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2019-2020年高二期中模拟测试语文试题 Word版含答案【语】亲爱的同学们，如果这份试卷是广袤辽阔的长空，你就是那翱翔天宇的雄鹰；如果它是一望无际的草原，你就是那奔驰不息的骏马。请自信地举起你的笔，尽情地展示你的才华，相信你会比雄鹰飞得更高，比骏马跑得更快！祝大家笔下生花，期中考试成功！一、语言文字运用（30分）1. 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ）（3分）A.筵席/垂涎三尺 讴歌/呕心沥血 裨将/俾众周知B.创伤/疮痍满目 谥号/溢于言表 挟制/汗流浃背C.逡巡/怙恶不悛 毗邻/蚍蜉撼树 荒谬/未雨绸缪D.编辑/开门揖盗 赡养/高瞻远瞩 占据/倨傲不逊2下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( ) （3分）A.这辆核载才9人的面包车，居然塞了22个人为了避让其他车辆，突然翻车，事故致一人伤重不治，多人受伤这也在提醒客运司机一定要按标准搭载，不要满载而归。B.一边是残忍地从年仅两岁的小孩身上碾过而逃之夭夭，一边是勇敢地跳下河救起落水小孩而最终献身。近日发生的这两件事传得沸沸扬扬。C.兰考火灾发生后，人们期待涌现更多的像焦裕禄那样为了人民的事业宵衣旰食、鞠躬尽瘁的人民公仆。D.全省工业经济冲刺推进会要求各地在总体规划的基础上，进一步明确目标任务、细化指标分解，确保各项目标最终不致陷入纸上谈兵的窘境。3下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）A.北接陆上丝绸之路、南连海上丝绸之路，将于xx年申遗的“中国大运河”，包括京杭大运河、隋唐大运河以及浙东运河所组成。B.近两年我国部分地区自然灾害十分严重，干旱、地震等各类灾害均有发生，给我国经济社会发展和人民生命财产安全带来严重影响。C.新世纪以来，国内出版业遭受了以互联网技术、移动技术、数字化阅读技术为代表的信息技术，呈现出复杂多变的博弈局面，传媒结构发生了微妙变化。D.对“80后”作家来说，存在的最大问题就是要克服彼此间的同质化倾向，弘扬自己的艺术个性才是他们的发展之路。4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）雄踞阿里700年的古格王国，就建在土林环绕的札达盆地中央。从任何一条通道进入札达，都要先经过土林。我们翻越阿伊拉山，下到巴尔沟土林， 。 连绵的群山状如列队的士兵 于是这些土质山峰都呈现出一种奇异的秩序感 如同进入了一个虚幻的电影特技场景中 大地似乎想从大刀阔斧的造山运动中慢下来 一旁孑然而立的山头则是威严的将军 开始了层层叠叠的缓缓堆积A. B. C. D. 5下列句子中没有通假字的一项是（ ）（3分）A广暂腾而上胡儿马 B虽不能至，然心乡往之C其称文小而其指极大 D稍征关中兵以自益，距之6下列句子中加点词的用法与其他三项不同的一项是（ ）（3分）A会项伯欲活张良 B令皆解鞍以示不走，以坚其意C惠王患之 D管仲因而信之7.下列句子中加点的词，解释错误的一项是（ ）（3分）A二世使使者斩以徇 徇：示众B是夜会暮，胡兵终怪之 会：适逢，恰巧C鲍叔遂进管仲 进：举荐D争宠而心害其能 害：害怕8.下列句子中加点的词，解释错误的一项是（ ）（3分）A夫樊将军穷困于天下 穷困：贫穷困难B所当者破，所击者服 当：抵挡C尝与鲍叔贾 贾：做买卖D吾去大军数十里 去：距离9下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分）A.秦王子婴素车白马，系颈以组 籍何以至此B.郦商为将，将陈留兵，与偕攻开封 夫六国与秦皆诸侯C.屈平之作离骚，盖自怨生也 明道德之广崇D.良工能巧而不能顺 善因祸而为福10下列各项句中与其他三项不同的一项是（ ）（3分）A.