2019年高中生物 光合作用的原理和应用双基限时练 新人教版必修1.doc

2019年高中生物 光合作用的原理和应用双基限时练 新人教版必修1一、选择题(每题4分，共60分)1光合作用产生的H和呼吸作用产生的H，其作用分别是( )A都用于还原CO2B前者还原O2，后者还原CO2C都用于还原O2D前者还原CO2，后者还原O2解析 光反应产生的H用于暗反应中CO2的还原，而有氧呼吸第一步和第二步产生的H在第三步中还原O2使其成为水。答案 D2在下列各项中，哪一项既是植物光反应的产物，又是暗反应所必需的物质 ( )ACO2和酶 BO2和ATPCH和ATP D酶和H解析 光反应产生的是H、ATP，并用于暗反应，氧气虽是光反应产生的但不用于暗反应。答案 C3一位生物学家为研究光合作用的光谱，将三棱镜产生的光谱投射到丝状的水绵上，并在水绵的悬液中放入好氧细菌，观察细菌的聚集情况(如图)，得出光合作用在蓝紫光区和红光区最强。这个实验的思路是 ( )A好氧细菌对不同的光反应不一，好氧细菌聚集多的地方，好氧细菌光合作用强B好氧细菌聚集多的地方，O2浓度高，水绵光合作用强，则在该种光照下植物光合作用强C好氧细菌聚集多的地方，水绵光合作用产生的有机物多，则在该种光照射下植物光合作用强D聚集的好氧细菌大量消耗光合作用产物O2，使水绵的光合作用速度加快，则该种光有利于光合作用进行解析 本题考查的是实验设计思路。好氧细菌的生活是需要氧气的，因此在好氧细菌聚集的地方应该是氧气多的地方，此区域也是水绵光合作用强的地方。答案 B4下图为探究CO2是否为植物光合作用原料的实验装置示意图。其中a为实验装置，b为对照装置。有关用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是( )A确保植株与外界空气进一步隔绝B排除土壤中微生物代谢活动的干扰C防止NaOH溶液对植物根系的影响D避免土壤中自养微生物光合作用形成淀粉解析 土壤中微生物活动可以产生CO2，影响实验结果，该实验用塑料袋将土壤和植株地上部分分隔开，排除了该影响；玻璃罩和凡士林封口才是为了确保植株与外界空气进一步隔绝；NaOH溶液放在容器中没有接触到花盆内的根系，不会影响根系。答案 B5下列有关光合作用的叙述，错误的是 ( )A水的分解发生在叶绿体中类囊体的薄膜上B光反应和暗反应中都有许多酶参与C温度降到0 ，植物不能进行光合作用DH在暗反应中起还原作用，将ATP中的能量转移到糖类分子中解析 水的分解属于光反应阶段，光反应阶段在叶绿体中类囊体的薄膜上进行，所以A项正确。在整个光合作用过程中进行的每一步反应都是需要酶来催化的，所以B项正确。不同的植物进行光合作用的最低温度、最适温度和最高温度，是不一样的，这与植物的原始地理分布有关，分布在热带地区的植物正常生长发育所需要的温度较高，但在寒冷地区分布的植物，进行光合作用所需的温度就较低，特别是分布在北极圈内的植物和高原植物，是能够在0 左右的条件下正常生长发育的，所以C项错误。在光反应过程，H2O分解成O2和H，这里的H是一种十分简化的表示方式。答案 C6如下图为高等绿色植物光合作用图解，下列说法正确的是( )A是光合色素，主要存在于叶绿体和液泡中B是氧气，可参与有氧呼吸的第三阶段C是C3，能被氧化为(CH2O)D是ATP，在叶绿体基质中生成解析 能够吸收光能的色素位于叶绿体中，液泡中的色素不能进行光合作用。水在叶绿体中被光解生成H和O2，O2可参与有氧呼吸的第三阶段。CO2与C5结合生成C3，其生成(CH2O)的过程是被还原。是ATP，其形成场所是叶绿体的类囊体薄膜。答案 B7光合作用过程中能量的转换过程是 ( )A光能叶绿体中的化学能水中的化学能B光能ATP中的化学能(CH2O)中的化学能C光能ATP中的化学能叶绿素中的化学能D光能ATP中的化学能三碳化合物中的化学能解析 在光合作用过程中能量的转换过程是这样的，在光反应阶段光能ATP中的化学能，在暗反应中则将ATP中的化学能转移到(CH2O)中，故答案选B。答案 B8叶绿体是植物进行光合作用的场所。下列关于叶绿体结构与功能的叙述，正确的是( )A叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内BH2O在光下分解为H和O2的过程发生在基质中CCO2的固定过程发生在类囊体薄膜上D光合作用的产物淀粉是在基质中合成的解析 叶绿体中的色素主要分布在类囊体薄膜上，A选项错误。H2O在光下分解为H和O2的过程发生在类囊体的薄膜上，B选项错误。CO2的固定过程发生在基质中，C选项错误。光合作用的产物淀粉是在基质中合成的，D正确。答案 D9在晴天中午，密闭的玻璃温室中栽培的玉米，即使温度及水分条件适宜，光合速率仍然较低，其主要原因是( )AO2浓度过低 BO2浓度过高CCO2浓度过低 DCO2浓度过高解析 虽然阳光充足，温度和水分条件适宜，但玻璃温室是密闭的，温室中的CO2浓度随着玉米光合作用的进行逐渐降低，光合速率仍然较低。