2019-2020年高三语文第三次诊断考试试题.doc

2019-2020年高三语文第三次诊断考试试题注意事项：1答题前务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卷规定的相应位置。2本试卷19小题为单项选择题，请用2B铅笔填涂在机读卡对应位置上。3答多项选择题和非选择题时必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卷规定位置上，在试题卷上答题无效（本试题没有答题卡，请使用学校自行决定答题位置）。4语文试题卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。考试结束后，将机读卡和答题卷交回。第卷（单项选择题共27分）一、（本大题共4小题，每小题3分，共12分）1下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是 A雾霾（mi） 镣铐（lio ） 缠绵缱绻（qun） 人影幢幢（chung） B嗫嚅（ni） 癖好（p） 喁喁私语（y） 毁家纾难（sh） C颀长（q） 撒网（s） 风靡一时（m） 春风骀荡（di） D禀赋（bng） 谲诈（ju） 无庸置喙（hu） 相机行事（xing）2下列各组词语中，有错别字的一组是 A跳槽 发飙 心有旁骛 一筹莫展 B像素 嬉戏 推心置腹 耳根清净 C心扉 裹挟 纨袴子弟 皓首穷经 D霄汉 售罄 电影角本 李代桃僵3下列语句中，加点词语使用不恰当的一项是 A由于招生体制的原因，许多综合性大学越来越地方化，在办学所在地的招生人数居高不下，中国高等教育俨然形成了诸侯割据的局面。 B成都国际博览中心和中央公园是完善城市功能、提升城市形象的重大项目，目前这两个项目正处于如火如荼的建设中。 C我们拍摄的时候是很注意细节的，比如繁体字的使用等，但还是出现了一些问题，不过我认为只是个别地方有疏漏，这绝对是挂一漏万。 D中国人信奉黄荆棍下出好人的道理，对所谓不听话的孩子总免不了打骂，完了还会对孩子说“这是为你好”，这种教育方式值得商榷。4下列各选项中，没有语病的一项是A高考百日冲刺动员大会召开后，我们班的同学学习热情高涨，班上出现了从来没有的空前的学习热情。B“成都大庙会”是成都市民春节期间最大的节日文化活动，xx年起落户成都武侯祠并连续举办至今。xx成都大庙会将核心价值观的理念融入赏灯展、逛庙会、看演出这些文化活动中。C2011年11月16日甘肃正宁县发生的特大交通事故的原因是甘MA4975小客车严重超员，在大雾天气下逆向超速行驶，导致事故发生。 D央视对电影狼图腾做出特别报道，不仅是由于该片的口碑及其社会影响力，更是因为其在春节期间排片比例与票房规模呈现出的逆势增长。二、（本大题共3小题，每小题3分，共9分） 阅读下文，完成第5-7题。 在互联网和微博出现之前，人们很少会意识到这样一个问题，即由职业记者报道的并有专门的新闻机构发布的消息，才算得上是新闻；隔壁大爷或邻家小妹传递的消息不是新闻，市井小民日常生活中的事件也不是新闻。 而今，微博的降临，陡然改变了新闻的形态，新闻源源不断地从周围的日常生活中喷涌而出，它不再是报纸和广播电视的专利。以前作为新闻来源的素材，现在都成了新闻本身，记者所寻找的目击证人如果自己上微博，就成了新闻的发布者。 约翰费斯克在阅读大众文化一书中曾经揭示了新闻报道的真实性等级。播报新闻的电视主持人、电视台所连线的远方记者以及记者所采访的目击证人，分别处于真实性的三个等级之中。新闻机构赋予电视新闻主持人以权威性和全面性，处于真实性等级序列的最高端；主持人的话语不代表自身，他或她是规范的新闻话语的化身，尽管电视台主持人离事发地点空间距离最远。