连结一人之后交 B.淮阴屠中少年有侮信者C.岂管仲之谓乎 D.诸侯军救巨鹿下者十余壁二、文言文阅读（22分）阅读下面一段文言文，完成1115题童区寄传 柳宗元柳先生曰，越人少恩，生男女，必货视之。自毁齿以上，父兄鬻卖，以觊其利。不足，则盗取他室，束缚钳梏之。至有须鬣者，力不胜，皆屈为僮。当道相贼以为俗。幸得壮大，则缚取幺弱者。汉官因以为己利，苟得僮，恣所为不问。以是越中户口滋耗。少得自脱，惟区寄以十一岁胜，斯亦奇矣。桂部从事杜周士为余言之。童寄者，郴州荛牧儿也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。寄伪儿啼，恐栗为儿恒状。贼易之，对饮酒，醉。一人去为市；一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝，因取刃杀之。 逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩也，郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？幸而杀彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。夜半，童自转，以缚即炉火，烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。因大号，一虚皆惊。童曰：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣，愿以闻于官。” 虚吏白州，州白大府。大府召视儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。 乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门，皆曰：“是儿少秦武阳二岁，而计杀二豪，岂可近耶？”注：毁齿，小孩换牙，指七、八岁。汉官，汉族官员，边境地区多是派汉人做官。秦武阳，战国时燕人，十三岁杀人，后作为荆轲的副手刺杀秦王，未成被杀。11下列句子中加点的词语在文中的意思，解释不正确的一项是（ ）（3分）A.以是越中户口滋耗 耗：减少 B.行牧且荛 且：而且C.童微伺其睡 伺：观察 D.大府召视儿，幼愿耳 愿：老实12下列“以”的用法和意思同其他三项不同的一项是（ ）（3分）A.以是越中户口滋耗 B.以缚即炉火C.愿以闻于官 D.无不一以当十13下面的句子，全都直接表现区寄机智勇敢的一项是（ ）（3分）少得自脱，惟区寄以十一岁胜，斯亦奇矣 寄伪儿啼，恐栗为儿恒状 刺史颜证奇之. 留为小吏 夜半，童自转，以缚即炉火，烧绝之，虽疮手勿惮乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门 童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝，因取刃杀之A B C D14下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）A区寄所以能够自救，在于利用了敌手麻痹大意、低估对方的智力和胆量的弱点。B再被贼人抓获后，区寄危在旦夕，但他用“为两郎僮，孰若为一郎僮耶”打动强盗的心，不仅保住了性命，而且再次留下了杀贼逃脱的可能。C本文中，作者通过一个牧童被劫的故事，揭露了掳掠儿童、贩卖人口的社会现实，并且说明在残害人民这一点上，官匪本是一家。D区寄机智勇敢。他伪儿啼哭，就刀就火绝绳，连杀二贼，哭叫报官等等，这些都是一般孩子难以达到的。虽是传记，但是可以看出本文虚构的成分居多。15请把上面文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）柳先生曰，越人少恩，生男女，必货视之（3分） 彼不我恩也，郎诚见完与恩，无所不可。