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考点训练一鉴赏古诗的形象,古诗鉴赏,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,一、类题精练(一)人物形象1(2012安徽)阅读下面这首诗，然后回答问题。最爱东山晴后雪注宋杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。注本诗为雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋最爱东山晴后雪二绝句中的一首。,解析答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,请简要分析这首诗中诗人的形象。解析本题考查从欣赏诗歌抒情主人公形象方面来把握诗歌情感。杨万里喜欢描写自然景物，这首七绝描写了早春雪后晚晴优美的山色，抒发了诗人陶醉于自然的美好情怀。可通过题目“最爱”和诗中词语“逐胜”“忘寒”“最爱”归纳出诗人的形象特点。答案诗人只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中，可以看到一位心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。,2阅读下面这首诗，然后回答问题。醉中感怀宋陆游早岁君王记姓名，只今憔悴客边城。青衫犹是鹓行旧，白发新从剑外生。古戍旌旗秋惨淡，高城刁斗夜分明。壮心未许全消尽，醉听檀槽出塞声。注鹓行：喻指朝官的行列。檀槽：指代乐器。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,诗中抒情主人公过去和现在的形象特点有什么不同？请结合全诗简要分析。答案抒情主人公过去的形象特点是深受君王赏识、器重，壮志满怀；抒情主人公现在的形象特点是漂泊边城，壮志未酬。早年，姓名都被君王记住，足见其被君王赏识、器重；说自己“壮心未许”，可见其早年壮志满怀。如今，作客边城，漂泊憔悴，久沉下僚，白发新生，足见其壮志未酬。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,答案,(二)景物形象(含意境)3.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。洛桥晚望孟郊天津桥下冰初结，洛阳陌上人行绝。榆柳萧疏楼阁闲，月明直见嵩山雪。诗歌前三句主要运用了哪些意象？试描绘其体现的环境氛围。,解析答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,解析提炼意象要准确，避免不全面或者无中生有；“描绘其体现的环境氛围”要求语言体现“描写性”，作答时切忌写成说明性、议论性的文字，“氛围”需要抓住意象特点准确概括。答案前三句主要运用了冰、陌上、榆柳、楼阁等意象。描绘了初冬时节的凄清氛围：桥下冰初结，路上行人绝，叶落枝秃的榆柳掩映着静谧的楼台亭阁，万籁俱寂，悄无人声。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,4.(2012江西)阅读下面这首宋词，然后回答问题。江城子秦观西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华不为少年留。恨悠悠，几时休？飞絮落花时候一登楼。便做春江都是泪，流不尽，许多愁。注韶华：青春年华，又指美好的春光。便做：纵使。概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵。,答案杨柳，代指初春季节，暗寓男女离别。飞絮，代指暮春季节，暗寓青春流逝。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,5.(2012四川)阅读下面这首诗，然后回答问题。子规注元曹伯启蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。注子规：杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,解析答案,解析把握古诗的思想情感，可以借助的方法很多，本诗可以从意象(子规)、人物形象(远客)、关键词(“空”“断肠”“春残”)、关键句(“催归催得谁归去”)等角度着手分析。答案本诗主要表达了思乡难归的情感。意象分析示例：子规。子规啼声凄切，年复一年催人归去，令“贪夫”“远客”无不惆怅、“断肠”，足见思乡心切、归家不易。贪夫、远客。意指客居他乡之人。无论“倦听”还是“初闻”，都在“催归”声里“空低首”“已断肠”，表达了思乡难归之情。锦水春残。春已残，花飘零，黯然失色的锦水春景，烘托出思乡难归的惆怅。楚天月光。异乡梦醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛围，表达了思乡难归之情。(任选其二),1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,6.(2015安徽)阅读下面这首诗，然后回答问题。月圆唐杜甫孤月当楼满，寒江动夜扉。委波金不定，照席绮逾依。未缺空山静，高悬列宿稀。故园松桂发，万里共清辉。注这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫流寓夔州时所作。绮逾依：这里指(席子上的)光彩更加柔美。未缺：指月圆。列宿：众星。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,这首诗前六句描写了月圆之夜的哪几幅画面？