2019-2020年七年级语文上册 第44课《警惕生物入侵》教案 上海版.doc

2019-2020年七年级语文上册 第44课警惕生物入侵教案 上海版教学目标1.理清文章思路，感知文章内容，提高阅读科普文的能力。2.品味文章语言，了解本文说明方法，学习使用典型例子来说明的方法。3.明白生态系统是一个相互依赖和制约的系统，要按照科学规律对待生态环境。教学难点与难点1.重点：品味文章语言，了解本文说明方法，学习使用典型例子来说明的方法。2.难点：理解“生物入侵”这一现象的危害，增强遵循科学规律的意识。课前准备1.预习课文，理解文本大体内容。2.参照课后“学习建议”，检查自己预习的效果。教学过程一、 导入并揭题二、 检查预习情况1 朗读课文。2 探讨课题的理解：给“生物入侵”下个定义。三、 整体感知1 本文主要写了哪些内容？文章以美国引进葛藤、中国引进水葫芦为例，介绍了生物入侵的原因和结果。告诉人们引进物种是好的，但不要“不顾国情、不讲科学地盲目引进外来物种”，要“警惕生物入侵”。2 本文的结构是怎样的？总（生物相互依存和谐共处）分（举例：生物入侵打破了生态平衡，及其后果）总（呼吁警惕生物入侵，维护生态平衡）四、 具体探究1 “生物入侵”究竟会带来哪些“生态灾难”？破坏生态平衡、危害经济发展、（威胁人类健康）2 作者是如何告诉我们这些危害的？通过典型例子 3 小组讨论：本文使用了怎样的说明方法？（在文中找出你的依据）它们有怎样的作用？举例子：增强文章的说服性，使说理更充分、更真实。列数字：使说理更准确、更科学、更有说服力。 打比方：把抽象的事理变得具体、生动、形象。 44. 小组合作：本文语言有何特点？本文语言既具有说明文语言的准确、简洁、通俗的特点，又具有小品生动有趣的特点。1、五、 知识拓展1 除了文中讲到的葛藤和水葫芦的例子引起生态失衡、生态灾难，你还能找到一些关于“生物入侵”的例子吗？ 2幻灯片展示其他“生物入侵”的例子。六、 师生小结 1字词积累。 2就文章主旨和科学小品等方面谈谈你学习本文的收获。3教师小结本课要点。七、 练习与巩固（任选其一）1 生态建设和环境保护，日益成为人们关注的话题。美丽的崇明将建成生态宝岛。为了我们美丽的家园，热爱家乡的你面对生物入侵，谈谈你的高见吧！（请列举出建议，要科学合理，有说服力）2. 写一篇关于增强防范意识，为建设家园，保护家园，防范生物入侵为主题的读后感。（300字）