（4分） 是儿少秦武阳二岁，而计杀二豪，岂可近耶？（3分） 三、古诗词鉴赏（8分）16阅读下面这首宋诗，回答问题。(8分)以事走郊外示友陈与义二十九年知已非，今年依旧壮心违。黄尘满面人扰去，红叶无言秋又归。万里天寒鸿雁瘦，千村岁暮鸟乌微。 往来屑屑君应笑，要就南池照客衣。【注】屑屑:劳瘁匆迫的样子。(1)简要赏析颈联“瘦”和“微”两字的表达效果。(4分) (2)本诗主要表达了诗人怎样的思想感情?结合全诗简要分析。(4分).Co 四、名句名篇默写（共10分，每空1分。）17.（1）故易曰： ，差以千里。（太史公自序）（2）然我一沐三捉发， ，以待士，犹恐失天下之贤人。（鲁周公世家）（3）谚曰“桃李不言， 。（李将军列传）（4）吾闻富贵者送人以财， 。（孔子世家）（5） ，衣食足而知荣辱。（管仲列传）（6）王曰：“此鸟不飞则已， ；不鸣则已， 。（滑稽列传）（7） ，壮士一去兮不复还。（刺客列传） (8) ,不扶而直； ，与之俱黑。（屈原列传）五、现代文阅读（20分）阅读下面的文字，完成18-20题。西施亡吴之谜吴王夫差是一个亡国之君，却不同于一般昏君，恰恰是个霸才。他的最显著的弱点是刚愎自用，轻敌拒谏。吴越是世仇，都想问鼎中原。越王勾践恰好是个阴谋家。国语越语记勾践曾对范蠡说：“今吴王淫于乐而忘其百姓，乱民功，逆天时”云云，这是从敌人方面说的坏话；从国语吴语及史记看，看不出他怎样沉湎于酒色。吴强越弱时，越国遣大夫文种求和，伍子胥坚决反对，越人便以美女八人献与太宰嚭，太宰嚭向夫差说了好话，夫差就答应了越国，则受美女的是太宰嚭。这人是从楚国逃亡出来，后来成为吴国罪魁，夫差的致命伤是容许卧榻之侧的强敌安然存在。 说到吴国之亡，自然会想起西施，就像谈唐明皇的出奔，会想起杨贵妃一样，可是在国语和史记中，却一句也没有提到西施。 先秦载籍中，墨子亲士篇曾这样说：“是故比干之殪，其伉也。孟贲之杀，其勇也。西施之沉，其美也。吴起之（车）裂，其事（功）也。”这当是最早提到西施名字的史料，但西施为什么会因美而被沉在水中，没有明说。这以后，西施便成为美女的共名，直到今天，也是这样，就像月里嫦娥成为美女共名一样（历史上也有由共名而成为专名的，如漂母）。孟子离娄的“西子蒙不洁，人皆掩鼻而过之，”西子之称，自孟老始。庄子天运有西施病心而颦，邻居丑人效之的故事（后来乃有东施效颦之说），荀子正论里也提到她，这里就从略了。说明在先秦时，西施已成为美人的典型，并且有故事在流传着，流传的地区当在今河南、山东一带。 将西施作为美人计的宠儿，始于后汉人赵晔的吴越春秋勾践阴谋外传：越王和文种商量后，“乃使相者国中，得宁萝山鬻薪之女曰西施、郑旦，临于都巷三年，学服而献于吴，乃使相国范蠡进曰吴王大悦曰：越贡二女，乃勾践之尽忠于吴之证也。”这完全是小说家的笔法，还有是后汉人袁康的越绝书卷八，内容相类，文字更简单。至于馆娃宫、响履廊之类，全出于后人的附会铺张。又据上述记载，越国所进的还有一个郑旦，而西施却独享艳名，现在知道郑旦的人就不多了。 当吴王夫差接受越国二女时，伍子胥立即反对：“臣闻贤士国之宝，美女国之咎，夏亡以妹喜，殷亡以妲已，周亡以褒姒。”这话原是老生常谈，却又很重要，因为这三个美女，都是被征服部落故意以美女进献的。到了后汉的赵晔、袁康时，由于西施在战国时已享艳名，而赵晔、袁康又是会稽人，也即越人，便把她补了进去，成为亡国之君生活上一种连锁性的取败特征，实际仍不脱“女祸论”的习见。总之，在国语和史记时代尚无西施亡吴之说，否则，以史公的好奇，岂有不刻画之理？论语里“子见南子”的寥寥四五语，到了史公笔下，就写得帏影珮声，摇曳生姿。至于墨子里“西施之沉，其美也”二语，墨子问诂引苏时学说，以为与吴越春秋所记的“吴亡后，越浮西施于江”之说符合，那是以后说来弥缝前说，墨子原意究意如何，尚不可知。 颇疑“进美女”一度也成为史学界的思潮，而这又是女性意识强化的一种辐射，也是创作心理上很有趣的现象。