资源描述
有机物的结构特点,预习反馈,检查内容：烃、有机物的结构特点、同分异构体优胜小组：2组、4组优秀个人：李少波、米热尼沙、查汗、黄新星、王浩平、马悦、艾力亚尔、范韵钰、董志宇、汪杰睿、阿尔祖古丽、艾孜买提存在问题：对有机物的结构没有直观形象的认识，空间想象能力有待提高。,学习目标,1.了解有机物中碳原子的成键特征，体会有机物的多样性。2.了解甲烷及烃的结构特点，知道有机物存在同分异构现象。3.认识有机物分子的立体结构，逐步培养空间想象能力。,造字游戏,1.构成化合物最多的两种元素是什么？2.造字游戏：利用这两种元素的名称造出教材中的一个字。,精讲点拨烃,一、烃1.定义：仅由碳和氢两种元素组成的有机物称为烃，又叫碳氢化合物。【拓展练习】1.下列物质属于烃的（）A.CH3ClB.C2H5OHC.CH2=CH2D.CH3COOH,自主学习,【内容】1.什么是结构式？什么是结构简式？2.用球和棍插出甲烷结构，写出甲烷的结构式和结构简式。3.有机物的结构式、结构简式能否说明有机物的空间结构？4.甲烷的空间构型是什么？5.做拓展练习2【要求】2min1.争分夺秒，全心投入。2.在探究案相关位置做出回答，理顺问题，小组代表展示。,合作探究1有机物结构多样性的表现,【内容】1.用球和棍分别插出24个碳的碳骨架，体会碳原子连接方式的多样化。2.探究有机物种类繁多的原因。【要求】3min1.积极参与热烈讨论，大声表达自己的思想。2.没解决的问题组长及时反馈给老师，新生成的问题组长记录好，以便小组展示出来。3.在学案上自我总结，以备展示。,单键,双键,叁键,图片展示,有机化合物结构的多样性,图片展示,2.有机物结构多样性的表现：（1）碳原子的最外层4个电子，可形成4个共价键；（2）碳原子之间以共价键形成碳链或碳环；（3）碳原子之间可形成：碳碳单键、双键或叁键。有机化合物结构的多样性是导致有机化合物种类繁多、数量巨大的主要原因。,精讲点拨有机物结构多样性的表现,动手1:拼插两个碳原子之间以单键结合，其余键与氢原子结合的球棍模型。动手2：拼插三个碳原子之间以单键结合的直链状，其余键与氢原子结合的球棍模型。【动笔】在学案上完成表格，以备展示，写完之后对桌互查。（3min）,动手动笔,3.烷烃（1）概念：碳原子间以碳碳单键相连形成碳链，碳原子剩余的价键全部与氢原子相结合的“饱和”烃。（2）结构特点：单、链、饱（3）通式：CnH2n+2(n1),精讲点拨烷烃,(4)烷烃的命名：根据分子里所含碳原子的数目来命名，碳原子数在十以下的，用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸来表示；碳原子数在十以上的，用汉字数字表示。例如，C5H12叫戊烷，C17H36叫十七烷。,精讲点拨烷烃,合作探究2同分异构体,【内容】1.动手插出4个碳原子的烷烃，有几种结构？2.完成学案上的表格。3.正丁烷和异丁烷的组成、结构有何关系？【要求】3min1.小组合作，畅所欲言，思维共享。2.准备模型和学案，小组代表投影展示讲解。,二、同分异构体1.概念：分子式相同而结构不同的化合物互为同分异构体。这种现象称为同分异构现象。,精讲点拨同分异构体,数据说明烷烃的同分异构体,【小结】在烷烃分子里，含碳原子数越多，碳原子的结合方式就越复杂，同分异构体的数目就越多。,同分异构体异同,相同点：分子式相同不同点：结构不同，物理性质不同,下列物质：O2和O312C和14CC2H6和C3H8CH3CH3CH3CHCHCH3和CH3CCH2CH3CH3CH3（1）互为同位素的是_，（2）互为同素异形体的是_,（3）同属于烷烃的是_,（4）互为同分异构体的是_。,牛刀小试,当堂检测,答案：1.C2.B3.B4.C,课堂小结,1.总结知识点，明确方法，构建知识体系；2.反思自己课堂表现，明确改进措施；3.代言人点评课堂。,
展开阅读全文