2019年高中语文 相信未来 让我们一起奔腾吧双基限时练 苏教版必修1.doc

2019年高中语文 相信未来 让我们一起奔腾吧双基限时练 苏教版必修1一、语言文字运用1下列加点字的读音有误的一项是()A灰烬(jn)瞳孔(tn)睫毛(ji)B蜘蛛(zh zh) 给予(i) 脊骨(j)C摇曳(y) 游弋(y) 阻挠(no)D依偎(wi) 果脯(f) 逮捕(b)解析B给j。答案B2下列字形书写全部正确的一项是()A葡萄匍匐哺育捕风捉影B曙光署名部署寒来署往C惆怅膨涨账簿为虎作伥D讽谏晓岚疯狂风毛麟角解析B寒来暑往；C.膨胀；D.凤毛麟角。答案A3下列句子中加点的成语运用不正确的一项是()A相信不屈不挠的努力，相信战胜死亡的年轻。B那时我们刚刚大学毕业，风华正茂，什么都敢想，什么都敢干，不愿意停留在生活的坐标轴上。C年轻人有着如花似锦的年龄，精力充沛，才思敏锐，理应有所作为。D青出于蓝是历史发展的必然，我们所做的前无古人的工作已证明了这一点。解析C如花似锦：用来形容风景、前程等十分美好，不能形容年龄。答案C4下列各句中，没有语病的一项是()A中国之声“新闻晚高峰”报道，目前在北京、江苏、上海、山东等省市透露的方案中都将英语考试作为改革的重点。B在瞬息万变的国际形势面前，美国越来越难以得心应手地应对各种挑战，其国际地位是否会下降，将取决于美国政府调整外交政策、适应新的世界的能力。C延长退休年龄或实行弹性退休制、事业单位养老保险改革等重大变革，对广大人民群众并不是一下子就能够愉快接受的，这需要政府部门做好宣传解释工作。D奥运游泳冠军孙杨因无证驾驶汽车，被杭州市公安交警部门罚款、行政拘留。孙杨表示，他将加强对法律知识的学习，杜绝类似事件不再发生，也希望大家能给他一次改正错误的机会。解析A成分残缺，滥用介词造成主语残缺，删去“在”和“中”。C.主客体倒置，在“广大人民群众”后加“来说”。D.“杜绝不再发生”不合逻辑，应为“杜绝再发生”。答案B5填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是()最可悲的是我们的孩子，他们，_，_，_。有一位作家写到，她曾带几个孩子到野外去看月亮和海，可是孩子们_，_，不要误了他们喜欢的一个电视节目。心里惦记着的是及时赶回家去在这样一种与大自然完全隔绝的生活模式中成长对月亮和海毫无兴趣因而也很难唤起他们对大自然的真正兴趣压根儿没有过同大自然亲近的经验和对土地的记忆ABC D解析注意句子之间前后逻辑关系答案B6中国新闻出版研究院xx年调查发现，我国18至70岁国民人均阅读图书4.25本，是世界上人均阅读量最少的国家之一。与此形成鲜明对比的是，在物质匮乏的上世纪80年代，新华书店每天人头攒动，年轻人几乎没有人不读舒婷、北岛和顾城。对于上述现象，你有怎样的看法？请写一段话来表达你的观点。要求：至少使用两种修辞。答：_ _答案示例1：面包有了，水仙花却没了，你不感到痛心吗？示例2：钱袋子鼓了，脑袋却瘪了，这一现象值得我们沉思。7漫画家郑辛遥的智慧快餐作品，教给人们“在快乐中品味人生的智慧”，带给社会许多正能量。试对他作品其中的一幅漫画，作一句话解读。(不超过10字)图片说明： _ _答案示例：互助团结才能做好事。人做好了，事才能做好。二、课内阅读8阅读相信未来选段，完成下列问题。当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来。当我的紫葡萄化为深秋的露水，当我的鲜花依偎在别人的情怀，我依然固执地用凝露的枯藤，在凄凉的大地上写下：相信未来。