2019-2020年高三周练（6）语文试题.doc

2019-2020年高三周练（6）语文试题一、（15分，每小题3分）1下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是（ ）A楔子（q） 生查子（zh） 薏米（y） 三年五载（zi）B蛏子（chng） 沙碛子(q) 籼米（xin） 杀一儆百（jng） C偈子(ji) 卜算子(b) 粳米（jng） 丢三落四（lo）D戊子（w） 何满子（mn） 粟米（s） 一曝十寒（p）2.下列各组词语中，有两个错别字的一项是（ ）A.辚选 潸然泪下 甘之如饴 金璧辉煌B.勘误 拾人牙惠 孑然一身 曲突徙薪C.狼籍 踽踽独行 蛊惑人心 入不付出D.蛰居 气宇轩昂 钟灵毓秀 罄竹难书3.下列句子中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）A.历代皇帝之所以如此垂青关羽，给他追加一个个尊贵美好的谥号，无非是希望自己的臣子能够见贤思齐，也像关羽效忠蜀汉一样效忠自己。B.这里的高山深壑，出产极为稀有的菊花石，所产一尊2米高、盛开128朵白菊的菊花石珍藏在国家地质博物馆，其品位无以复加，举世驰名。C.看双方的神态，全然没有剑拔弩张、严阵以待的气氛，倒有几分闲庭信步、瓜田李下话桑麻的味道。D.仿佛昨天才踏进校门，谁料倏忽之间，高中三年已经过去，吉光片羽，都为陈迹，令人唏嘘不已。4.下列各句中没有语病的一句是（ ）A.经研究发现，现在许多中青年人呈现出腰酸背痛、失眠多梦、健忘、头晕、耳鸣、脱发以及皮肤粗糙、干燥、缺少光泽等，正是心理问题产生的生理上的应激反应。B.在美丽的天山脚下，随处都可以听到牧民动听的歌声，不用说那些即兴哼唱的小调，就是那些出类拔萃的民歌，也能给人充分的艺术享受。C.人的素质的提高，不仅体现在物质生活条件和生活水平的改善上，也体现在精神生活和思想素质的提高上。D.孔子的“仁学”作为一种以“仁”为本的“律己”的道德要求，作为一条调节不同文化之间的关系的行为准则，无疑仍有一定的现实意义。5.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）A.有报告称：一个016岁孩子的抚养总成本为25万元左右；算上该子女接受高等教育的家庭支出，则高达48万元。可以说，抚养子女的经济总成本是惊人的。B.常香玉排戏有个习惯，一个动作一个动作地“抠”，一句唱腔一句唱腔地“挖”，非把动作中的那个最佳，唱腔中的那个最美“抠”出来、“挖”出来不可。C.在现代社会（后现代？）里，那种传统意义上的，以公众的良知自居的知识分子正在消失，而让位于在各自的领域里面对、解决专门问题的人。D.“管锥”二字出自庄子秋水“用管窥天，用锥指地”，这为大家熟知。钱钟书用管锥命名自己的著作，谦逊之外别有深意，带有反讽的意味。6. 下列各项中，对作品故事情节的叙述有误的一项是 ( )A在一个镇上，有人通过学驴叫的方式企图引出丢失的驴来，因此受到其他镇的人嘲笑，从此结下仇怨。这一天，双方正要为此械斗，桑丘学驴叫，招来一顿狠打，堂吉诃德为了救助桑丘，也和他们打了起来。(堂吉诃德)B到了这时，瑞钰的最后一道防线被攻破了。她收拾起假的笑容，伏在桌上低声哭起来。听到“血光之灾”的鬼话后，瑞钰哭了，拒绝到城外分娩。觉新对长辈还有所期待，要去讲道理；觉民认为“担当不起那不孝的罪名”，只好依从；觉慧态度坚决，主张不能屈服，“应该反抗”。（家）C姑苏城乡宦甄士隐可怜寄居庙内穷儒贾雨村，赠银让他赶考。不久以后的元宵之夜，女儿英莲被拐走。又因葫芦庙失火，甄家被烧毁。一日，他听到了道人的好了歌，顿悟人生，遂与道人一起飘然而去。(红楼梦)D他终于看到纵队的前列从这条街进入广场，不一会，一大群人便挤满广场。