2019-2020年七年级语文上册 第44课《警惕生物入侵》教案 上海版.doc

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2019-2020年七年级语文上册 第44课警惕生物入侵教案 上海版教学目标1.理清文章思路,感知文章内容,提高阅读科普文的能力。2.品味文章语言,了解本文说明方法,学习使用典型例子来说明的方法。3.明白生态系统是一个相互依赖和制约的系统,要按照科学规律对待生态环境。教学难点与难点1.重点:品味文章语言,了解本文说明方法,学习使用典型例子来说明的方法。2.难点:理解“生物入侵”这一现象的危害,增强遵循科学规律的意识。课前准备1.预习课文,理解文本大体内容。2.参照课后“学习建议”,检查自己预习的效果。教学过程一、 导入并揭题二、 检查预习情况1 朗读课文。2 探讨课题的理解:给“生物入侵”下个定义。三、 整体感知1 本文主要写了哪些内容?文章以美国引进葛藤、中国引进水葫芦为例,介绍了生物入侵的原因和结果。告诉人们引进物种是好的,但不要“不顾国情、不讲科学地盲目引进外来物种”,要“警惕生物入侵”。2 本文的结构是怎样的?总(生物相互依存和谐共处)分(举例:生物入侵打破了生态平衡,及其后果)总(呼吁警惕生物入侵,维护生态平衡)四、 具体探究1 “生物入侵”究竟会带来哪些“生态灾难”?破坏生态平衡、危害经济发展、(威胁人类健康)2 作者是如何告诉我们这些危害的?通过典型例子 3 小组讨论:本文使用了怎样的说明方法?(在文中找出你的依据)它们有怎样的作用?举例子:增强文章的说服性,使说理更充分、更真实。列数字:使说理更准确、更科学、更有说服力。 打比方:把抽象的事理变得具体、生动、形象。 44. 小组合作:本文语言有何特点?本文语言既具有说明文语言的准确、简洁、通俗的特点,又具有小品生动有趣的特点。1、五、 知识拓展1 除了文中讲到的葛藤和水葫芦的例子引起生态失衡、生态灾难,你还能找到一些关于“生物入侵”的例子吗? 2幻灯片展示其他“生物入侵”的例子。六、 师生小结 1字词积累。 2就文章主旨和科学小品等方面谈谈你学习本文的收获。3教师小结本课要点。七、 练习与巩固(任选其一)1 生态建设和环境保护,日益成为人们关注的话题。美丽的崇明将建成生态宝岛。为了我们美丽的家园,热爱家乡的你面对生物入侵,谈谈你的高见吧!(请列举出建议,要科学合理,有说服力)2. 写一篇关于增强防范意识,为建设家园,保护家园,防范生物入侵为主题的读后感。(300字)
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