而目击证人处于真实序列的低端，虽然他们就在事发现场。目击证人作为具体的个人，由于其所处的地位和特定视角，尽管所言真实，但往往不够全面，可能还有其他目击证人来加以补充。真实的新闻报道只有在经过记者和电视台的综合之后，才被社会所认可。今天在微博新闻中，这种真实性的级差似乎被消解了，微博与微博之间是等距离的，都在点击鼠标的一念之间。特别是当记者和主持人也开微博，人们发现每个人可以是同样真实而片面的，每个人也同样具有比较、鉴别和综合不同消息来源的能力。与此相应，新闻的 报道和第一时间播报的重要性也降低了，微博上几乎全是 报道，并配以第一时间的个性评论，应当说，微博为新闻的民主化做出了大贡献。 在传统和惯例中，正规的新闻机构因为其报道公共事件并采取公众的立场，人们习惯将它看成公众的代言人而获得了某种规范性和权威性。此时记者和报道者的立场被隐去了，认为他们的报道无疑是站在公正和客观立场上的，记者是秉持职业操守的，他们的客观和公正似乎是由其所在的机构做保证的。微博上的新闻由于没有权威机构做保证，所以在客观性上有点悬，微博人的新闻也不使用记者常用的那套新闻报道话语，个人性的言语和偏好性的表述使得其报道的公正性又悬上加悬。但是微博新闻却以其生动、鲜活、及时，带有个人体温和喜怒哀乐，吸引着人们的眼球，使得当下的记者编辑们纷纷在微博中寻找素材。常常听到一些新闻报道中有“零距离”“原生态”等夸张的说法，其实，微博倒是当得起这一说法的，即便是讹传和谣言，在微博上也是原生态的，动机昭然，不那么阴险，比较容易查找源头。再则，微博的客观性和公正性不是体现在每一个具体的个体身上，而是体现在各种言论、思想、立场的交汇之中，不同个体的真实侧面，是所谓的客观世界的最好注脚。5下列关于“新闻”的表述，与原文不相符合的一项是 A在互联网和微博出现之前，新闻是报纸和广播电视的专利，必须由职业记者报道，由专门的新闻机构发布。 B新闻报道的真实性是有等级差异的，新闻机构因赋予电视新闻主持人以权威性和全面性而处于真实性等级的最高端。 C在传统和惯例中，处在事发现场的目击者尽管所言真实，其讲述也只能作为新闻来源的素材，不可能直接作为新闻被社会认可。 D新闻机构和记者报道新闻时其实是有自己的立场和倾向的，但此时将其隐藏了起来，因此新闻机构“公众代言人”的身份和记者“客观公正”的形象深入人心。6下列对“微博”与“新闻”关系的说法，符合原文意思的一项是A微博改变了新闻的形态，普通百姓日常生活中发生的事件、他们之间传递的消息都可以成为新闻，每一个人只要上微博，就成了新闻发布者。B微博新闻似乎消解了新闻的真实性级差，在微博中每一个人可以是同样真实而片面的，也可以具有同样的比较、鉴别和综合不同消息来源的能力。C微博打破了报纸和广播电视享有新闻专利的局面，推动了新闻的民主化，甚至成为专业记者、编辑的新闻来源。D微博虽然缺乏传统新闻的客观性和公正性，但具有传统新闻所没有的生动、鲜活、及时的特点和报道者的个性化特征。7下列根据原文信息所做的推断，合理的一项是 A记者、主持人有新闻机构赋予的权威性和全面性，因此他们的微博相比其他人的微博更客观公正和真实可信，理所当然会有更高的关注度。 B微博人在没有权威机构保证其容观性的前提下，不妨将个人性的言语、偏好性的表述与规范的新闻话语相结合，这会是目前的一个最好的选择。 C微博是“原生态”的，在微博上讹传和谣言也动机昭然，容易识别，而且比较容易查找源头，因此阴险者不会利用微博来达到其不可告人的目的。D微博交汇着各种言论、思想和立场，展示了客观世界不同个体的真实侧面，这不免会使人感到茫然，难以抉择，却也为认识世界真相提供了契机。三、（本大题共2小题，每小题3分，共6分）阅读下面的文言文，完成89题。