但除了知道这是一群人以外，在黑暗中什么也看不清。正是因为加西莫多看不清楚广场上的情况，才误以为他们是来加害爱斯梅拉达的。所以，当那一大群人靠近圣母院时，加西莫多便拼死抵抗。（巴黎圣母院）二、（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成79题。警惕视觉文化对美育的负面影响曹 晖所谓“视觉文化时代”，也称“读图时代”，是指全球化以来，文化出现了一种从以文字和语言为中心的理性形态，日益转向以图像为中心，特别是以影像为中心的感性形态的变迁。20世纪最后十年，伴随着电子媒介广泛深入地向人类社会渗透，审美日益摆脱精英姿态而向社会生活领域渗透和泛化，最终造成艺术和审美的生活化、普泛化，而其表现形态就是生活世界的视觉化、图像化。可以说，图像的展现方式、价值取向、审美趣味正在深刻地影响和规范着现代人的思维方式与现代生活的逻辑形式。然而应该引起注意的是，在视觉文化时代这一大背景下，作为促进人的全面发展、增强人的创造力的美育，却面临着诸多困难。我们以当代视觉文化的重要表现形式电影中的“奇观”效果以及“暴力美学”为例，分析美育在内容和方法上面临着何种冲击与影响。在视觉文化时代，电影格外青睐一种被称为“奇观化”的艺术表现方式。“奇观化”主要指电影借助高科技手段而创造出来的一种奇幻影像，作为一种电影表现手法，它轻叙事而重场景，因此契合了视觉文化时代影像的诸多特征。视觉文化时代的电影更将奇观效应作为电影构成的主要支撑，注重场景的铺陈和空间的展示，弱化时间，突出空间，大幅度地削弱情节和叙事。如张艺谋导演的英雄，该片给观众留下最深印象的就是电影所呈现的场景奇观：在色彩上运用红、黄、蓝、白、黑五色交替铺陈画面来营造视觉交响，黄叶漫天、红衣舞动、湖面如镜、武者交流；粗犷的敦煌沙漠、壮阔的内蒙古胡杨林、秀美的九寨沟风景。在英雄中，一切都是视觉的震撼以及对于高科技媒介的顶礼膜拜。奇观虽然带来了审美的震撼，满足了观众追求视觉刺激的猎奇心理，但它往往忽视了这种奇观表面下人们对精神和文化的审美需求，忽视了一部作品所蕴涵的深层次的文化力量。“奇观化”带来了对美育的消解，因为以图像来传达意义，注重眼睛的“可视”而忽视了人脑的“可思”，审美停留在视听享乐中，将导致当代大众思维方式的退化，形成被动思维和平面思维，这对美育的负面影响是巨大的“暴力美学”是一种在纯粹暴力趣味的追求中发展起来的美学，在电影艺术中，它主要发掘枪战、武打动作或其他一些血腥暴力场面的形式感，并将这种形式感发扬到精美绝伦的程度。暴力美学竭力弱化艺术作品的教化功能，在影片中规避直接的道德评价，因此它是一种把美学选择和道德判断还给观众的电影观。由于图像时代的全面来临，暴力美学与现实世界呈现出越来越密切的关系，它或直接或间接地影响着人们的思想和行为，对美育造成了不少负面影响。暴力美学通过对暴力内容的美学化的处理，降低了作品的社会功能，宣扬人们内心潜藏的暴力倾向，放大了人们对血腥的本能嗜好。所以，尽管暴力影片在形式上眩目诱人，但它严重干扰了人的道德评价。视觉文化时代的到来，预示着美育在内容、特征和方法上发生着诸多变化。图像渗透至社会生活，以其感官性（直接作用于人的视觉和听觉）、生动性（图像使人身临其境）、普泛性（图像的接受不受主体自身文化条件的限制，最大限度地实现图像面前人人平等）等特点为人所接受，在带给人极大的感官享受的同时，实现了现代审美教育的目的。作为现代美育的主要组成部分，图像美育注重人的感性特征，在图像的审美接受过程中人的整个感性生命投入其中。但不可忽视的是图像中“奇观化”和“暴力美学”对现代美育构成了冲击，这是视觉文化时代美育遭受的困境之一，这昭示着传统美育在现代性进程中应密切关注现代社会和文化的发展，与时代同步进行调整和改善。