2019-2020年七年级生物下册第四单元第七章第二节探究环境污染对生物的影响练习新版新人教版.doc

2019-2020年七年级生物下册第四单元第七章第二节探究环境污染对生物的影响练习新版新人教版课时目标1.了解酸雨的特点和成因，知道酸雨的危害和控制措施。2知道水污染的防治方法。问题导入“空中死神”酸雨，能腐蚀建筑物，使植物枯萎，甚至能伤害人体的皮肤和黏膜。那么，什么是酸雨呢？酸雨是怎样形成的？酸雨对生物有哪些危害？知识点一酸雨对生物的影响1酸雨是指pH小于_的雨水。2酸雨形成的原因：酸雨主要是人为地向大气中排放大量的_造成的。3酸雨的危害：(1)酸雨可以使土壤中的_发生化学变化，从而不能被植物吸收利用。(2)酸雨可以使河流和湖泊_，从而影响鱼虾等水生生物的生长发育，甚至造成水生生物死亡。(3)酸雨可以引起水源酸化，影响_，威胁人们的健康。(4)酸雨直接危害植物的_，严重时使成片的植物死亡。4控制酸雨的根本措施：通过_，减少燃烧_、_等燃料时污染物的排放。知识点二水污染的防治水污染防治应当坚持_、_、综合治理的原则，优先保护饮用水水源，严格控制各种污染物进入河流湖泊。知识点三全球三大环境问题全球三大环境问题：_、_、_。牛刀小试1我国酸雨形成的主要原因是()A大量燃烧煤气B大量燃烧含锰量很高的煤C大量燃烧含硫量很高的煤D大量燃烧沼气2酸雨的危害表现在()A腐蚀建筑物和户外雕塑B使农作物枯萎甚至死亡C使土壤、河流、湖泊酸化D以上三项都是探究点酸雨对生物的影响【情景展示】 如图473为探究酸雨对种子萌发的影响，从图中所示的四个装置中选取两个装置，并同时置于温暖的室内，定期观察并记录种子的萌发情况。(注：各装置中种子的种类、数量相同)。图473【问题探究】 1该小组同学应选择哪两个装置作为对照实验？2实验的每个装置为什么都用10粒种子而不是1粒种子？3请你预测结果及相关的结论。【思考交流】 【归纳提升】 1在此实验中的变量应该是酸雨，其他条件都应该相同。A和B中，变量是空气；A和C，一个水分中含有酸性物质，一个放了清水，能够形成对照实验；而A和D，D里面没有种子的萌发所需要的水分，因而出现了两个变量。2在实验时，为了防止出现偶然现象，减少实验误差，因而我们在实验中选取的对象往往是多个且是随机的。3A装置的种子萌发数小于C装置的种子萌发数，则说明酸雨对种子的萌发有不利影响；A装置的种子萌发数大于C装置的种子萌发数，则说明酸雨促进种子萌发；A装置的种子萌发数与C装置的种子萌发数大致相等，则说明酸雨对种子的萌发没有影响。精讲精练典例xx贺州下列选项中，不属于控制酸雨措施的是()A减少工厂废气的排放B减少煤燃烧时污染物的排放C减少生活、生产废水的排放D减少汽车尾气的排放答案 C解析 控制酸雨的根本措施是通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放。课内小结课外链接“痛痛病”,1955年起，日本富山县神通川流域出现了一种怪病，患者手足疼痛，全身各处都易发生骨折。患者疼痛难忍，经常“哎吆哎吆”地呼痛，日本人便把这种病称作“哎吆哎吆”病，也就是“痛痛病”。“痛痛病”是镉中毒引起的。一、选择题1酸雨可对生物造成极大的危害。通过燃煤、燃油等产生的主要气体_是酸雨形成的主要原因()A二氧化碳 B氟利昂 C一氧化碳 D二氧化硫2xx常州目前许多地方都推行公共自行车政策，此举措既便利了公众又可以减少()A大气污染 B水污染 C土壤污染 D固体废弃物污染3xx成都科学家发现近百年来大气中的二氧化碳浓度逐年升高，导致这种变化的原因之一是()A野生动物大量灭绝 B地震海啸频繁发生C淡水资源严重污染 D植被遭到严重破坏4下列各项由于食物链受到破坏而造成水稻减产的是()A连续干旱B大量捕杀青蛙使害虫大量繁殖C酸雨的危害D农药使用不当5xx金华2015年12月12日，巴黎气候变化大会通过巴黎协定，长远目标是把全球平均气温较工业化前水平升高控制在2 之内。