(朱熹所编的)伊洛渊源录一书，情绪激昂，对此非常地向往、仰慕，于是放弃了追求功名利禄的科举，专心攻读四书、五经和洛学(以北宋哲学家、教育家程颢兄弟为首的学派)、闽学(以南宋哲学家、教育家朱熹为首的学派)两个学派的语录，数年不下书楼。中年时家境更加贫寒，他亲自耕种，凡是他认为不正当的利益，丝毫不取。对于四方来求学的人，吴与弼节俭度日，跟他们分享已经很少的饮食，孜孜不倦地教诲他们。正统十一年，山西佥事何自学向朝廷举荐(吴与弼)，请求把文学高职授予他。后来，御史涂谦又向朝廷举荐他，他都谢绝了。他曾叹息说：“宦官、佛教不除，却想要天下安定，难啊。”天顺元年，石亨打算引进一些贤者来抬高自己的身价，与大学士李贤商议，嘱咐他起草奏疏，(向皇帝)推荐吴与弼。皇帝就命李贤起草诏书并加束帛为礼，派遣行人曹隆带着诏书和礼品征召吴与弼进京。等(吴与弼)到了，皇帝问李贤说：“吴与弼适合什么官职？”李贤回答：“适合担任太子属官，侍奉太子讲学。”于是就授予他左春坊左谕德之职，但吴与弼却上疏辞谢。李贤请皇帝召见吴与弼问话，而且给他安排馆舍和酒食用具。于是(皇帝)在文华殿召见了他，回头对他说：“听说您道义高尚，特地去征召聘请，为什么要推辞这个职位呢？”他回答说：“我是个小草般微贱的人，本没有高尚的德行，陛下您听到的是不实的名声，而我又不幸有疾病。朝廷以重礼上门，我为自己所得的优厚待遇而感到惭愧，诚惶诚恐地来到京师，今年将近六十八岁了，实在不能做官了。”皇帝说：“太子属官优越闲适，不必推辞。”于是皇帝赏赐他华丽的丝织品和酒食，派太监送他去馆驿。皇帝回头对李贤说：“这个老者不是迂腐而不切合实际的人，一定要让他就职。”当时皇帝对他的眷顾优待十分丰厚，可是吴与弼却辞谢得更加坚决。又上疏说：“(我)学术荒疏浅陋，如果勉强出任，必将不能胜任职务。”皇帝不答应。(他)就请求以平民的身份住在馆舍中，借宫中收藏的珍贵图书来阅读。皇帝说：“(吴与弼)想要看宫中珍藏的图书，就劝他就职吧。”(皇帝)让李贤替他表明这一旨意。吴与弼留在京师两个月，以病重的理由请求回乡。李贤请求(皇帝)勉强同意放他回去，做到始终恩幸礼待他，用来光大旷世盛举。皇帝认同这样做，于是下令予以慰劳，赏给银币，又派官员送他还乡，命官府每月供给他两石大米。吴与弼回家后，上表致谢，并陈奏尊崇圣人思想、推广圣学等十件事。成化五年去世，享年七十九岁。著有日录，他自己说这些都是他的生平所得。11(1)B解析 对诗句主要内容的理解分析，往往从诗词的体裁特点、写作手法、情感、风格等方面分析。“琵琶一曲肠堪断”中的“肠堪断”不是思乡心切，而是形容琵琶声动人；“风萧萧兮夜漫漫”，是空旷而又多风的西北地区夜晚给人的感受，不能望文生义。(2)景物的特点：宁静阔大，繁华安定，异域风情。分析：如“弯弯月出挂城头，城头月出照凉州”，月挂城头，且月“弯弯”，有了一份欣赏之意；而上下两句间的“城头”顶真手法的运用，构成轻快咏叹的情调，多了一份情趣。由此可见，作者不是要渲染凄凉清冷的氛围，而是要体会这份静谧与安宁。(能够联系诗句具体分析出其中一点即可得2分，以此为标准向上浮动，答出三个要点可得5分)解析 题干问“哪些特点”，所以答题时要给诗中景物的特点做一个归类概括，可考虑将景物的特点分解成若干要点，如“宁静、阔大、繁华、安定、异域风情(边地色彩)”等。结合具体诗句分析是关键。12示例：“花门楼前见秋草”，时光易逝，人生短暂呀；但“岂能贫贱相看老”，一个“岂能”，表现出诗人不甘平庸，立志建功立业的人生态度。我很欣赏诗人这种人生态度。