答案 C10关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP的描述，正确的是( )A无氧条件下，光合作用是细胞ATP的唯一来源B有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATPC线粒体和叶绿体合成ATP都依赖氧D细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体解析 在无氧条件下，细胞质基质可通过无氧呼吸产生ATP。线粒体呼吸作用产生ATP依赖氧，叶绿体光合作用产生ATP依赖光。叶绿体中产生的ATP仅为光合作用暗反应提供能量，无法用于其他代谢过程。答案 B11番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降，原因是( )A光反应强度升高，暗反应强度降低B光反应强度降低，暗反应强度降低C光反应强度不变，暗反应强度降低D光反应强度降低，暗反应强度不变解析 镁是合成叶绿素的原料，缺镁培养液培养的植物叶绿素合成受阻，光反应减弱，合成的H(NADPH)与ATP减少，从而使暗反应强度也降低。答案 B12下列作用中属于光合作用光反应的是( )A2,4,6 B2,3,6C4,5,6 D2,6解析 光反应的产物是ATP、H和O2。答案 D13科学家用含有14C的二氧化碳来追踪光合作用中的碳原子，这种碳原子的转移途径是( )A二氧化碳叶绿素ADPB二氧化碳叶绿素ATPC二氧化碳乙醇糖类D二氧化碳三碳化合物糖类解析 暗反应过程中CO2C52C3(CH2O)。答案 D14用含同位素14C作为标记的14CO2来研究光合作用过程，其目的是用来研究哪项生理过程( )A光反应 B暗反应C光合作用 DC3的还原解析 CO2是在光合作用的暗反应阶段被C5固定为C3，C3被还原为(CH2O)。所以用14C标记14CO2来研究暗反应。答案 B15把经过相同时间饥饿处理长势相近的同种植物放在透明玻璃钟罩内(密封)，玻璃钟罩内的烧杯中放有不同物质，如下图所示。探究光合作用是否需要CO2，以及探究CO2浓度对光合速率的影响的实验装置分别是( )A； B；C； D；解析 正确使用单一变量，探究光合作用是否需要CO2，单一变量是有无CO2，所以用装置和装置进行实验；探究CO2浓度对光合速率的影响，单一变量是CO2浓度的不同，所以对应装置为和。答案 A二、问答题(共40分)16(16分)如图是绿色植物体内能量供应及利用的示意图，请据图回答：(1)A过程中的色素分布在_，提取A中的色素所用的溶剂是_。(2)研究B过程中物质变化常用的方法是_，C过程进行的场所在_和_。(3)B过程和C过程中H的作用分别是_、_。(4)影响光合作用的内在因素是_。解析 (1)叶绿体中的光合色素主要分布在类囊体薄膜上，实验室中常用无水乙醇作为提取光合色素的溶剂。(2)B过程是指光合作用暗反应阶段。研究物质在细胞结构中的运动途径常用的方法是同位素标记法。C过程完成的是葡萄糖分解成H2O和CO2的过程，为有氧呼吸，场所是细胞质基质和线粒体。(3)C过程中的H用于还原O2生成水、释放能量。B过程中的H用于光合作用暗反应阶段C3的还原。(4)影响光合作用的内在因素主要是色素和酶。答案 (1)类囊体薄膜上 无水乙醇(2)同位素标记法 细胞质基质 线粒体(3)还原三碳化合物 还原氧气，生成H2O，释放能量(4)酶和色素17(24分)在光照等适宜条件下，将培养在CO2浓度为1%环境中的某植物迅速转移到CO2浓度为0.003%的环境中，其叶片暗反应中C3和C5化合物微摩尔浓度的变化趋势如下图。回答问题：(1)图中物质A是_(C3化合物、C5化合物)。(2)在CO2浓度为1%的环境中，物质B的浓度比A的低，原因是_；将CO2浓度从1%迅速降低到0.003%后，物质B浓度升高的原因是_。(3)若使该植物继续处于CO2浓度为0.003%的环境中，暗反应中C3和C5化合物浓度达到稳定时，物质A的浓度将比B的_ (低、高)。(4)CO2浓度为0.003%时，该植物光合速率最大时所需要的光照强度比CO2浓度为1%时的 _(高、低)，其原因是_。解析 (1)在CO2浓度降低时，A物质减少，B物质增多，因此A物质为C3，B物质为C5。(2)在CO2浓度为1%的环境中，暗反应已达到相对稳定，暗反应中生成2个C3，需消耗1个C5，因此C3的量是C5的2倍。CO2浓度降低，消耗C5减少，而C5的生成速率短时间内不变，使C5积累。(3)若该植物继续处于CO2浓度为0.003%的环境中，暗反应经过一段时间后达到稳定，C3的量仍高于C5的量。(4)在较低CO2浓度下，植物所需H和ATP较少，因此，所需光照强度较低。答案 (1)C3化合物(2)暗反应速率在该环境中已达到稳定，即C3和C5化合物的含量稳定。根据暗反应的特点，此时C3化合物的分子数是C5化合物的2倍当CO2浓度突然降低时，C5化合物的合成速率不变，消耗速率却减慢，导致C5化合物积累 (3)高(4)低 CO2浓度低时，暗反应的强度低，所需ATP和H少