2019-2020年七年级地理下册8.3俄罗斯教案1新版湘教版.doc

2019-2020年七年级地理下册8.3俄罗斯教案1新版湘教版教学基本信息课题8.3.1 俄罗斯课型新授课课时安排2年级七年级下册教 学 目 标在本课学习结束时，学生能够：1.了解俄罗斯的地理位置、面积。2.读图掌握俄罗斯的主要地形、河流和气候特征。3.了解俄罗斯森林资源、水资源和矿产等自然资源，记住俄罗斯主要工业区和工业部门。教学重难点了解俄罗斯的地理位置、面积。读图掌握俄罗斯的主要地形、河流和气候特征。教 学 过 程教学环节教 学 活 动设计意图明确目标1.了解俄罗斯的地理位置、面积。2.读图掌握俄罗斯的主要地形、河流和气候特征。3.了解俄罗斯森林资源、水资源和矿产等自然资源，记住俄罗斯主要工业区和工业部门。培养学生从地理的角度学会区域地理中的自然地理特征的归纳新课导入展示俄罗斯的自然风光图片，在优美的景观中带领同学们走进俄罗斯。创设情境，激发兴趣预习导学让同学们读图，找出世界上地跨两大洲的共有哪些国家，再看面积最大的是哪个国家，从而导出今天要学的内容。这节课我们先来了解一下俄罗斯的位置、范围和环境特点。激发学生的学习兴趣。课题引入贴近学生生活实际，和谐师生关系。互动探究世界上面积最大的国家俄罗斯探究一：领土组成和地理位置PPT展示俄罗斯位置图，同时让学生拿出课前发的俄罗斯位置图。教师：指导学生用红笔描出俄罗斯的陆上疆界，用蓝色笔描出海岸线。学生：按照老师的要求，勾勒出俄罗斯的范围。教师：展示挂图世界面积排在前六位的国家，让学生感受俄罗斯的面积之大，并让学生通过资料，了解俄罗斯东西距离遥远这个特点。查找俄罗斯的位置（三步）1、确定俄罗斯的半球位置教师布置任务PPT展示“俄罗斯位置范围”图，确定俄罗斯的半球位置。学生完成任务（1）找出纬度范围，明确俄罗斯的南北半球位置全部位于北半球。（2）找出俄罗斯的经度范围，位于30E向东到170W之间（20W和160E构成的经线圈是东西半球的分界线）大部分地区位于东半球。2、俄罗斯的海陆位置教师布置任务（1）找出亚欧两大洲的分界线，并标注。（2）用不同颜色的彩笔，在“俄罗斯的地形”图上找出俄罗斯濒临的海洋。学生完成下列任务（1）请一位学生到PPT大屏幕前，指出亚欧两大洲的分界线乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡，得出结论：俄罗斯地跨亚欧两个大洲。（2）学生用不同颜色的彩笔标记出俄罗斯濒临的海洋：北邻北冰洋，东临太平洋，与北美洲隔白令海峡相望，西南濒临黑海和里海（注意：里海是世界上面积最大的湖泊），西临波罗的海。3、俄罗斯的纬度位置教师布置任务（1）教师再用PPT展示俄罗斯纬度位置示意图，学生结合教材“俄罗斯的地形”图，用彩笔标注出北极圈。（2）上述地理位置的特点对该国的经济发展有哪些影响？（提示学生从农业发展、海洋运输等方面考虑）学生完成下列任务（1）学生找出北极圈并进行标注。（2）归纳俄罗斯的纬度位置俄罗斯大部分位于50N以北的中高纬度地区，从五带的划分来看，主要分布在北温带和北寒带。教师总结：纬度偏高，热量不足，对发展农业不利。俄罗斯虽有漫长的海岸线，但大部分濒临北冰洋，气温低，封冻期长，不利于发展海洋运输。设计意图：通过对俄罗斯纬度位置的学习，理解纬度位置对农业、交通的影响。板书：纬度位置：大部分位于50N以北的中高纬度地区探究二：地形特征找出俄罗斯的主要地形区及地形特点教师布置任务（1）PPT展示“俄罗斯的地形”图，找出俄罗斯的主要地形区并进行标注。（2）分析俄罗斯的地形分布特点，并由此判断其地势特点。学生完成下列任务在图中找出俄罗斯的主要地形区，并完成下表。俄罗斯地形特点：地势东高西低，平原占 70学生完成下列任务（1）找出俄罗斯主要的河流：伏尔加河（俄罗斯的母亲河）、叶尼塞河、勒拿河、鄂毕河。