2019-2020年高中语文 第5课 荆轲刺秦王本课测评方案 新人教版必修1.doc

2019-2020年高中语文 第5课 荆轲刺秦王本课测评方案 新人教版必修11.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）A.拜谒（y） 振慑（sh） 戮没（m） 箕踞（q）B.偏袒（tn） 扼腕（） 濡染（r） 怯懦（nu）C.瞋目（chn） 拊心（f） 淬火（c） 猝然（c）D.目眩（xun） 忤视（w） 铁杵（ch） 创伤（chung）2.下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ）A.人不敢与忤视 忤：逆,意思是迎着目光看B.秦王复击轲，被八创 被：表被动关系C.轲自知事不就 就：成功D.侍医夏无且以其所奉药囊提轲 提：掷击3.下列句子中加点的词不是古今异义词的一项是（ ）A.樊将军以穷困来归丹B.此臣日夜切齿拊心也C.樊於期偏袒扼腕而进曰D.愿大王少假借之4.下列各项中没有词类活用现象的一项是（ ）A.而乃以手共搏之B.太子迟之C.群臣怪之D.箕踞以骂曰5.与“太子及宾客知其事者”句式不同的一项是（ ）A.居庙堂之高则忧其民B.马之千里者，一食或尽粟一石C.楚人有涉江者D.事所以不成者，必得约契以报太子也阅读课文前三段，完成69题。6.下列句子中加点词的解释，错误的一项是（ ）A.秦之遇将军，可谓深矣 深：深重B.顾计不知所出耳 顾：不过、只是,表轻微的转折C.秦王购之金千斤 购：重金征求D.进兵北略地 略：掠夺，夺取7.下列句子中，加点词的意义与用法相同的一项是（ ）A.太子丹恐惧，乃请荆卿曰 臣乃得有以报太子B.丹不忍以己之私，而伤长者之意 愿得将军之首以献秦C.樊於期偏袒扼腕而进曰 臣左手把其袖，而右手揕其胸D.秦之遇将军，可谓深矣 为之奈何8.从后两段文字的内容看，下列对荆轲的形象评价有误的一项是（ ）A.擅长辞令，一席话以诚感人，终使樊将军甘心自刎献首。B.果断坚决，见太子丹“不忍”，便“私见樊於期”，以促成其事。C.工于心计，正确判断行刺秦王的关键在于取信秦王。D.心狠手辣，为取“信物”诱使樊将军自刎。9.翻译下面的句子。(1)微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。 (2）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。 阅读下面的文言文，完成1014题。燕太子丹质于秦，亡归。见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至。太子丹患之，谓其太傅鞠武曰：“燕、秦不两立，愿太傅幸而图之。”武对曰：“秦地遍天下，威胁韩、魏、赵氏，则易水以北，未有所定也。奈何以见陵之怨，欲排其逆鳞哉？”太子曰：“然则何由？”太傅曰：“请入，图之。”鞠武曰：“燕有田光先生者，其智深，其勇沉，可与之谋也。”太子曰：“愿因太傅交于田先生，可乎？”鞠武曰：“敬诺。”出见田光，道太子曰：“愿图国事于先生。”田光曰：“敬奉教。”乃造焉。太子跪而逢迎，却行为道，跪而拂席。田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也。”田光曰：“臣闻骐骥盛壮之时，一日而驰千里。至其衰也，驽马先之。今太子闻光壮盛之时，不知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲，可使也。”太子曰：“愿因先生得愿交于荆轲，可乎？”田光曰：“敬诺。”即起，趋出。太子送之至门，曰：“丹所报，先生所言者，国大事也，愿先生勿泄也。”田光俯而笑曰：“诺。”偻行见荆轲，曰：“光与子相善，燕国莫不知。今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮也，幸而教之曰：燕、秦不两立，愿先生留意也。