这样审美教育才能真正做到在视觉文化时代恢复人性完整，唤醒人的感性，建构全面和谐的人格，按照美的内在尺度塑造人类文化的创造主体，促使人类文化健康发展。7下列不属于视觉文化对美育的负面影响的一项是：（ ）A作为电影的一种表现手法，“奇观化”重场景而轻叙事，给人以视觉审美的震撼，契合视觉文化时代影像的诸多特征。B“奇观化”带来了对美育的消解，使审美停留在视听享乐中，导致大众形成被动思维和平面思维。C“暴力美学”竭力弱化艺术作品的教化功能，宣扬了人们内心潜藏的暴力倾向，放大了人们对血腥的本能嗜好。D“暴力美学”与现实世界联系越来越密切，它直接或间接地影响着人们的思想和行为，干扰了人的道德评价。8下列理解和分析，符合原文意思的一项是：（ ）A伴随着电子媒介广泛深入地向人类社会渗透，图像的展现方式、价值取向、审美趣味已深刻地影响和规范着现代人的思维方式与现代生活的逻辑形式。B当代视觉文化的表现形式是电影中的“奇观化”和“暴力美学”。C“奇观化”这种电影表现手法是把“双刃剑”，一方面它满足了观众追求视觉刺激的猎奇心理，带来审美的震撼；另一方面它忽视了作品所蕴含的深层次的文化力量，导致当代大众思维方式的退化。D“暴力美学”是在追求纯粹暴力趣味中发展起来的美学，是一种把美学选择和道德判断还给观众的电影观。9根据原文内容，下列说法不正确的一项是：（ ）A随着电子媒介广泛深入到社会生活中，一个“读图时代”必将到来，美育在内容、特征和方法上也会发生诸多变化。B传统美育在现代性进程中应密切关注现代社会和文化的发展，与时代同步，并对其进行调整和改善。C作为现代美育的主要组成部分，图像美育注重人的感性特征，而图像中的“奇观化”和“暴力美学”满足人的视觉刺激，因而“奇观化”和“暴力美学”是现代图像美育的具体体现。D警惕视觉文化对美育的负面影响，改善“奇观化”的表现手法，反对“暴力美学”，有利于恢复人性的完整，促进人类文化健康发展。三、（21分）阅读下面的文言文，完成1013题。陈德荣，字廷彦，直隶安州人。康熙五十一年进士，授湖北枝江知县。雍正三年，迁贵州黔西知州，父忧归。服阕，署威宁府。未几，乌蒙土司叛，德荣赴威宁防守。城陴颓圮，仓猝聚米桶，实土石，比次甃筑，墉堞屹然。贼焚牛卫镇，去城三十里，德荣日夜备战，贼不敢逼。总兵哈元生援至，贼败走。寻以母忧去官。服阕，授江西广饶九南道。九江、大孤两关锢弊尽革之。乾隆元年，经略张广泗疏荐，擢贵州按察使。时群苗交煽，军事方殷，古州姑卢硃洪文诸叛案，德荣治鞫，详慎重轻，咸称其情，众心始安。及苗疆渐定，驻师与屯将吏多以刻急见能。二年，贵阳大火，德荣谒经略曰：“天意如此，当竭诚修省，苗亦人类，曷可尽杀？”广泗感动，戒将吏如德荣言。四年，署布政使，疏言：“黔地山多水足，可以疏土成田。小民难於工本，不能变瘠为腴。桑条肥沃，亦不知蚕缫之法。自非牧民者经营而劝率之，利不可得而兴也。今就邻省雇募种棉、织布、饲蚕、纺绩之人，择地试种，设局教习，转相仿效，可以有成。一年必有规模，三年渐期成效。”诏允行。乃给工本，筑坝堰，引山泉，治水田，导以蓄泄之法。官署自育蚕，於省城大兴寺缫丝织作，使民知其利。六年，疏陈课民树杉，得六万株。七年，贵筑、贵阳、开州、威宁诸州、县报垦田至三万六千亩。开野蚕山场百馀所，比户机杼相闻。德荣据以入告，数被温旨嘉奖。又大修城郭、坛庙、学舍。广置栖流所，收行旅之病者。益囚粮。冬寒，恤老疾嫠孤之无衣者。亲课诸生，勖以为己之学。设义学二十四于苗疆，风气丕变。十一年，迁安徽布政使，赈凤、颍水灾，流移获安。十二年，卒于官。（选自清史稿循吏列传，略有改动。）