回到先秦去，那里有看不尽的迷宫，足够我们徘徊流连，而且同样能够呼吸到新鲜空气。18“说到吴国之亡，自然会想起西施，就像谈唐明皇的出奔，会想起杨贵妃一样”运用了什么手法？在文中要表达的意思是什么？（6分） 19作者不同意“西施亡吴”之说，其根据有哪些？请分条列举。（8分） 20指出文中划线句子的含义。（6分） 六、写作（70分）21阅读下面这则材料，按要求写一篇文章。如果你去印度，你会发现一个奇怪的现象，那里的公路特别破旧，最好的路都赶不上我们的二级公路。但只要你沿着公路走，每隔数公里你就会发现一座华丽的教堂，其华丽程度难以用语言来形容。一位旅行者问当地的居民：“你们这里教堂如此华丽，公路却如此破旧，你们就不能把那些建教堂的钱用来修公路吗?”居民答道:“路是通向财富的，不重要；教堂是通向神的，很重要！”要求：全面理解材料含意，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。注意：角度自选，立意自定，题目自拟。除诗歌外，文体不限。不少于800字。不得抄袭。21.题目： 800高二年级语文期中模拟卷参考答案1.A（B.“创”与“疮”音同；C.“毗”与“蚍”音同；D.“据”与“倨”音同。）2、C A项，“满载而归”是指装满了东西 回来，常形容收获甚丰，不符合语境；B项“沸沸扬扬”，状态词，像沸腾的水一样喧闹，多形容议论纷纷，含贬义。对“救人献身”这一感人行为的社会反应不可用“沸沸扬扬”来形容。用在此处，犯“感情色彩不当”的错误；D项“纸上谈兵”，指在文字上谈用兵策略，比喻不联系实际情况，空发议论。用在此处，犯“望文生义”的错误。此处宜改用“一纸空文”。3. B（A.结构混乱，删去“所组成”；C.成分残缺，在“信息技术”后补上“的冲击”；D.不合逻辑，删去“要克服”。）4.C5. A 解析B“乡”同“向”；C“指”同“旨”；D“距”同“拒”。 6. C 解析C项为意动用法，A、B、D三项皆为使动用法。7.D 解析D项，害：忌妒 8.A 9. C 解析“之”助词，用于主谓之间，取消句子独立性。A项，“以”，介词“用”/介词“凭”。B项，“与”，介词“和”/连词“和”。D项，“而”，连词，表转折/连词，表顺承。10.C11、 答案：B、且：一边。12.A13、C、14、 D，“虚构的成分居多”有误。传记可以有适当的艺术加工，但是所写必须是真人真事。15、（3分）柳先生说，越地的百姓寡恩薄情，不论生下男孩女孩，都当作货物一样看待。（“少恩、货”各1分，语句通顺1分。）（4分）他不好好待我，主子你果真能保全我的性命并好好待我，无论怎么样都可以。（1、3两个分句各1分，第2个分句2分） （3分）这个孩子比秦武阳小两岁，却用计谋杀死了两个豪贼，怎么可以靠近他呢？（每个分句1分）【参考译文】 柳先生说：越地的人寡恩薄情，无论生男生女，都把他们当作货物一般看待。孩子七八岁以后，父母就为贪图钱财而把他们卖掉。如获得的钱财还不能满足他们的贪欲，便去偷他人的子女。得手后就用铁箍套颈，木铐铐手，以防逃跑，甚至有的成年人因敌不过束缚者也被逼为奴仆。当时在大路上互相残杀已习染成风，有幸而能长得强壮高大的人就去绑架那些力小体弱的人。汉族官吏则利用这种恶习为自己谋利，只要能得到僮仆，他们就放纵而不加追究。因此，越地人口减少，很少有人能逃脱作僮仆的悲惨命运。只有区寄，以十一岁的小小年纪却战胜了绑架他的强盗，这也算够奇特的了。桂州都督从事杜周士对我讲了这件事。儿童区寄，是郴州地区打柴放牛的孩子。一天，他正一边放牛一边打柴，有两个蛮横的强盗把他绑架了，反背着手捆起来，用布蒙住他的嘴，离开本乡四十多里地，想到集市上把他卖掉。区寄装着小孩儿似的哭哭啼啼，害怕得发抖，做出一副孩子常有的胆小的样子。强盗并不把他放在心上，相对喝酒，喝醉了。其中一个强盗离开前去集市谈买卖孩子的生意，另一个躺下来，把刀插在路上。区寄暗暗看他睡着了，就把捆绑自己的绳子靠在刀刃上，用力地上下磨动，绳子断了；便拿起刀杀死了那个强盗。 