2019-2020年高二下学期第一次月度检测语文试题 Word版含答案.doc

2019-2020年高二下学期第一次月度检测语文试题 Word版含答案一、语言基础知识及运用（15分）1. 下列各组词语中加点字注音全对的一组是()A江渚(zh)凤阙(qu) 绮筵(yn)扁舟(pin)B碣石(ji) 渌水(l) 草腓(fi) 訇然(hn)C金樽(zn) 危樯(qin) 旧醅(pi) 恣欢谑(z)D耶娘(y) 酩酊(mn) 砧声(zhn) 韶光(sho)2.下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（3分） （ ）A在这次举行的“当代书法展上”，各种书体与风格的作品等量齐观，保证了展览的专业性与流派的代表性。B近年来，随着流域经济的快速发展，松花江污染问题也日渐严重，因此恢复松花江的生态功能间不容发。C在今年的“排队推动日”活动中，虽仍有凤毛麟角的几个“不自觉者”，但广大市民不论乘车还是购物都能自觉排队。D听说这家晚报和当地电信部门将联合举办高校招生大型电话咨询会，请有关专家答疑解惑，考生和家长都喜出望外。3根据下列文字提供的信息，概括出“旧式教育”的三种弊端。(4分) 旧式教育是什么？读古人的书籍，意在把书中内容装进头脑里去，不问它对于现实生活适合不适合，有用处没有用处；学古人的文章，意在把那一套程式和腔调模仿到家，不问它对于抒发心情相配不相配，有效果没有效果。旧式教育又是守着利禄主义的：读书作文的目标在取得功名，起码要能得食廪，飞黄腾达起来做官做府，当然更好；至于发展个人生活上必要的知能，使个人终身受用不尽，同时使社会间接蒙受有利的影响，这一套，旧式教育根本就不管。 4.请描述下面这幅漫画的画面内容，并揭示其中的寓意。（5分）说明：棒子即玉米，色黄。画面内容：_ 寓意：_ _ _ _ 二、文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成58题。连处士墓表欧阳修连处士，应山人也。以一布衣终于家，而应山之人至今思之。其长老教其子弟，所以孝友、恭谨、礼让而温仁，必以处士为法，曰:“为人如连公，足矣。”其矜寡孤独凶荒饥馑之人皆曰:“自连公亡，使吾无所告依而生以为恨。”呜呼！处士居应山，非有政令恩威以亲其人，而能使人如此，其所谓行之以躬不言而信者欤！处士讳舜宾，字辅之，其先闽人。自其祖光裕尝为应山令，后为磁、郢二州推官，卒而反葬应山，遂家焉。处士少举毛诗，不中，而其父正以疾废于家，处士供养左右十余年，因不复仕进。父卒，家故多资，悉散以赒乡里，而教其二子以学，曰:“此吾资也。”岁饥，出谷万斛以粜，而市谷之价卒不能增，及旁近县之民皆赖之。盗有窃其牛者，官捕之甚急，盗穷，以牛自归，处士为之愧谢曰:“烦尔送牛。”厚遗以遣之。尝以事之信阳，遇盗于西关。左右告以处士，盗曰：“此长者，不可犯也。”舍之而去。处士有弟居云梦，往省之，得疾而卒，以其柩归应山。应山之人去县数十里迎哭，争负其柩以还，过县市，市人皆哭，为之罢市三日，曰:“当为连公行丧。”处士生四子，曰庶、庠、庸、膺。其二子教以学者，后皆举进士及第。今庶为寿春令，庠为宜城令。处士以天圣八年十二月某日卒，庆历二年某月日，葬于安陆蔽山之阳。自卒至今二十年，应山之长老识处士者，与其县人尝赖以为生者，往往尚皆在，其子弟后生闻处士之风者，尚未远，使更三四世至于孙曾，其所传闻，有时而失，则惧应山之人不复能知处士之详也。乃表其墓，以告于后人。八年闰正月一日，庐陵欧阳修述。（节选自欧阳文忠公集）6.下列句子中，全都表现连处士可作世人表率的一组是（3分）（ ）以一布衣终于家 处士供养左右十余年 因不复仕进 出谷万斛以粜 厚遗以遣之 为之罢市三日A B. C. D. 7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A.连舜宾居住在应山县，一生都没有做官，然而当地人都很尊敬他，因为他为人高尚，达到了“行之以躬不言而信”境界。B.连舜宾参加科举考试而没有考上，再加上他的父亲有病在家，需要他在身边侍候，因此他就不再在仕途上进取。C.连舜宾曾经到信阳办事，遇到了强盗，他的仆人告诉他强盗来了，但是强盗知道他的名声，因而并没有侵扰他。D.欧阳修担心随着时间的推移连舜宾的事迹会渐渐散失，应山的人不能够详细了解，因而写下这篇文章来告诉后人。8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）其所谓行之以躬不言而信者欤！