注：陴，音p，附属的土墙 甃，音zhu，修砌 堞，音di，城上如齿状的矮墙鞫，音j，审问10对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）A经略张广泗疏荐，擢贵州按察使 疏：上奏B六年，疏陈课民树杉 课：督促C开野蚕山场百馀所，比户机杼相闻 比：近来D亲课诸生，勖以为己之学 勖：勉励11.下列各句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）A. 寻以母忧去官 臣以供养无主，辞不赴命B. 桑条肥沃，亦不知蚕缫之法 郯子之徒，其贤不及孔子C. 乃给工本，筑坝堰 今其智乃反不能及，其可怪也欤D. 十二年，卒于官 以其无礼于晋且贰于楚也12下面六句话分别编为四组，其中全都表现陈德荣“宽厚仁慈”品格的一组是（ ）德荣日夜备战，贼不敢逼 九江、大孤两关锢弊尽革之苗亦人类，曷可尽杀 赈凤、颍水灾，流移获安广置栖流所，收行旅之病者 设局教习，转相仿效，可以有成A B C D第II卷（共114分）四、（28分）13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（12分）（1）天意如此，当竭诚修省，苗亦人类，曷可尽杀？（4分）（2）德荣据以入告，数被温旨嘉奖。（4分）（3）冬寒，恤老疾嫠孤之无衣者。（4分）14.阅读下面的诗歌，回答问题。（8分）幽居初夏陆游湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶？【注】箨（tu）龙，就是笋。木笔，又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。（1） 诗人写景是从哪几方面突出表现一个“幽”字的？试作简要分析。（4分）答： （2） 这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情？（4分）答： 15.诗文填空（8分）（1）且夫天地之间， ，苟非吾之所有， 。（苏轼赤壁赋）（2） ，依依墟里烟。狗吠深巷中， 。（陶渊明归园田居）（3）子在川上曰：“ ， ！”（论语子罕）（4）歌台暖响， ；舞殿冷袖， 。（杜牧阿房宫赋）五、（21分）阅读下面的文字，完成1619题。玩 笑（法）莫泊桑世界上有什么比开玩笑更有趣、更好玩？有什么事情比戏弄别人更有意思？啊！我的一生里，我开过玩笑。人们呢，也开过我的玩笑，很有趣的玩笑！对啦，我可开过令人受不了的玩笑。今天我想讲一个我经历过的玩笑。秋天的时候，我到朋友家里去打猎。当然喽，我的朋友是一些爱开玩笑的人。我不愿结交其他人。我到达的时候，他们像迎接王子那样接待我。这引起了我的怀疑。他们朝天打枪，他们拥抱我，好像等着从我身上得到极大的乐趣。我对自己说：“小心，他们在策划着什么。”吃晚饭的时候，欢乐是高度的，过头了。我想：“瞧，这些人没有明显的理由却那么高兴，他们脑子里一定想好了开一个什么玩笑。肯定这个玩笑是针对我的。小心。”整个晚上人们在笑，但笑得夸张。我嗅到空气里有一个玩笑，正像豹子嗅到猎物一样。我既不放过一个字，也不放过一个语调、一个手势。在我看来一切都值得怀疑。时钟响了，是睡觉的时候了，他们把我送到卧室。他们大声冲我喊晚安。我进去，关上门，并且一直站着，一步也没有迈，手里拿着蜡烛。我听见走廊里有笑声和窃窃私语声。毫无疑问，他们在窥伺我。我用目光检查了墙壁、家具、天花板、地板。我没有发现任何可疑的地方。我听见门外有人走动，一定是有人来从钥匙孔朝里看。我忽然想起：“也许我的蜡烛会突然熄灭，使我陷入一片黑暗之中。”于是，我把壁炉上所有的蜡烛都点着了。然后我再一次打量周围，但还是没有发现什么。我迈着大步绕房间走了一圈没有什么。我走近窗户，百叶窗还开着，我小心翼翼地把它关上，然后放下窗帘，并在窗前放了一把椅子，这就不用害怕有任何东西来自外面了。