光窃不自外，言足下于太子，愿足下过太子于宫。”荆轲曰：“谨奉教。”田光曰：“光闻长者之行，不使人疑之，今太子约光曰：所言者，国之大事也，愿先生勿泄也。是太子疑光也。夫为行使人疑之，非节侠士也。”欲自杀以激荆轲，曰：“愿足下急过太子，言光已死，明不言也。”遂自刭而死。（节选自战国策燕策三，有删节）【注】请入，图之：南宋鲍彪注：“请太子入息，已乃图之。”道：导，引导。10.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A.乃造焉 造：拜访B.却行为道 却：后退C.不知吾形已不逮也 逮：达到，及D.愿足下急过太子 过：超过11.下列句子中，加点词的意义相同的一项是（ ）A.燕太子丹质于秦 愿图国事于先生B.田光俯而笑曰 遂自刭而死 C.愿太傅幸而图之 今太子闻光壮盛之时D.光不敢以乏国事也 欲自杀以激荆轲12.下列各项中的句子依次表现太子“礼贤下士”和田光是“节烈侠士”的一项是（ ）A.太子丹患之 欲自杀以激荆轲B.太子跪而逢迎，却行为道 遂自刭而死C.太子避席而请曰 偻行见荆轲D.太子送之至门 其智深，其勇沉，可与之谋也13.下列分析不符合原文意思的一项是（ ）A.本文着重写了太子丹力图国事，亲自去拜访鞠武、田光和荆轲等贤人侠士的故事。B.鞠武向太子举荐田光，田光向太子举荐荆轲，鞠武和田光都举荐别人，但原因并不相同。C.文中的太子丹是一个以国事为重、礼贤下士，而又有点儿疑心的人物。D.田光自杀既因为要激励荆轲，又因为太子的叮嘱“丹所报，先生所言者，国大事也，愿先生勿泄也。”14.翻译文中画线的句子。(1)见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至。太子丹患之。 (2)今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮也，幸而教之曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也。” 15.“易水送别”乃千古绝唱，请发挥你的想象，将其改写成现代文的描写语段。 16.请在下面所提供的文学形象中任选一个，以“梦想”开头拟写句子。要求在内容上能体现与人物相关的信息，句式、修辞等与例句基本相同。【例句】写给“荆轲”：梦想就是你以自己的生命换来兵戈止息，现实中却是易水河畔慷慨的悲歌，令天地为之动容。文学形象：林黛玉 项羽 林冲 桑地亚哥 参考答案1.B(A.箕j。C.淬cu。D.创chung。）2.B(被：受。)3.B（B.古今义相同，都指“咬紧牙齿，形容非常愤恨”。A.穷困：古义，困厄，处于困境，走投无路；今义，生活贫穷，经济困难。C.偏袒：古义，袒露一只臂膀；今义，袒护双方中的一方。D.假借：古义，宽容，原谅；今义，利用某种名义、力量等来达到目的。）4.A（B.“迟”为意动用法。C.“怪”为意动用法。D.“箕”为名词作状语。）5.D（题干句子及A、B、C三项都是定语后置句，D项是判断句，“者，也”表判断。）6.A（深：刻毒。）7.A（A.两个“乃”都是副词“就”。B.第一个“以”是介词，因为；第二个“以”是连词，表目的，来。C.第一个“而”是连词，表修饰；第二个“而”是连词，表承接。D.第一个“之”是助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译；第二个“之”是代词，代这件事。）8.D（“心狠手辣”“诱使”的说法错。）9.（1）即使太子不说（这番话），我也要请求行动了。不过现在到秦国去如果没有什么凭信之物，那我就没有办法接近秦王。（2）既然这样，那么将军的仇就报了，燕国被欺侮的耻辱也就除掉了。10.D（过:拜访。）11.B（A.于：在/和。B.两个“而”都是表修饰关系的连词。C.之：这件事/的。D.