（3分） （2）岁饥，出谷万斛以粜，而市谷之价卒不能增。（4分） （3）往省之，得疾而卒，以其柩归应山。（3分） 三、诗歌鉴赏9、阅读下面一首唐诗河湟旧卒 张乔少年随将讨河湟，头白时清返故乡。十万汉军零落尽，独吹边曲向残阳。（1）最后一句中“独”字颇耐人寻味。联系诗句，试用自己的话分析“独”字可能有哪些含义。答：_（2）“独吹边曲向残阳”与前三句在表达方式上有何不同？结句这样写有什么好处？答：_四、名句默写（8分）五、文学类文本阅读（20分）夜色下的玫瑰 女人家有个不大的院落。院落里盛开着娇艳的玫瑰花。她的丈夫为救一个落水儿童，永远地离开了她。她本是一挡车女工，现在，厂里说垮就垮了。 居家过日子，柴米油盐针头线脑儿，哪儿都离不了钱。女人把日子过得捉襟见肘。她还有个上小学的儿子，正是长个头的时候，菜也好，汤也好，女人总想做的可口些。世上的好事只能想，做起来可就不那么顺手了。 有热心肠的邻居给女人介绍了个丧偶的男人。好说歹说女人总算是跟人家见了面。人还说得过去，会一手好油漆手艺。 男人说话也直来直去：我没啥呼风唤雨的大能耐，但我会把你和儿子当作我的亲人。不会再让你为吃喝花钱的小事劳心就是了。 花钱也是小事？女人想，有手艺的人说话就是跟没手艺的人说话不一样。 回来后，邻居问女人到底是啥意思，说出来，好给人家回个话儿。 女人说：让我想想，让我想想。 女人其实早就早想好了，能有个人来帮衬着把儿子养大，还能陪她说说话，这比什么都好。女人不显山不露水地把这件事透给了儿子。当时，儿子正在吃饭，一听这话，小脸一下子就急成了紫茄子。 儿子问：那我要叫这个人爸？ 你不想叫，就叫他叔叔好了。 他算哪路英雄，要到咱家来管着我？我不喜欢陌生人来咱家指手画脚。 儿子摔了筷子，眼泪婆娑地拎着书包上学去了。 女人手里拿着一样东西出了门。那是件很好看的丝织披肩，是那个男人让邻居转送给她的。女人敲开邻居家的房门，把那件艳丽华贵的披肩塞到了那位热心的大姐手里。女人没说儿子不原意。女人说：我想等几年再说。邻居家的大姐问：等到人老珠黄吗？女人垂了头。再抬起头时，眼里就有了雾一样的东西。女人仍去做钟点工。做一天就给一天钱；不做，就没有一分钱。有时一连几天都没有人找她做钟点工，有时十天半月也没有人找她。女人就这样靠断断续续做钟点工的钱来打发紧紧巴巴的日子。 那件披肩又被邻居家的大姐送了回来。大姐说：你看看，你看看，多知疼知热的一个男人。人家回了话儿说不成也没啥，留下做个念想吧。 女人闲下来时，就会从衣柜里拿出披肩看呀看。女人一次也没有舍得披在身上。女人每次端详完披肩时，样子都是痴痴的。那段时间，老师传过话来，说儿子最近上课时精力不集中。现在初中生早恋是最让老师头疼的事情。女人跟往常一样做给儿子吃，洗给儿子穿。儿子也没有什么不对头的地方。该上学上学，该做作业做作业。到了夜深人静的晚上，儿子神神秘秘在写什么。女人一走近儿子跟前，儿子就又捂着又盖着不让母亲看。女人只好说些弦外有音的话给儿子听，无非是劝儿子把心思用在学习上。 儿子倒也懂事。母亲说什么，他就点头应承下什么。可等母亲转向离去了，他就又神神秘秘地写个没完没了。 老师第二次来找女人时，说有同学反映常给邻班的一个女同学写求爱信。而且两人来往密切，躲在走廊里说个不停。 女人是个做事沉得住气的人，可这次真有点儿坐不住了。她牢牢地记下了那个女同学的名字。她不想先找儿子来谈这件事，她想只有先和那个女学生多接触几次，才能再来做儿子的工作，男女之事，妇人多多少少是懂的。 女人更不想把这事在学校里闹得沸沸扬扬。她等女学生下午放学后，约女学生到学校外的公园里坐坐。可是女人在横穿马路时，因心里装着事儿，心思就不那么专注，竟被迎面而来的一辆大卡车撞倒在地。倒下了，就再没起来。那天，儿子去参加一个数学比赛，回家时，天就快黑了，家里空荡荡的，母亲不在家，儿子以为母亲是去做钟点工，一边写作业，一边静静地等母亲回来。等呀等，一等不来，二等不来。 他和那个邻班的女同学说好的，今晚邻班的女同学要来看那条披肩。 儿子把母亲在家常看披肩的事，还有母亲每次看完披肩失魂落魄的样子，都描绘得有声有色。他要先把这些写出来，感动这位女同学，然后求女同学帮忙，告诉她那位油漆手艺的父亲，他的一条披肩，一直被一个女人完好地保存着。儿子希望女同学的父亲和自己的母亲结百年之好。每当儿子看到母亲生病时孤苦伶仃的样子，就有些后悔当初不该阻挡母亲嫁人。 儿子一个人坐在院落里。 夜风把院落里的玫瑰花轻轻地摇落，袅袅娜娜飞到儿子手里那条披肩上。