于是我小心翼翼地坐下。扶手椅是结实的，然而时间在向前走，我终于承认自己是可笑的。我决定睡觉，但这张床在我看来特别可疑。于是我采取了自认为是绝妙的预防措施。我轻轻地抓住床垫的边缘，然后慢慢地朝我的面前拉。床垫过来了，后面跟着床单和被子。我把所有的这些东西拽到房间的正中央，对着房门。在房间正中央，我重新铺了床，尽可能地把它铺好，远离这张可疑的床。然后，我把所有的烛火都吹灭，摸着黑回来，钻进被窝里。有一个小时我保持着清醒，一听到哪怕最小的声音也打哆嗦。一切似乎是平静的。我睡着了。我睡了很久，而且睡得很熟，但突然之间我惊醒了，因为一个沉甸甸的躯体落到了我的身上。与此同时，我的脸上、脖子上、胸前被浇上一种滚烫的液体，痛得我怪叫起来。落在我身上的那一大团东西一动也不动，把我压得喘不过气来。我伸出双手，想辨明物体的性质。我摸到一张脸，一个鼻子。于是，我用尽全身力气，朝这张脸上打了一拳。但我立即挨了一记耳光，使我从湿漉漉的被窝里一跃而起，穿着睡衣跳到走廊里，因为我看见通向走廊的门开着。啊，真令人惊讶！天已经大亮了。人们闻声赶来，发现男仆人躺在我的床上，神情激动。原来，他在给我端早茶来的时候，碰到了我临时搭的床铺，摔倒在我的肚子上，把我的早点浇在我的脸上。我担心会发生一场笑话，而造成这场笑话的，恰恰正是关上百叶窗和到房间中央睡觉这些预防措施。那一天，人们笑够了！16下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 （4分）A小说以“玩笑”为题，记叙了一系列发生在“我”生活中的玩笑事件：“我”开人家的，朋友开“我”的，“我”假想中的。B“我”的朋友都是些爱开玩笑的人，所以他们那么热情地迎接“我”，策划着在晚上好好开“我”一个玩笑。C“我”在卧室里非常小心谨慎，检查了墙壁、家具、天花板和地板，是想搞明白朋友们会怎样开自己的玩笑。D“我”也觉得自己的高度紧张是“可笑的”，觉得一切都是平静的，所以最后放松了警惕，睡着了，而且睡得很熟。E“我”并没有逃开被人“笑够了”的命运，这个结局既让人觉得滑稽可笑，又充满悲剧色彩，引发人们笑后的严肃思考。17小说主要运用了哪两种描写手法刻画人物形象？请分别举例分析这样描写的好处。18小说中的“我”是一个怎样的人物形象？请简要分析。（5分） 19小说结尾，“我”认为“造成这场笑话的，恰恰正是关上百叶窗和到房间中央睡觉这些预防措施”。对此你是怎样认识的？请结合小说内容，具体谈谈你的看法。（6分）六、语言综合运用（15分）20阅读下面的材料，按要求写作。2012年3月29日，西班牙巴塞罗那有数以万计民众集会示威，响应两大工会发起的旨在抗议政府的劳动制度改革的全国罢工行动，集会很快示威演变成骚乱。有示威者打破股市交易所的橱窗玻璃又投掷鸡蛋及其他杂物，示威者又在附近的银行和街道，焚烧杂物，设置路障，堵塞交通街上大火和浓烟四起。这起骚乱让人联想到2011年英国伦敦骚乱、xx年希腊雅典骚乱和xx年法国巴黎骚乱。巴塞罗那市市长哈维尔在当天举行的记者会上，认为骚乱是“巴塞罗那的耻辱”。你认同他的观点吗？请写一段200字左右的文字阐述你的看法。七、写作50分21阅读材料，按要求作文。一个年轻人，觉得自己怀才不遇，有位老人听了，随即把一粒沙子扔在沙滩上，说：“请把它找回来。”“这怎么可能！”接着老人又把一颗珍珠扔到沙滩上，“那现在呢？”如果你只是沙滩中的一粒沙，那你不能苛求别人注意你，认可你。如果要别人认可你，那你就想办法先让自己变成一颗珍珠。读了这段文字，你对老人的做法有何感悟？请把准角度，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于700字的文章。要求：文体特征鲜明。不得抄袭和套作。