以：因为/来。）12.B（本题考查鉴赏评价作品中人物的能力，要抓住有关描写“对号入座”。A.写太子丹为国担忧。C.写田光尊重荆轲。D.写田光智勇双全。）13.A（本题考查对文章内容的理解鉴赏能力，要从整体上把握主要人物、事件及其发展过程。A项“亲自去拜访”错，田光、荆轲是通过别人招来的，并未亲自去拜访；太子丹也未拜访鞠武。）14.（1）他看到秦国将要灭亡六国，秦军已逼近易水，唯恐灾祸来临。太子丹心里十分忧虑。（且：将要。以：通“已”，已经。患：忧虑）（2）现在太子只听说我壮年时的情况，却不知道我的身体已大不如当年了，有幸得到他的教导说：“燕、秦势不两立，希望先生尽力想想办法。”（逮：达到。愿：希望）参考译文：在秦国做人质的燕太子丹逃回了燕国。他看到秦国将要灭亡六国，秦军已逼近易水，唯恐灾祸来临。太子丹心里十分忧虑，于是对他的太傅鞠武说：“燕、秦势不两立，希望太傅能为国家考虑考虑。”鞠武回答说：“秦国的土地遍布天下，兵临韩、魏、赵三国之后，易水以北的燕国命运难卜。何必因在秦遭受凌辱的怨恨，就想冒险来激怒秦王呢？”太子说：“那可怎么办好呢？”太傅说：“请太子进内室，由臣来为太子谋划一下。”鞠武说：“燕国有一位田光先生，此人深谋远虑、勇敢沉着，您可以跟他密商一切。”太子丹说：“希望通过太傅您结交田先生，可以吗？”鞠武说：“好吧。”于是鞠武去拜访田光，并且介绍太子丹的事，说：“太子希望和先生一起商议国家大事。”田光说：“愿意遵命效力。”于是就去拜见太子。太子跪着迎接田光，倒退着走为田光引路，又跪下来替田光拂拭坐席。等田光坐稳，左右的人都退下后，太子就离席向田光请教道：“燕、秦势不两立，希望先生尽力想想办法。”田光说：“我听说好马在年轻力壮的时候，一天可以飞奔千里。可到它衰老力竭的时候，连劣马也能跑在它的前面。太子现在听说的是我壮年的情况，却不知道如今我的精力已经衰竭了。虽然这么说，我不敢因此耽误国事。我的好朋友荆轲，可以担当这个使命。”太子说：“希望能通过先生与荆轲结识，可以吗？”田光说：“遵命。” （田光）说完起身就快步走了出去。太子把他送到门口，说：“我告诉您的和先生刚才说的，都是国家机密大事，希望先生不要泄露出去。”田光低头一笑，说：“好。”田光俯身恭敬地去见荆轲，对他说：“我和您交情很深，燕国没有人不知道。现在太子只听说我壮年时的情况，却不知道我的身体已大不如当年了，有幸得到他的教导说：燕、秦势不两立，希望先生尽力想想办法。我私下里没把您当外人，于是把您举荐给了太子，希望您能到太子的宫中走一趟。”荆轲说：“遵命。”田光又说：“我听说忠厚老实之人的所作所为，不使人产生怀疑，如今太子却告诫我说：我们所讲的，都是国家机密大事，希望先生不要泄露出去。这是太子怀疑我啊。为人做事让人怀疑，就不是有气节的侠客。”田光想用自杀来激励荆轲，接着又说道：“希望您马上去拜见太子，说我已经自杀死了，以此表明我没有把国家机密大事泄漏出去。”说完就自杀身亡了。15.（示例）易水河畔，北风卷地，波涛汹涌。太子丹及其随从、高渐离等一行人来到易水河畔送别荆轲。人人都是白衣白冠，面色凄切，俨然是一支送葬的队伍。突然，“铮”的一声响起，高渐离为荆轲击筑送别，筑音铿锵有力，清脆低回。荆轲闻筑，高声和歌：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！歌声慷慨激昂，丝毫不见悲伤与胆怯。在场的众人忍不住泪流满面，高渐离长身而起，眼中尽是悲凉，筑音又起。太子丹走上前来，递上一杯酒给荆轲，泣声道：“荆卿且饮薄酒一杯，权当为卿饯行。”寒风萧萧，江水滔滔，似有无尽的悲凉萦绕在众人心头。荆轲别过众人，登上马车，扬起长鞭，头也不回地驾车而去。16.（示例）写给“林黛玉”：梦想就是你以自己的真情赢得木石姻缘，现实中却是大观园里零落的泪水，令世人为之叹惋。写给“项羽”：梦想就是你宁愿自刎乌江也不失做人的尊严，现实中却是被围垓下之时悲壮的吟唱，令英雄为之扼腕。