书何易于孙 樵何易于尝为益昌令。县距刺史治所四十里，城嘉陵江南。刺史崔朴尝乘春自上游，多从宾客歌洒，泛舟东下，直出益昌旁。至则索民挽舟。易于即自腰笏，引舟上下。刺史惊问状。易于曰：“方春，百姓不耕即蚕，隙不可夺。易于为属令，当其无事，可以充役。”刺史与宾客跳出舟，偕骑还去。益昌民多即山树茶，利私自入。会盐铁官奏重榷筦，诏下所在不得为百姓匿。易于视诏曰：“益昌不征茶，百姓尚不可活，矧厚其赋以毒民乎！”命吏刬去。吏争曰：“天子诏所在不得为百姓匿，今刬去，罪益重。吏止死，明府公宁免窜海裔耶？”易于曰：“吾宁爱一身以毒一邑民乎？亦不使罪蔓尔曹。”即自纵火焚之。观察使闻其状，以易于挺身为民，卒不加劾。邑民死丧，子弱、业破不能具葬者，易于辄出俸钱，使吏为办。百姓入常赋，有垂白偻杖者，易于必召坐与食，问政得失。庭有竞民，易于皆亲自与语，为指白枉直。罪小者劝，大者杖，悉立遣之，不以付吏。治益昌三年，狱无系民，民不知役。改锦州罗江令，其治视益昌。是时故相国裴公出镇锦州，独能嘉易于治。尝从观其政，道从不过三人，其察易于廉约如此。会昌五年，樵道出益昌，民有能言何易于治状者，且曰：“天子设上下考以勉吏，而易于考止中上，何哉”？樵曰：“易于督赋如何？”曰：“止请贷期，不欲紧绳百姓，使贱出粟帛。”“督役如何？”曰：“度支费不足，遂出俸钱，冀优贫民。”“馈给往来权势如何？”曰：“传符外一无所与。”“擒盗如何？”曰：“无盗。”樵曰：“余居长安，岁闻给事中校考，则曰：某人为某县，得上下考，由考得某官。问其政，则曰：某人能督赋，先期而毕；某人能督役，省度支费；某人当道，能得往来达官为好言；某人能擒若干盗。县令得上下考者如此。”邑民不对，笑去。樵以为当世在上位者，皆知求才为切。至于缓急补吏，则曰：吾患无以共治。膺命举贤，则曰：吾患无以塞诏。及其有之，知者何人哉？继而言之，使何易于不有得于生，必有得于死者，有史官在。【注】筦，同“管”。榷筦，指对某些物资实行专卖管理。刬：同“铲”。常赋：指按规定要交纳的赋税，与临时增收的苛捐杂税相对。传符：古代官员、使者外出，按品级给券由各地驿站供应食宿、车马。膺命：承受皇帝诏命。8下列句中加点词的解释，不正确的一项是 A刺史与宾客跳出舟，偕骑还去 偕：带领，带着 B吾宁爱一身以毒邑民乎 爱：爱惜、吝惜 C治益昌三年，狱无系民 系：关押 D天子设上下考以勉吏 勉：鼓励9下列各句中，加点词的意义和用法都相同的一项是 A矧厚其赋以毒民乎 斧斤以时入山林 B其察易于廉约如是 其孰能讥之乎 C诏下所在不得为百姓匿 旦日飨士卒，为击破沛公军 D则曰吾患无以共治 于其身也，则耻师焉第卷（非单项选择题共123分）四、（31分）10把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）观察使闻其状，以易于挺身为民，卒不加劾。（4分）译文：。 （2）会昌五年，樵道出益昌，民有能言何易于治状者。（4分）译文：。11 第卷文言文中，作者通过哪些典型事例赞颂了传主何易于怎样的品格？请简要概括。 （5分）答：。12.用斜线（/）给下面的短文断句。（限画9处）（4分）古书之流传至于今日既相承无圈点矣吾人在诵读时正宜自行用点盖一经点读其书文意或有难解者即其上下句法若何联属皆将再三谛审与泛览者不同。13阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）湖口送友人李 频中流欲暮见湘烟，岸苇无穷接楚田。去雁远冲云梦雪，离人独上洞庭船。风波尽日依山转，星汉通霄向水悬。零落梅花过残腊，故园归去又新年。（1）首联描写了怎样的一幅画面？此画面描写在诗中有什么作用？（4分）答：。（2）尾联表达了诗人怎样的复杂心情？