2019-2020年高中语文 第3专题《传统文化与文化传统》课堂作业 苏教版必修3.doc

2019-2020年高中语文 第3专题传统文化与文化传统课堂作业 苏教版必修3一、 基础验收1. 选出下列加点字注音全对的一项（ ）A. 筛选（si） 时髦（mo） 一大摞（lu）B. 威慑（sh） 神赐（c） 褒贬不一（bo）C. 媲美（p） 咀嚼（ju） 一蹴而就（c）D. 蜕除（tu） 烙印（lu） 相互攻讦（ji）2. 选出下列词语中没有错别字的一组（ ）A. 妥善 斑驳陆离 有史可缉B. 钳制 抱残守缺 刮垢磨光C. 自戕 消声匿迹 与时具进D. 急据 不堪设想 孤芳自赏3. 下列句子中加点熟语使用恰当的一项是（ ）A. 人非圣贤，孰能无过？犯点小错误是在所难免的，也是不足为训的，关键是要吸取教训。B. 这所学校向家长发了一封关于收取学费的公开信，即言“切实减轻群众负担”，可实际收费额却步步攀升，首鼠两端，堪称奇文。C. 胡长清、成克杰、慕绥新等也都曾经干过一些好事情，但最终却在干事过程中东窗事发，沦为人民的罪人。D. 国际足联主席布拉特贿选事件曝光后，全世界记者蜂拥而至，对记者们的不断追问，布拉特只是闪烁其辞，不做明确的回答。 4. 将下列几组动词依次填入下面句子的空格处，最恰当的是一项是（ ）文化传统 着人们的思维方法， 着人们的行为习俗， 着人们的感情抒发， 着人们的审美趣味， 着人们的价值取向，悬置着人们的终极关怀（灵魂归宿）。A. 制约 支配 控制 左右 规定B. 支配 制约 控制 规定 左右C. 左右 控制 规定 制约 支配D. 规定 支配 左右 控制 制约5. 根据文意，请分别给“传统文化”与“文化传统”两个概念下定义。传统文化： 文化传统： 二、语段阅读阅读下面的文字，完成下列各题。设想一下，如果某个民族没有自己的传统文化和文化传统，每一天都在从头开始去练习生存本领，其情景当然是不堪设想的。因此，称传统文化为祖宗的丰富遗产，说文化传统是我们的宝贵财富，是不为过分的。但是不能忘记，传统是一种惰性的力量，保守的因素，它具有箝制思想、束缚行动的本性，有利于造成原地踏步的局面，也会引出某种不堪设想和不忍设想的后果。因之，说传统是民族沉重的负荷，社会前进的包袱，也是不过分的。既是财富，又是包袱。辩正地了解和掌握传统的这两重属性，运用它而不被其吞没，防止它而不拒之于千里之外，是一种艺术，是人类发挥其主观能动作用的重要表现和广阔场所。能理解这一点和做到这一点，看来并非易事。我们容易看到的，常常是与之相左的情况。比如说，一种人以为传统像服装，服装以入时为美，而去追求时髦。这时，具有惰性的传统，只会被斥为阻碍趋势的包袱。另一种人以为传统像文物，文物唯古是尚，应该保护其斑驳陆离的面貌，切忌刮垢磨光。这时，传统所不幸具有的惰性，倒又成了他们心目中的财富。传统的确是财富，但财富不在它的惰性；传统也的确是包袱，但包袱也不因它的非时装。传统不是可以随气温变化而穿脱的外衣，甚至也不是可以因发育而定期蜕除的角质表皮。传统是内在物，是人体本身；精确点说，是人群共同体的品格和精神。它无法随手扔掉，难以彻底决裂。