（2）找出俄罗斯主要的湖泊：贝加尔湖世界上最深、蓄水量最大的淡水湖泊。（教师展示相关PPT资料）（3）总结河流流向：伏尔加河自北向南流，位于亚洲的三条河流均自南向北流，所以俄罗斯亚洲部分的地势特点是南高北低。探究三：气候特点确定俄罗斯的主要气候类型，并分析其特点。教师布置任务（1）确定俄罗斯的主要气候类型，判断哪种气候类型分布最广。（2）PPT展示“全球年均温分布图”，观察俄罗斯的年均温，思考造成俄罗斯气候寒冷的主要原因。学生完成下列任务（1）PPT展示“俄罗斯气候分布”图，找出俄罗斯主要的气候类型：温带大陆性气候、寒带气候、温带季风气候、高原山地气候，分布最广的是温带大陆性气候。（2）观察“全球年均温分布”图，总结：绝大部分地区年平均气温在0以下，冬季长而寒冷，夏季短而温暖，属温带大陆性气候。俄罗斯大部分位于北纬50至70之间，北极圈从北部穿过，较高的纬度是造成俄罗斯气温偏低的主要原因。气候特点： 以温带大陆性气候为主，北部属寒带气候 通过阅读地图，了解俄罗斯的范围及主要的陆上邻国。培养学生读图识图的能力。明确俄罗斯的半球位置，培养学生区域地理的学习思路。利用图表对学生进行大量的启发和引导，使学生通过读图自主探讨问题，通过学生在PPT大屏幕上指图、在课本上标图，加深对俄罗斯海陆位置特点的认知。进一步培养学生在地形图上确定不同类型地形区的能力，并能依据地形区的海拔对地势的特点进行描述。进一步让学生明白自然环境中各要素之间的相互关系。通过对俄罗斯气候种类及分布的了解，进一步探究造成俄罗斯气候寒冷的主要原因，让学生了解自然环境各要素间的相互关系。学以致用 下图为俄罗斯沿60N地形剖面图，读图完成1、2题。 1.俄罗斯的地势特征为 （ ） A.西高东低 B.东高西低 C.北高南低 D.南高北低2.图中M、N表示的地理事物分别为 （ ） A.斯堪的纳维亚山脉、鄂毕河 B.大高加索山脉、叶尼塞河 C.乌拉尔山脉、勒拿河 D.乌拉尔山脉、叶尼塞河3.王明从俄罗斯考察回来，他告诉朋友的几句话中，可信的是（ ） A.俄罗斯东西较长，纬度相当，气候差异较小 B.乌拉尔山脉以西为温带海洋性气候 C.北冰洋沿岸是终年严寒的极地气候 D. 太平洋沿岸是温带大陆性气候4. 人民网莫斯科2012年4月17日电 据俄罗斯媒体综合报道，今春以来，俄罗斯西伯利亚地区发生了多处森林火灾，到目前火势依然没有得到全面的控制。俄罗斯发生火灾，受灾最严重的植被是 （ ） A.温带落叶林 B.亚寒带针叶林 C.常绿阔叶林 D.亚热带常绿硬叶林5.地理老师说：“俄罗斯资源丰富”。下列资源中，俄罗斯不丰富的是（ ）A.淡水资源 B.森林资源 C.矿产资源 D.地热资源培养学生灵活应用能力过渡教学俄罗斯是一个地跨亚欧两大洲的国家，但为什么要说俄罗斯是欧洲国家呢？有什么依据吗？请你课下搜集资料。激发学生的对俄罗斯进一步了解的好奇心延伸教学本节课我们从位置、范围、自然环境几方面对俄罗斯进行了初步了解，通过阅读教材和各种地图，以及观看视频和景观图片，我们了解了俄罗斯的基本概况，加深了对自然环境中各要素之间相互影响的认识，俄罗斯的人文地理方面有什么值得我们关注的地方吗？下节课我们继续关注俄罗斯的人文地理情况。让学生对俄罗斯认识更深，激发学生探索地理问题的兴趣作业布置1.完成本节课的同步练习。2.预习下节课的导学案中的探究案。板 书 设 计教 学 反 思学生对于未知世界的好奇心是很强烈的，世界区域地理会带领学生进入不同的国家、不同的地区，感受不同的自然环境、不同的人文景观。教师应该利用学生更容易接受的视频、图片、图表等多媒体素材，开阔学生的视野，培养学生热爱地理的兴趣。在学习中结合地图，培养学生利用地图获取信息、分析信息和归纳信息的能力。