请结合全诗简要分析。（4分）答：。14.补写出下列名句名篇在空缺部分。（任选6个小题，6分）（1）.,攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 （诸葛亮出师表）（2）.，风正一帆悬。 （王湾次北固山下）(3). ，铜雀春深锁二乔。 （杜牧赤壁）（4）.，内无应门五尺之僮 (李密陈情表)（5）寒衣处处催刀尺，。 （杜甫秋兴八首（其一）（6）曲终收拨当心画，。 (白居易琵琶行)（7）倩何人唤取，红巾翠袖，。 （辛弃疾水龙吟.登建康赏心亭）（8）驾一叶之扁舟，。 （苏轼赤壁赋）五、（22分）阅读下面的文章，完成15-18题。生死回眸蔡 楠 一片枯黄的落叶从地上飘起，生长在那光秃秃的枝头，枝头回黄转绿，叶片变得青翠饱满，春雨袭过，嫩芽初绽。在这篇小说里，我们假定时光倒流。一个生命被子弹洞穿，凋谢在刑场上。透过血痕，我们看到杜君的生命像那片坠落在地的枯叶重又飘起。渗进泥土里已经板结的血块开始变得鲜活，重新聚拢回到他的体内，枪口结疤，杜君坐起、站立、走向来时的路。杜君从两名警察手中挣脱，离开公判大会会场，回到了监所。头顶上窄小的窗口挤进了几丝光线。他咀嚼着每天只有两顿、每顿只有两个的窝头，难以下咽。他想起了迟志强那著名的歌词：“手里呀捧着窝窝头，眼泪止不住地往下流。”杜君就真的流出了眼泪。你现在流眼泪还有什么用？在审理杜君一案时，县纪委书记气愤而惋惜地说，你是多么的年轻呀！是呀，杜君很年轻，在任命为县农行主管业务的副行长时，他才三十一岁。三十一岁，金子一样闪光的年华。他真想干一番事业。然而，这个世界对人的诱惑太大了。忍受清苦去奢谈事业必须有超凡的克制力和忍耐性。面对金钱、美女、汽车、洋房的拥抱，杜君眩晕了。一切的一切开始于那次单位盖办公楼。一个建筑队的包工头叩开杜君的家门，送上了一套精美的挂历。更加精美的是挂历里卷裹着的五万元人民币。主管办公楼基建的杜君在那个晚上失眠了，两个杜君打了一夜架，一个杜君要把钱交还包工头，另一个杜君死活不让。结果杜君采取了折衷的办法，用妻子的名义将钱存入了另一家银行。不久，工程落在了这个包工头手中。接下来的事情杜君不再失眠。一家企业来请，酒足饭饱之后，将杜君拉进了桑拿浴室，筋酥腿软之后又塞给了他两条香烟。回家一看，每根烟卷都是一张百元钞票。第二天，杜君大笔一挥，批了三百万元贷款。其后便是那个港商找上门来。港商要与杜行长做一笔钢材生意，将杜君带到了香港，五日游后，一把别墅的钥匙攥到了杜君手里。作为回报，杜君挪用了八百万储蓄存款。后来呢？就是刚盖好的办公楼坍塌了一半，三名职工被盖在了楼下。后来呢？就是贷款追不回，挪用的存款没了踪影。再后来呢？就是东窗事发，纪委查处，移交检察机关，杜君进了监所。在监所里，第一个来看杜君的是他中学时代的班主任，两鬓斑白的班主任什么也没说，只是颤抖着把一张发黄的纸交给了杜君。杜君打开那张纸，是他的入团申请书，右下角那片殷红仍清晰可辨。杜君回到了美丽的校园。杜君开始了中学生涯，勤奋好学的杜君写了入团申请书。当杜君得知第一批发展团员的名单没他的名字时，他重新写了申请书，并咬破中指，签了名，将它交给了团支书。杜君终于戴上了团徽。杜君在“五讲四美”活动中被评为“先进标兵”，他将拾到的一百元钱交还了失主家在农村的父母来了。他们带来了一个大帆布兜。父母说，儿啊，尝尝你小时候最爱吃的煮玉米和烤白薯吧！面对年迈的父母，杜君以头抵地，跪倒尘埃。杜君走在家乡的田野上。杜君随着父母去生产队劳动。他看到一群小伙伴挖了白薯，掰了玉米，便尾随着他们。秋深似海，田野寥廓而神秘。一股浓烟袅袅升腾，伙伴们欢呼雀跃，他们在烤玉米、烧白薯。