一片，又一片。11.文章开头和结尾都写到了玫瑰，这里的玫瑰花有什么意义？有什么作用？请简要说明。（4分） 12.这篇小说运用了误会法，请分析情节上构成误会的过程。（4分） 13.这篇小说很善于运用多种人物描写手法来发掘人物的精神世界，试举例分析。（6分） 14.说说你对小说中母亲最终没有改嫁这件事有什么看法。（6分） 六、现代文阅读：论述类文本（18分）阅读下面的文字，完成1517题。媒 体 与 学 术学术被认为是象牙之塔，媒体则是面向大众的。近些年，媒体与学术出现了互相渗透的情形。一方面，大学教授纷纷走上媒体，设席开坛，担当评委，评点时事。另一方面，媒体不断干预学术，既揭露腐败，抨击造假，又胡编学术，乱造大师。对此，反对者和支持者各有道理。其实，学术与媒体互相渗透，其得失在于人，在于媒体人有无学术根基或是学者对媒体有无驾驭能力。我国自有报刊始，学者与媒体就互相交融。报纸副刊，是学术与媒体沟通的最好渠道。许多知名副刊，主其事者和作者，多为大学教授，学术根底厚实。学术与媒体合二为一，尤其是学者与媒体人合二为一，提高了媒体的文化品位，学术也转变为社会生活的思想资源。自上个世纪90年代起，报纸副刊纷纷萎缩，文化版转型为娱乐。这让传统媒体的学术见识大为减弱，也令学术与社会渐离渐远。直到近些年，电视等媒体相继开设大讲堂，将学者引入新型传播方式，化学术叙述为大众话题，重新构筑学术与媒体的桥梁。不过，这与传统媒体和学术的结合，不是一回事。从前的学者多是通才，学术是他们的根基，报刊是他们的心声，社会是他们启蒙的对象。可以说，主动发言是他们的特征。今天，学者被媒体看好的前提是专业，讲什么以观众的市场需求为前提，带有很大的被动性。文笔是过去学者介入媒体的基础，在学术底气的映照下，优美晓畅的文字带给读者思想和情趣。现在的学者进入电视和广播，需要的是讲解故事的能力、编排故事的技巧，“三分钟一个亮点，五分钟一个高潮”。阅读、思索是今天的弱项，盯住屏幕接受才是主流，而屏幕最容易传播的是现成的结论、引人入胜的情节、拍案惊奇的形象、且听下回分解的期待。时代不同，媒体人、学者、受众不同，媒体与学术互相渗透的结果自然也不相同。最大的不同就是思想换作故事，启蒙改为娱乐。现在人们需要的是消遣，所以，学术必须具备大众文化市场需求的基本要素才可以进入媒体。丧失学术独立，这就是准入证。而许多媒体用“眼球效应”替代社会效应，学术价值从属于新闻价值，这是通行证。今天，在电视里讲故事不能不说一口流畅的普通话。但我也奇怪，过去的学问大家，大多地方口音浓重，却四处设帐授徒，桃李满天下。是不是那时的人们更尊崇思想与文化，而现在一切都系于表演，别的只是一种装饰？媒体与学术的关系经历了怎样的发展过程？请概括出来。（6分） 媒体与学术结合，在今天体现出哪些特点？（6分） 媒体与学术结合，可能具备哪些积极意义？（6分） 七、作文（70分）18阅读下列文字，根据要求作文。生活中，一些平凡的“小人物”却又不平凡，他们铸就了一个个大写的“人”，赢得了成千上万人的敬重。这些“小人物”带给我们的感动，以及从他们身上反映出来的千千万万普通中国人的美德，让我们看到了满目光明。可是，也有些“小人物”，让我们感受到的则是不幸、失落、怜悯，甚至是丑陋、痛苦和悲哀。对此，你一定会有所感悟，有所思考。请以“小人物”为题写一篇不少于800字的文章。要求角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选。语文试卷答案纸 选择题（15分） 125673.（4分） 4.（5分）画面内容： 寓意： 8.（10分）（1）（3分） （2）（4分） （3）（3分） 9.(1)（5分） (2)（5分） 10、（8分）（1） （2） （3） （4） （5） （6） 五、现代文阅读：文学类文本（20分）11（4分） 12.(4分) 13. (6分) 14.(6分) 六、论述类文本阅读（18分）15. 16. 17. 5.（3分）B（反，通“返”，回到。）9、（1）答案：“汉军零落尽”，失去战友的孤独；“头白返故乡”，家人不在、乡人不识的孤独。(可以不举诗句)（2）答案：最后一句是描写，前面三句是叙述。描绘一幅孤独的画面，以景结情，寓情于景，渲染了悲凉的气氛，充分表达了作者对战争的痛恨。10（1）水击三千里，抟扶摇而上者九万里（2）边庭流血成海水武皇开边意未已（3）(3)海上生明月 (4)空令岁月易蹉跎 （5）欲为圣明除弊事(6)犹音者书滞一乡（8分。每空一分)