请用简洁的语言进行概括。解析本题考查通过概括诗歌的画面理解诗歌内容，赏析诗歌意境。对场景画面的描述要透过意象联想意境，本诗通过描绘“孤月”“寒江”“空山”等意象，营造出清冷孤寂的氛围，抒发了作者面对明月时的孤独和对远方亲人真切的思念之情。答案孤月当空，清辉满楼；月映寒江，影动柴扉；月洒江波，浮光跃金；月照绮席，光彩交融；月挂空山，万籁俱静；月明中天，疏星寥落。,解析答案,7.阅读下面这首诗，然后回答问题。塞下曲王昌龄饮马渡秋水，水寒风似刀。平沙日未没，黯黯见临洮。昔日长城战，咸言意气高。黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。注黯黯：同“暗暗”。临洮：今甘肃岷县一带，是长城起点。咸：都。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,诗歌首联写了哪些意象？这些意象有何作用？答案秋水、秋风。渲染了荒凉凄冷的氛围，为作者抒发情感做铺垫。,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,(三)事物形象8.阅读下面这首宋词，然后回答问题。唐多令邓剡注雨过水明霞，潮回岸带沙。叶声寒，飞透窗纱。堪恨西风吹世换，更吹我，落天涯。寂寞古豪华，乌衣日又斜。说兴亡，燕入谁家？惟有南来无数雁，和明月，宿芦花。注邓剡：文天祥的同乡和朋友。本词为南宋灭亡之后，邓剡被俘过建康(今南京)时所写。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,下阕中的“雁”这一意象具有怎样的特点？表达了词人怎样的情感？答案“雁”这一意象的特点：因季节变化从自己的家园北方南迁；寒夜里无处可栖，只能伴着清冷的明月，栖于瑟瑟的芦花之上。“雁”的形象寄寓了词人对乱离中有着不幸处境的人民(也包括自己)的无限同情和慨叹。,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,9.阅读下面的诗词，然后回答问题。蝴蝶儿五代张泌蝴蝶儿，晚春时。阿娇初著淡黄衣，倚窗学画伊。还似花间见，双双对对飞。无端和泪拭胭脂，惹教双翅垂。咏蝴蝶北宋谢逸桃红李白一番新，对舞花前亦可人。才遇东来又西去，片时游遍满园春。注阿娇：汉武帝陈皇后小名阿娇，此处借指少女。伊：第三人称代词，词中指蝴蝶。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,两首作品都刻画了“蝴蝶”的形象，两个形象有何不同？答案张词中的蝴蝶，是概括的形象，强调了其“双双对对飞”的特点；同时作者又赋予它人的情感，看到因怀春而伤心的少女，以致双翼下垂。谢诗中的蝴蝶更加具体生动。它在桃李花前飞舞，忽东忽西，自由自在，活泼灵动，赏遍满园春色，欢快愉悦。,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,二、综合训练10.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。自兴国往筠宿石田驿南二十五里野人舍苏轼溪上青山三百叠，快马轻衫来一抹。倚山修竹有人家，横道清泉知我渴。芒鞋竹杖自轻软，蒲荐松床亦香滑。夜深风露满中庭，惟见孤萤自开阖。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,(1)诗中哪些方面可见“野人舍”的特点？答案室外环境：修竹倚山，清泉横道。生活用品：芒鞋竹杖，蒲荐松床。(2)结合尾联，赏析“孤萤”这一形象的作用。答案以孤萤夜深自开阖，衬托山居环境的幽静；以孤萤自况，表达诗人内心的孤寂。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,答案,11.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。晚秋夜白居易碧空溶溶月华静，月里愁人吊孤影。花开残菊傍疏篱，叶下衰桐落寒井。塞鸿飞急觉秋尽，邻鸡鸣迟知夜永。凝情不语空所思，风吹白露衣裳冷！,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,(1)首联描绘了一幅什么样的画面？答案描绘了一幅明月高悬、碧空如洗，宁静安谧的环境中，月下人形单影只、愁思萦怀的画面。(2)这首诗描写了哪些意象？营造了怎样的意境？答案意象：溶溶的月光、凋残的菊花、疏篱、飘零的桐叶、寒井、急飞的塞鸿、迟鸣的鸡。(写出四个即可)营造了一种清冷、寂寥的意境。,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,12.阅读下面这首词，然后回答问题。虞美人南宋黄机十年不作湖湘客，亭堠催行色。浅山荒草记当时，筱竹篱边羸马向人嘶。书生万字平戎策，苦泪风前滴。莫辞衫袖障征尘，自古英雄之楚又之秦。注亭堠：记里数的土堆。筱竹：细竹。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,(1)本词下片前两句刻画了一个什么样的抒情主人公形象？答案报国无门、痛心悲愤的书生。(2)请简要赏析本词下片的后两句。答案承接上文说明不要因为个人的悲戚影响征途；用古代奔波忙碌的英雄自比，表达为国操劳的决心。情感突转，语意深沉。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,答案,
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