杜君咽了口唾沫，坚决地一转身，跑回大人们劳作的地里，把这事报告了生产队长夏夜闷热而漫长，杜君缠绕在父亲的膝上，听父亲讲侠女十三妹的故事，母亲给他扇着蚊子，听着听着，杜君睡着了。睡梦里，杜君越来越小。杜君咿呀学语、蹒跚学步。杜君满地乱爬，嗷嗷待哺。杜君随着母亲的一声泣血的阵痛，降落到这个世界。 此时，一场春雨刚刚润绽院内那片柳芽。15.下列对小说有关内容的分析和概括错误的两项是（ ）（4分）A. 小说开篇描写了落地枯黄的树叶回到枝头嫩芽初绽的不同寻常的景物，这种虚拟的景物与杜君被枪决的真实相结合，更能引起人们对生命意义的的思索。B. 作者引用迟志强著名的歌词，目的是突出杜君在狱中生活的物质条件的艰苦，与其当官时的汽车、美女、洋房形成了鲜明的对比，从而深化了小说的主旨。C. “然而，这个世界对人的诱惑太大了。”这句话含蓄的揭示了杜君堕落的原因之一，外界的诱惑，使杜君从一个正直有为的年轻干部，而裂变成为一个贪婪的罪犯的。D. 这篇小说叙述形式新颖别致，构思精巧细密，尤其注意事件之间的过渡缝合。虽然看起来毫不复杂，但却彰显出一种十分难得又十分可贵的奇思妙想。E. 作者采用语言、动作、肖像、心理等多种描写手法刻画了主人公杜君的形象。特别是一些细节描写，生动细腻的表现了杜君内心深处的情感或矛盾斗争。16.小说以“生死回眸”为题，有什么好处？请结合文本简要分析。（6分）答：。17.开篇和结尾的景物描写有什么作用？（6分）答：。18.有人说，蔡楠的这篇生死回眸不仅让我们欣赏到了别具一格的叙述形式，更令我们很沉痛地体会到了一种耐人寻味的人生境况。请结合文本谈谈你对这一悲剧的理解。（6分）答：。六、（10分）19.把下面的句子填入横线处，组成一段连贯的话。（4分）（只填序号） 我们楼前有清塘数亩。周敦颐的爱莲说，读书人不知道的恐怕是绝无仅有的他的那一句“香远益清”是脍炙人口的有池塘的地方就应当有点绿的东西，哪怕是芦苇呢，也比什么都强最好的最理想的当然是荷花，中国旧的诗文中，描写荷花的太多太多了几乎可以说，中国人没有不爱荷花的可我们楼前池塘中独独缺少荷花20.为打造“文化名城”，学校要求每位学生向家长推荐一部高中阶段的文学经典或名人传记作品，以提高市民的文化素质。推荐要求：格式：作品名；推荐理由。至少运用一种修辞手法，语言连贯得体。作品内容或艺术特点突出，能吸引读者或听众。推荐理由100字左右。（6分）作品名 。推荐理由七、（60分）21、阅读下列材料，根据要求作文。（60分）紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂扬之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道道风景。人类社会又何尝不是如此？全面理解材料，选准角度，确定立意，自拟标题，不要脱离材料内容及其含义范围作文，不套作，不抄袭。高中xx级语文试题参考答案一、（每小题3分，共12分）1B。A镣（lio ） C靡 m D相xin2D。角脚3C。A“俨然”副词，形容很像。B“如火如荼”形容旺盛、热烈。C“挂一漏万”形容列举不全，遗漏很多。与句意不合。D“黄荆棍下出好人”指用打骂的方式能教育出优秀的孩子。4B。A语义重复，“从来没有的”与“空前的”重复。C杂糅，删去“导致事故发生”。D语序不当，“不仅”和“更”的两词之后的内容互换位置。二、（每小题3分，共9分）5B。处于最高端的是“电视新闻主持人”，而非“新闻机构”。6C。A“上微博”不一定发布新闻。B“具有同样的”错，原文为“同样具有”。D微博其实也有“客观性和公正性”，只是表现不一样；而且传统新闻也同样有“生动、鲜活、及时的特点”。 7D。A“更客观公正和真实可信”“理所当然会有更高的关注度”错，原文有“同样真实而片面”的表述。