2019-2020年七年级政治上册 正确把握宽容友善教案 苏教版.doc

2019-2020年七年级政治上册 正确把握宽容友善教案 苏教版教学目标情感、态度与价值观：懂得宽容友善是交往的品德，是中华民族的传统美 德，在日常生活中要做到乐于宽容待人，与人为善。知识与能力：正确认识宽容与软弱、宽容与严格，宽容与维权的界限。学会正确运用宽容、友善的心态和情感，与同学、老师、他人相处。教学重点在实际生活中践行宽容友善这一交往品质教学难点正确把握宽容与软弱、宽容与纵容的界限教学方法：情境教学法、阅读讨论法、合作探究法教学过程教 学 内 容教学活动思路情境导入：展示课题，播放歌曲最美的太阳，激发学生学习兴趣。通过漫画抢劫，引导学生认识到宽容有度，正确认识宽容与软弱、宽容与严格、宽容与维权之间的关系。讲授新课：（一）宽容与软弱正确把握宽容友善宽容与软弱宽容与严格宽容与维权活动一、孔子与颜回的“宽容”的故事，思考：（1）怎样理解孔子的评判？（2）这个故事给你什么启示？活动二、阅读故事，讨论问题：（1）故事中王阿姨的做法体现了人际交往中的什么优秀品质？宽容友善是一种可贵的精神境界（2） 从这个故事中你得到什么启示？当别人有意无意伤害了你，未造成严重伤害时，如果你缺乏宽容之心，只会激化矛盾，加剧冲突，影响了人与人之间的和谐。因此，我们说：宽容不是软弱的表现，而是一种可贵的精神境界。你在宽容别人的同时，也会赢得别人对你的尊敬。（二）宽容与严格活动一、小品说唱：“最近比较烦”针对小品说唱中的“我”的想法，开展小小辩论赛。辩题：宽容与批评的关系。正方观点：宽容与批评是一致的。反方观点：宽容与批评是对立的。活动二、社会观察：“杨丽娟追星报道”。 同学们各抒己见。（1）看一看：在这场追星悲剧中，杨丽娟父母的做法是宽容的表现吗？为什么？（2）想一想：生活中，我们还发现哪些类似的问题？（3）说一说：你想对这样的父母说些什么？（4）成长日志：知识和觉悟的提升，行为的指导。宽容不是纵容，宽容与严格是一致的。青少年的健康成长离不开父母和老师的严格要求。相关链接第10条 同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。第11条 使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话。接受或递送物品时要起立并用双手。中学生日常行为规范（修订）（三）宽容与维权活动生活在线：阅读漫画一倒着念，探究：（1）请你猜测漫画一中的消费者可能采取的做法。算了，自认倒霉吧！不能就这么算了，找些人去教训售货员一顿。向有关部门举报，依法维护自己的合法权益。（2）你认为哪种做法是正确的？这种做法是否有宽容之心？请辨别说明。（3）漫画二投诉给我们什么启迪？作为消费者，当自己的合法权益受到侵害时，无原则的宽容就是对社会、对他人的不宽容。依法讨回公道，正是对社会、对他人最大的宽容友善。感悟和总结：（1）宽容不是软弱，是宽大有气量， 是一种理解和体谅。（2）宽容不是纵容，宽容与严格是一致的。（3）宽容要与社会主义法律和道德规范相一致，是有原则的。巩固和练习：心理诊所：通过自测，发现在交往中的不足，今后有针对性的学会宽容。下面有个简单的测验可以帮助你确定自己是否属于一个宽容的人。做法是：请根据实际情况，选择“经常”、“有时”和“很少”这三个答案中的一个，并根据得分进行分析。1. 你是否一想起很久以前感情上的伤害就忿忿不平？2. 你是否嘲笑或贬低与你意见不一致的人？3. 你是否特别留意别人是支持你还是反对你？4. 你是否因为一点头痛、腰痛、脖子痛以及身体其它部位的无关紧要的疼痛就痛苦不安？5. 晚上躺在床上你是否回想白天与人发生争执的情景？6. 同学是否指责你过分敏感？7. 你是否认为有必要对伤害你的人进行报复？8. 你能原谅对你态度很坏的人吗？9. 你是否感到你在家里或学习上所付出的努力没有得到赏识？自我反思：对下列图片中的行为进行反思，对是否属于宽容友善作出正确判断并提出自己看法。热点回顾和时事点击：观看两段录像小泉再次参拜靖国神社和xx年初暴风雪袭击我国人们之间更要宽容畅所欲言：（1）第一段录像给你什么感悟？（2）第二段录像给我们什么启示？架起心桥，共享快乐，对同学提出具体要求：你知道吗？（1）宽容不是软弱，不是是非不分，是有原则的。个人之间、国家之间交往都是如此。（2）每个人在与人交往中要学会宽容友善。架起心桥 共享快乐：想一想你和现在记恨的那个人在一起的愉快时刻，回忆一下他过去曾经对你的帮助，这将有助于你下决心消除隔阂。别忘了当你做错事时的时候，别人给你改正的机会，你也要尽量像别人那样宽以待人。认识到怀恨只能是对自己有害，原谅他人和忘记怨恨，将会使你愉快起来。冷静地对待你记恨的人，他也许不是有意的，如果你以平静、和缓的态度处理你们之间的矛盾，问题是很可能得到解决的。