节能减排，人人有责。下列措施不利于节能减排的是()A参与植树造林，扩大植被面积B使用一次性餐具，方便生活C使用环保袋，将垃圾分类放置D乘坐公共交通工具，低碳出行6酸雨被称为大面积破坏环境的“空中死神”，究其原因，与下列哪项人类活动无关()A汽车尾气的排放 B燃煤废气的排放C开发沼气新能源 D垃圾焚烧二、非选择题7xx遵义酸雨是指空气中的二氧化硫和氮氧化物在大气中与水分结合而形成的pH小于5.6的降水。酸雨给地球生态环境和人类社会经济都带来严重的影响和破坏，所以酸雨被称为“空中死神”。某学生想探究酸雨对小麦种子萌发的影响进行了如下实验：A组为清水培育小麦种子萌发，B组为模拟酸雨培育小麦种子萌发。根据实验示意图回答下列问题。图474(1)科学探究的过程一般包括：_；收集与问题相关的信息；_；设计实验方案；实施实验并记录；分析实验现象；得出结论。(2)该实验中实验组是_(填“A”或“B”)。(3)该实验的变量是_。(4)A、B两组实验均用了等量多粒小麦种子来进行实验，目的是_。(5)B组小麦种子发芽率低可能是受_的影响。(6)为进一步说明酸雨对小麦种子萌发有影响，该同学重复了多次实验。最后得出结论：_。详解详析【自主学习】知识点一1.5.62.酸性物质3(1)养分(2)酸化(3)饮用(4)芽和叶4净化装置煤石油知识点二预防为主防治结合知识点三温室效应酸雨臭氧层的破坏【牛刀小试】1C2.D 【课时作业】1D解析 酸雨是由于人类大量使用含硫量高的煤、石油、天然气等化石燃料，燃烧后产生的含有二氧化硫等的气体，在大气中经过复杂的化学反应后，形成硫酸或硝酸气溶胶，被云、雨、雪、雾捕捉吸收，降到地面成为酸雨。2A解析 汽车在使用常规能源时，尾气中的烟尘、一氧化碳和一氧化氮等多种有害化合物会对大气造成污染。可见推行公共自行车政策，既便利了公众又可以有效减少大气污染。3D解析 绿色植物进行光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡的状态。植被遭到严重破坏，光合作用能力减弱，所以二氧化碳浓度升高。4B解析 在食物链“水稻害虫青蛙”中，如果大量捕杀青蛙，以至农作物的害虫大量繁殖，而造成农作物减产，导致生态平衡失调。5B解析 节能减排就是节约能源，减少二氧化碳等气体的排放。使用一次性餐具，方便生活，但浪费能源。6C解析 汽车燃烧化石燃料，要产生二氧化硫等酸性气体，煤属于化石燃料，燃烧会产生大量的酸性气体，焚烧垃圾会产生二氧化硫等酸性气体。只有开发沼气新能源不会产生酸性气体，与酸雨无关。7(1)提出问题作出假设(2)B(3)酸雨(4)控制唯一变量(5)酸雨(6)酸雨会降低小麦的发芽率解析 (1)探究的一般过程是发现并提出问题、收集与问题相关的信息、作出假设、设计实验方案、实施实验并记录、分析实验现象、得出结论。(2)(3)探究酸雨对小麦种子萌发的影响进行了如下实验：A组为清水培育小麦种子萌发，B组为模拟酸雨培育小麦种子萌发，其变量是酸雨，施加变量的一组为实验组，不做处理的一组为对照组。 (4)为控制唯一变量，A、B两组实验均用了等量多粒小麦种子来进行实验。 (5)观察实验现象，B组小麦种子发芽率低可能是受酸雨的影响。 (6)为进一步说明酸雨对小麦种子萌发有影响，该同学重复了多次实验。最后得出结论：酸雨会降低小麦的发芽率。