B微博正是靠“个人体温和喜怒哀乐”“吸引着人们的眼球”，这种方式只会弄巧成拙。C原文只有“不那么阴险”的表述，得不出“阴险者不会利用微博来达到其不可告人的目的”的结论。三、（每小题3分，共6分）8A （解析：偕：一起、一同） 9C （C、介词，给，替；A、介词，表目的，来/介词，按照；B、代词，他/副词，难道；D、连词，就/连词，却，可是）四、（31分）10.(8分) （1）观察使知道了这事的经过，因为何易于勇于挺身为百姓，最后没有把这事上报而弹劾他。（4分，“状”，“以”，“劾”各1分，句意贯通1分。） （2）会昌五年，我路过益昌，有百姓详细告诉我何易于怎样治理政务。（4分，“道出”，“言”，句式各1分，句意贯通1分。）11.(5分)通过引舟焚诏、助民治丧、尊老问政、立谴竞民、随从极少等典型事例，（3分，一点1分，答对三点即3分，意思相同即可。）赞颂了何易于勤政廉明、勇于担责、关心民生疾苦的高尚品德。（2分，意思相同即可。）参考译文：何易于曾经做益昌县县令。益昌县离刺史的治所四十里，县城在嘉陵江南岸。有一次，刺史崔朴乘着春光明媚，带了许多宾客，坐着大船，唱歌喝酒，从上游放舟东下，船一直到益昌县附近。船到，就下令要民夫拉纤。何易于就把朝版插在腰带里，拉着纤，与几个民夫一起拉着船，跑上跑下奔忙。刺史发现县令在拉纤，很吃惊，问他为什么。何易于说：“现在正是春天，百姓不是忙于春耕，就在侍弄春蚕，一点点时间都不能损失。易于是您主管下的县令，现在没啥事干，可以来承当这个差使。”刺史听了，和宾客跳出船舱，上岸骑马一起回去了。益昌县的百姓多数在附近山上种茶树，收了茶叶赚得的钱 完全归自己。正遇到盐铁官具奏朝廷要严格执行专卖制度，皇帝下诏书说，凡专卖物品生产地的官员，不准为百姓隐瞒。诏书贴到县里，何易于看了诏书说：“益昌不征茶税，百姓都还没法活命，何况要增加税赋来害百姓呢！”他下令要差役把诏书铲掉。差役争辩说：“皇上的诏书说，官员不准为百姓隐瞒，现在铲去诏书，比隐瞒的罪名更重。我不过丢一条命，大人您难道不会因此而流放到海角天涯？”何易于说：“难道我为了保自己的命而使一县的百姓都受苦难？我也不让你们承担罪名 。”他就自己放火，把诏书的木牌烧掉了。州里的观察使知道了这事的经过，因为何易于勇于挺身为百姓，到底也没有把这事上报而弹劾他。本县百姓死了，死者的儿子年幼、家业破败无力办丧葬的，何易于常常拿出自己的官俸钱，叫手下人给那家办丧事。百姓来缴租税，其中有头发花白、弯腰偻背拄拐杖的，何易于一定招他过来给他吃东西，问他政治上什么事办得对、什么事办得不对。百姓有事争讼，何易于都亲自和他们谈话，给他们分清是非黑白，犯了罪的，小罪就劝导，大罪就杖打，都当场打发回去，不把他们交给狱吏。他治理益昌三年，牢狱里没有关押一个罪犯，百姓不知道什么是徭役。以后调派到锦州罗江任县令，治理的方法和在益昌一样。当时，已故的宰相裴公正担任锦州刺吏，特别赞赏何易于的政绩。裴公曾经下到罗江去视察他办理公务，带的随从不超过三个，他就是这样清楚地知道何易于的廉洁俭约的。会昌五年，我路过益昌。有百姓详细告诉我何易于怎样治理政务，并且说：“皇上设立考绩制度来勉励官吏，可是何易于仅仅考到中上级，这是为什么呢？”我问：“何易于催缴赋税做得怎样？”回答说：“向上级申请宽放期限，不去严厉勒逼百姓，不让他们低价卖出粮食丝绸。”“他催服劳役做得怎样？”回答说：“县里开支费用不够，就把自己的官俸拿出来贴补，宽放贫苦百姓的劳役。”路过有权势的人物，他怎样招待？”回答说：“供应车马，给具证明，其他什么也没有。”“捕捉盗贼怎样？”回答说：“全县没有发生过盗贼案件。”我说：“我在京城里，每年听到给事中考核州县官吏，说是：某县县令某人，考绩得某级，可以得到某官。