戍守边疆，自有一番寂寞与艰苦，但诗人不以为意，只是鼓励朋友建功立业，这或许正是大唐王朝兴盛之时的蓬勃朝气。正如李白的“直挂云帆济沧海”，充满了自信与战斗豪情；也像杜甫早期的“会当凌绝顶”，济世有为之心毕现。因为有了这样不甘平庸的人生态度，即使在困境中无奈的哭泣，也比甘于平庸者的歌唱来得动人。所以李白“安能摧眉折腰事权贵”里虽有愤懑与怨怼，但我们看到更多的却是他的傲骨；所以虽然穷困潦倒落魄他乡，但杜甫依然能歌出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。即使今日，岑参他们这种人生态度依然值得我们，尤其是年轻人学习。第一问3分。第二问7分：明确表态(是否认同作者态度均可)1分；联系实际，言之成理，6分。字数不足，酌情减分解析 回答“作者怎样的人生态度”这一问是本题得分的关键。“是否认同作者的说法”是该题的开放性之一，无论是与否，只要能自圆其说即可。“结合自己的生活经历或阅读体验”谈看法是答案的核心内容，一定要做到观点鲜明、事例典型、分析透彻才可得高分。【诗歌赏析】天宝十三载(754)岑参第二次出塞时，从长安出发，在凉州稍作停留，与天宝十载在那里结识的朋友宴集，作了这首诗。诗中描绘了凉州城中的夜景和集会时的情景，既有对时光已逝、功名未成的感慨，也有久别重逢的欢乐。“弯弯月出挂城头，城头月出照凉州。”首先出现的是城头弯弯的明月，然后随着明月升高，银光铺泻，出现了月光照耀下的凉州城。“凉州七里十万家，胡人半解弹琵琶。”这是随着月光的照耀，更清晰地呈现了凉州的全貌。唐前期的凉州是与扬州、益州等城市并列的第一流大都市。“七里十万家”，大笔淋漓地勾画出这座西北重镇的气派和风光。凉州在边塞，居民中少数民族很多。他们能歌善舞，多半会弹奏琵琶。在月光下的凉州城，荡漾着一片琵琶声。这里写出了凉州城的和平安定，同时带着浓郁的边地情调。“琵琶一曲肠堪断，风萧萧兮夜漫漫。”仍然是写琵琶声，但已慢慢向夜宴过渡了。这“一曲琵琶”已不是“胡人半解弹琵琶”的满城琵琶声，乃是指宴会上的演奏。“肠堪断”形容琵琶动人。“风萧萧兮夜漫漫”，是空旷而又多风的西北地区夜晚给人的感受。这种感受由于“琵琶一曲”的演奏更加增强了。以上六句主要写环境背景。诗人吸取了民歌的艺术因素，运用顶针句法，句句用韵，两句一转，构成轻快的、咏唱的情调，写出凉州的宏大、繁荣和地方色彩。最后一句“风萧萧兮夜漫漫”，用了一个“兮”字和叠词“萧萧”“漫漫”，使节奏舒缓了下来。后面六句即正面展开对宴会的描写，不再句句用韵，也不再连续使用顶针句法。 “河西幕中多故人，故人别来三五春。”两句重复“故人”二字，见出情谊深厚。因为“多故人”，与各人离别的时间自然不尽相同，所以说“三五春”，下语是经过斟酌的。“花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老。”“花门楼”在这里即指凉州馆舍的楼房。时光迅速，又到了秋天草黄的季节了。岁月催人，哪能互相看着在贫贱中老下去呢？言下之意是要赶快建立功业。 “一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。”一个“笑”字，写出岑参和他朋友的本色。宴会中不时地爆发出大笑声，这样的欢会，这样的大笑，一生中也难得有几回，老朋友们端着酒杯相遇在一起，岂能不为之醉倒！这首诗把边塞生活情调和强烈的时代气息结合了起来，也鲜明地透露了当时凉州的阔大的格局、和平安定的气氛。至于所写的夜宴，更是兴会淋漓，豪气纵横，不是盛唐的人不能如此。读者从人物的神态中，能感受到盛唐的时代脉搏。