区寄逃出去没多远，那个上集市谈买卖的强盗回来了，抓住区寄，非常惊恐，打算要杀掉他。区寄急忙说：“做两个主人的奴仆，哪里比得上做一个主人的奴仆呢？他不好好待我，主子你果真能保全我的性命并好好待我，无论怎么样都可以。”强盗盘算了很久，心想：“与其杀死这个奴仆，哪里比得上把他卖掉呢？与其卖掉他后两个人分钱，哪里比得上我一个人独吞呢？幸亏杀掉了他（被杀的强盗），好极了！”随即埋藏了那个强盗的尸体，带着区寄到集市中窝藏强盗的主人那里。越发把区寄捆绑得结实。到了半夜，区寄自己转过身来，把捆绑的绳子就着炉火烧断了，虽然烧伤了手也不怕；又拿过刀来杀掉了做买卖的强盗。然后大声呼喊，整个集市都惊动了。区寄说：“我是姓区人家的孩子，不该做奴仆。两个强盗绑架了我，幸好我把他们都杀了，我愿把这件事报告官府。”集镇的差吏把这件事报告了州官。州官又报告给府官。府官召见了区寄，不过是个幼稚老实的孩子。刺史颜证认为他很了不起，便留他做小吏，区寄不愿意。刺史于是送给他衣裳，派官吏护送他回到家乡。乡里干抢劫勾当的强盗，都斜着眼睛不敢正视区寄，没有哪一个敢经过他的家门，都说：“这个孩子比秦武阳小两岁，却杀死了两个豪贼，怎么可以靠近他呢？”16. (1) “瘦”表现鸿雁万里奔波，消瘦无力（1分），是作者奔波劳累的形象写照（1分）。“微”写出暮色苍茫中昏鸦归去的寂寥的景象（1分），暗含作者前途迷茫之感（1分）。(2)主要表现了作者奔波劳碌、壮志难酬的无奈（1分）。首联直言多年来壮志难酬，岁月空逝（1分）。中间两联融情于景，表现自己奔波劳累、黄尘满面，秋日仍然无法归去的迷茫（1分）。尾联以友人的“应笑”更显无奈（1分）。【作品赏析】首联，诗人写自己多年来依旧难以实现心中理想，表现诗人内心壮志难酬的苦闷。颔联，表现出诗人没有功成名就，却仍要奔波的无奈之情。颈联，运用了夸张的修辞手法，写天地如此广阔而我却如此渺小。诗人夸大天地境界，以巨大的悲凉之景反衬自己的渺小孤单。在夸大的环境之下犹显自己渺小这表达诗人因前途渺茫而悲叹愁苦的心情。尾联，诗人写自己客居他乡，体现诗人对家乡的思念之情。17. （1）失之豪厘（2）一饭三吐哺（3）下自成蹊。（4）仁人者送人以言。（5）仓廪实而知礼节。（6）一飞冲天，一鸣惊人。（7）风萧萧兮易水寒。（8）蓬生麻中，白沙在涅18、6分。类比或类比论证（2分），表明在一些人看来，吴国之亡，安史之乱，皆缘于女祸。（4分）19、 8分。在国语和史记之中尚无西施亡吴的记载；墨子里“西施之沉，其美也”不能作为吴人痛恨西施亡吴，把她沉入水中的证据；吴越春秋勾践阴谋外传这完全是小说家的笔法，不足为信；墨子问诂“吴亡后，越浮西施于江”那是以后说来弥缝前说，墨子原意究意如何，尚不可知。（每点2分）20、6分。 运用比喻的手法（2分），指出了先秦诸多学说原意究意如何，尚不可知（2分）。值得我们去探索研究，一定会有许多新的发现，新的见解（2分）。21. 【写作指导】本题所供材料完全采用客观叙述的方式，没有对材料的意蕴和倾向作出任何提示，所以审题难度较大。学生只要从一个侧面、一个角度提出自己的看法并且言之成理即可。比如，着眼于信仰与财富的关系，可以强调在物欲横流的现实中坚守精神家园的的主张；也可以主张摒弃虚无的追求，自主创造现实的幸福。再比如，着眼于信仰的内涵与形式的关系，可以侧重论述内涵的重要，而否定华丽的形式。学生要全面理解材料的含意，就必须认真分析旅行者和印度居民的对话，辩证地看待信仰和财富的关系。如能辩证统一地提出既要坚守信仰又要积极创造财富的观点，可以视为最佳立意，评为一类作文；如能从一个侧面、一个角度提出见解并且言之成理，可视为符合题意，评为二类，比如，可以主张摒弃虚无的追求，自主创造现实的幸福；也可以强调在物欲横流的现实中坚守精神家园的重要。再比如，着眼于信仰的内涵与形式的关系，可以侧重论述内涵的重要，而否定华丽的形式。如果只是简单地肯定信仰而否定财富，或者简单地肯定财富而否定信仰，这样的立意则只能评为三类。（参考高考评分标准评分）