我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托住太阳的大海，摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，用孩子的笔体写下：相信未来。(1)前两节诗选取的意象有什么特点？表达了诗人怎样的感情？答：_ _ (2)“当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀”“当我的紫葡萄化为深秋的露水，当我的鲜花依偎在别人的情怀”四句诗采用了什么修辞手法？描写了诗人怎样的处境？答：_ _ (3)“用美丽的雪花写下”“用孩子的笔体写下”中画线部分有什么含义？答：_ _ (4)这三节诗，每节都以“相信未来”结尾，而且用冒号反复突出，这样写有什么作用？答：_ _答案(1)灰暗、悲凉。感情中更多的是凄惨和失意，有种思想被查封的悲哀和失望，有种理想被冻结的无奈和忧伤，还有遭背叛和掠夺后愤怒的反抗。(2)修辞手法是比喻、拟人。处境是生活极度贫困；个人的劳动果实化为乌有；自己美好的东西丧失，被别人占有。(3)“美丽的雪花”是严冬的亮色，尽管轻盈却有让人寄望未来的美丽；“孩子的笔体”尽管稚嫩，却是希望的种子，只要大海能托住太阳，就有希望。(4)这样结尾，不仅渲染了诗歌的抒情气氛，也有力地表现了诗歌的主旨。三、能力提升9阅读下面的诗歌，回答后面的问题。热 爱 生 命食指也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。也许经过人生激烈的搏斗后，我死得比那湖水还要平静。那请去墓地寻找我的碑文，上面仍会刻着：热爱生命。我下决心：用痛苦来做砝码，我有信心：以人生去做天平。我要称出一个人生命的价值，要后代以我为榜样：热爱生命。的确，我十分珍爱属于我的那条弯弯曲曲的荒草野径，正是通过这条曲折的小路，我才认识到如此艰辛的人生。我流浪儿般的赤着双脚走来，深感到途程上顽石棱角的坚硬，再加上那一丛丛拦路的荆棘使我每一步都留下一道血痕。我乞丐似地光着脊背走去，深知道冬天风雪中的饥饿寒冷，和夏天毒日头烈火一般的灼热，这使我百倍地珍惜每一丝温情。但我有着向旧势力挑战的个性，虽是屡经挫败，我绝不轻从。我能顽强地活着，活到现在，就在于：相信未来，热爱生命。1979年北京注这首诗写于十年动乱结束后不久的1979年，堪称是相信未来的姊妹篇。它们影响了整个一代人，当年的许多知青，在生活极其艰难和理想接近破灭时，正是相信未来和热爱生命鼓励他们顽强地活下去。(1)这首诗选取了很多意象，如“攀附的葛藤”。请从文中再选取几个相似的意象，并说说它们的共同特点以及在表情达意上的作用。答：_ _(2)谈谈你对第三节中“用痛苦来做砝码”“以人生作为天平”的理解。答：_ _ (3)试将热爱生命和相信未来作比较，说说这两首诗在情感表达上的相同之处。答：_ _答案(1)如“凄风苦雨”“荒草野径”“顽石棱角的坚硬”“拦路的荆棘”“冬天风雪”“夏天毒日”等。这些意象都带有痛苦和悲哀的色彩。有了这些意象，使诗歌借物载情，寓理于形，极具内质和张力，充分构筑了全诗的沉郁悲慨、深沉丰沛的思想和感情的内蕴以及独特的诗美空间。(2)“砝码”和“天平”密不可分，则“人生”与“痛苦”总是相随。这两句话表现了作者对人生和痛苦的哲理性认识，表现了作者正视痛苦，直面人生的昂扬斗志和不屈精神。(3)选用恰当的意象表达情感，在情感表达上悲壮而不悲戚，凝重而不沉重，感慨而不感伤，迷惘而不迷惑，是痛苦中的呐喊，是滴血的呼唤，是含泪的微笑，是顽强奋进的生命之歌！