问那些官员的政绩，就说：“某人催缴赋税有成绩，比限期提早完成，某人监督劳役有功劳，能为官府节省开支费，某人所管县是交通要道，往来路过官员都说他接待得好；某人一年能抓到多少盗贼。县令的考绩，就是这样子的。”那百姓听了我的介绍，一句不说，笑着走开了。我认为如今在朝廷掌权的人，都懂得要迫切搜求人才。到急需补充官员的时候，就说：“我耽心没有好官可以共同治理。受到皇命叫荐举贤才，就说：“我耽心找不到人去完成皇命。等到有了好官贤才，有几个人能够赏识？再说，象何易于这样的好官，即使活着得不到什么，他死后一定美名流传，因为我们还有史官呢！12.（限画9处）（4分）古书之流传至于今日既相承无圈点矣吾人在诵读时正宜自行用点盖一经点读其书文意或有难解者即其上下句法若何联属皆将再三谛审与泛览者不同。（划对23处得1分，45处得2分，67处得3分，89处得4分）13（8分）（1）首联描写诗人在湖口送别友人所见的一幅莽苍深远空旷的湘江暮色图（1分）。这幅画面既点出了送别的时间和地点（1分），烘托了诗人送别友人时的落寞气氛（或奠定了全诗的感情基调）（1分）。（3分，大意相似即可）。（2）尾联包含了诗人的孤寂之情，对故乡的思念之情，和对友人的依依不舍之情（2分，答出两点即可得2分）。首联就用画面描写暗示了感情基调（第小题已考，不再赋分）；颔联用大雁喻友人，表达不舍之情（1分）；颈联通过别离后的想象表达对友人旅途艰辛的关切（1分）；尾联腊月末凋零的梅花既是眼前实景，也是诗人自况，既包含着自伤落寞之意，又表达了对友人的依依不舍之情（1分）。(5分，强调感情要全，结合诗歌要逐联分析，分析结论要与三种感情对应。其他合理的理解也可酌情给分)。14. （1）庶竭驽钝 （2）潮平两岸阔（3）东风不与周郎便 （4）外无期功强近之亲（5）白帝城高急暮砧 （6）四弦一声如裂帛（7）搵英雄泪 （8）举匏樽以相属五、（22分）15.（4分）B、E。解析：B 错在目的是为了引出杜君的眼泪和悔恨，从而引出对他犯罪过程的回忆。“深化了小说的主旨”也不准确。 E错在没有肖像描写。16.（6分）概括了小说的主要内容。本文叙述的是主人公由生到死一生短暂的经历。暗示小说的结构方式。小说是采用“回眸”般的倒叙式结构方式，由死到生地展现主人公的人生轨迹的。引起读者兴趣，启发读者思考。假如真的生命重新让我们来过，我们该又是怎么样的形式回首？（每点2分）17.（6分）开篇假定时光倒流，描写了树叶由枯黄到嫩绿的过程，既照应文题（1分），又巧妙地引出对主人公一生的回放（1分），引发读者的阅读兴趣（1分）。结尾用春雨中苍翠鲜嫩的生命，暗示杜君生命的开始（1分），又用鲜活的生命反衬主人公已经结束的短暂的生命，突出主旨（1分）。首尾呼应，构思巧妙，结构严谨（1分）。18. （6分） 主人公的人生悲剧带给我们深刻的思索：他前后变化的鲜明对比，反映出人性欲望的膨胀使人变得贪婪，是物欲和贪婪最终扼杀了他的人性，毁灭了他的一生。主人公的悲剧绝不仅仅是他个人的悲剧，是我们这个欲望无限膨胀的社会的悲剧。本文采用倒叙的方式，更是启迪我们反思生命的价值和意义，尤其在我们在被物质刺激麻醉迷失的时候更要回眸那个曾经真实的自我。(每点2分)解析：本题重在考查技法、人物形象和主题，同时检测探究和个性化阅读；作答时，要结合文本内容，同时结合现实是阐述自己的理由；整合形成答案，逐条阐述。如有其他答案，言之成理可酌情给分。关键点考生在回答此类题时一要结合文本，二要深入开掘，应避免蜻蜓点水，浮于表面。六、（10分）19. （4分，由于此题难度小，建议全对才给分）。20. （6分）答案（略）。作品名1分，修辞2分，作品内容或艺术特点2分，语言连贯得体形1分。七、（60分）21、立意提示：（1）助人亦助己；（2）团结一致才能双赢；（3）借助外物成就自我；