2019-2020年七年级地理上册 第3章 第4节 世界的聚落学案（无答案） 湘教版.doc

2019-2020年七年级地理上册 第3章 第4节 世界的聚落学案（无答案） 湘教版学习目标1知道聚落的类型，知道乡村聚落、城市聚落及其景观差异，正确认识聚落发展与保护的关系。重点1、聚落的类型。2、正确认识聚落发展与保护的关系。难点聚落发展与保护的关系学 习 过 程一、激情导入：人类可以说是喜欢群居的“高级动物”，在人类发展的过程中，形成了各式各样的有趣的“居住”景观。请同学观察下面几幅图，它们分别反映了什么地方的景观呢？二.自学指导：在学生了解聚落的概念后，教师可以让学生结合个人所见所闻，再举些例子。交流研讨：让学生分别展示城市、乡村景观图片：引导、启发学生结合个人所见所闻，讨论生活在城市里有哪些好处？质疑答疑：教师可先启发学生从图片中的房屋密集、高度、道路的修筑情况、商店、医院等的多少，有无农田、果园、鱼塘等方面对比，说明城市与乡村景观方面的差别。交流研讨 让学生分组讨论，结合个人的所见所闻，教师适当提示城市的学校教育条件、信息流通的快慢、生活娱乐的内容等方面来比较城市与乡村的差别；并由学生课前做好小课件，上讲台当小教师，与其他同学交流小组的讨论结果。教师小结 教师展示城市与乡村差别表格：房屋道路教育条件信息流通快慢物质娱乐生活城市密集、高密、交通方便好快丰富多样乡村分散、矮稀疏、不方便差慢较贫乏教师可进一步引导学生从人口规模、从事的生产劳动等方面来讨论城市与乡村的差别。质疑答疑：城市本身也存在着很多的问题，你我就身在其中，结合自己的生活体会，哪位同学起来说一说你认为城市存在着哪些问题呢？教师引导学生从交通拥挤、住房紧张、工业污染、大气污染、水体污染、生活噪音、生活垃圾、就业困难等方面来进行讨论。小结 随着城市的发展，人们对自然环境的改造越来越大，自然生态环境受到不同程度的破坏，所以我们更加要加强城市的绿化，管理与保护。在城市的建设中，要注意人与自然的协调关系，只有这样我们才能创造出更美好的生存环境来。自学指导2：教师展示动画：课本P52由村庄演变为城市的过程，讨论城市发展过程。简要分析城市发展条件。交流研讨 聚落分布在世界各地，很不均匀，从前面的世界人口分布知识，我们就可以知道，人口分布不均，也反映聚落的分布情况。那么，结合人口的分布情况，分析讨论：在哪些地方容易形成聚落呢？启发 世界人口密集区域分布在哪些区域？为什么？那些地区的地形如何？气候如何呢？如：我们冀州的地形如何？学生结合前面所学知识，讨论。 小结：聚落的形成受水、地形、气候、交通等条件影响。气候温和、水源丰富、交通便利、地形平坦的地区易形成聚落。承转 由于环境的不同，世界各地的民居建筑（房屋）风格不同。为什么呢？交流研讨：把学生分成3组，展示课前搜集的“东南亚的高脚屋”、“北非的平顶屋”、“北极地区的因纽特人的冰屋”的图片，讨论不同建筑风格与自然环境的关系。小结 各组代表在全班交流后，展示下表，要求学生归纳各组的意见。民居建筑风格当地气候特点东南亚的高脚屋（下部空、防浸、）(高温多雨)北非的平顶屋（墙厚，少窗、防日晒、保温）(干旱、气温日夜变化大)因纽特人的冰屋（低矮、无窗、保温好）(严寒)正因为不同地区、不同时期的聚落建筑风格各异，所以前人留下了很多独具特色的文化遗产。4讲述“世界文化遗产的保护”展示 各类文化遗产的图片，教师边介绍边引导学生欣赏图片，然后请学生考虑图片反映的内容有什么共性？交流研讨： 教师总结：世界文化遗产是人类宝贵的财富，它体现了不同历史时期某个城市、某个民族、某个国家的文化精神，反映出当时的社会制度、民俗风情、经济科技等到的发展水平以及其与环境的关系等。交流研讨： 有人在古代建筑物下刻写“XXX到此一游”，这种做法对吗？（不对）为什么？（学生讨论）小结：文化遗产是人类宝贵的财富，具有极高的历史、文化、经济、科研价值，保护世界文化遗产的重要意义在于：为我们研究人类各个时期的文化精神、社会制度、民族风情等有着重大的意义。特别为我们人类如何去协调人地关系，合理地改造自然等，提供宝贵的资料！课堂总结 课件展示课堂板书设计，概括本节知识要点：1.聚落：人们集中居住的地方，可分为城市与乡村两种形式；两者的差别；2.聚落的形成及其与环境的关系。3.世界文化遗产的保护专项训练板书设计一、聚落的形态1什么是聚落2聚落的形式3城市与乡村的差别二、聚落与地理环境和人类活动的关系1聚落的形成与发展2聚落与自然地理环境的关系三、世界文化遗产的保护1 什么是世界文化遗产2 保护世界文化遗产的意义课后反思：本节内容主要运用了分组合作式教学法，引导学生主动学习。通过学生小组分工合作去发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的动手能力和实际操作能力，培养学生的地理思维。 本节内容的教学，使学生的能运用自己学到的地理知识去解析身边的事物，真正做知识的“学以致用”。使学生的学习动机、学习兴趣有所提高。在如下的情况下，学生的学习效果才是真正有效的： 综合训练：课堂作业 课后反思：