南昌二中高三语文周练（七） 答题纸一、二、三、（36分）题号123456789101112答案13、翻译（12分） 14、诗歌鉴赏（8分）（1）（2）15、默写（8分）（1）、（2）、（3）、（4）、五、（21分）16、_17、_18、_19、20（15分）21.作文（50分） 题 目：100200300400500600700800高三语文周练四参考答案1.答案：B 解析：A楔子（xi）薏米（y）C偈子(j)佛经中的唱词。 丢三落四（l）D何满子（mn） 粟米（s）2.A.（A.辚遴 璧碧 B惠慧 C. 付敷 D.全对）3. A （B，“无以复加”用来形容事物的程度，多用为贬义。可换为“无与伦比”。C.“瓜田李下”常用来告诫人们要避免嫌疑。D.吉光片羽：比喻残存的珍贵的文物。此处宜用“雪泥鸿爪”，鸿雁在雪泥上踏过留下的痕迹，比喻往事遗留的痕迹。）4. D（A项“呈现”缺宾语中心词；B项不合逻辑，应是“不用说那些出类拔萃的民歌，就是那些即兴哼唱的小调”；C项搭配不当，应改为“物质生活条件的改善和生活水平的提高”，“精神生活的充实和思想素质的提高”。）5.A （B项短语间应为顿号，句子间应为逗号。C项句内括号要紧跟所释词。D项误用书名。）6B觉新是含泪依从；觉民要觉新去讲道理，对长辈还有所期待。瑞钰感到无限悲伤，但并没有拒绝到城外去分娩。7A （该项说的是电影表现手法“奇观化”的特点，并非对美育的负面影响）8D（A.与原文第一段文意不符。B.当代视觉文化的表现形式应该不止“奇观化”和“暴力美学”两种，应在“表现形式”前加上“重要的”这个限制词。C.说法绝对，应把“忽视了”改为“往往忽视”，“导致”改为“将导致”。） 9C（文章说：“在图像的审美接受过程中人的整个感性生命投入其中。但不可忽视的是，图像中奇观化和暴力美学对现代美育构成了冲击，这是视觉文化时代美育遭受的困境之一。”可知，“因而奇观化和暴力美学是现代图像美育的具体体现。”的说法错误。10C（比：接近，临近） 11.A.（ A介词，因为 B. 助词，的/ 代词，这些 C. 连词，于是/ 副词，竟然 D. 介词，在 / 介词，对 ） 12D（表现传主的忠勇，表现传主的政治才干 说的是具体工作） 13.（1）天意如此，应当竭尽诚意，修身反省，苗裔也是人类，怎么可以杀尽？（“省”1分；“曷”，怎么，难道，1分；句意1分） （2）陈德荣据实禀告皇帝，多次得到温暖旨意的称赞奖励。 （“数”1分，句意2分） （3）冬天寒冷，关怀顾念那些没有棉衣的老人、病人、寡妇、孤儿等。 （ “恤”“嫠”各1分，定语后置句式 1分，句意1分）14.（1）以景写“幽”（“湖山胜处”“槐柳阴”“野径斜”“水满”“草深”等意象写出环境之幽静、初夏景色之幽美）。以动衬“幽”（“下鹭”）。以声衬“幽” （“鸣蛙”）（2）前六句借“幽居初夏”之景，抒发了怡然自得之乐。（闲适之情）尾联“叹息”，一是叹志士空老，报国无成；二是叹往日旧交零落殆尽，顿感寂寞惆怅。15.（1）物各有主 虽一毫而莫取（2）暧暧远人 鸡鸣桑树颠（3）逝者如斯夫 不舍昼夜（4）春光融融 风雨凄凄16. C、E （4分）A项“一系列”不合实际，并且小说也没写“我”怎样开别人的玩笑。B项是“我”的假想。D“放松了警惕”与后文“远离床”“保持清醒”等情节相矛盾。17 （1）心理描写，小说以第一人称为叙事角度，通过内心独白等方式表现了主人公的心理变化，准确生动地刻画出人物敏感多疑的性格特征。（举例略）（3分）（2）动作描写，小说借助连续的动作描写推动着人物的命运走向，同时生动地刻画出人物胆小谨慎的性格特征。（举例略）（3分）18.（1）开过别人玩笑，却又怕被人开玩笑，（2）敏感多疑，（3）胆小谨慎，（4）在现实生活中处处感到危机四伏的小人物。（5分）19.（1）从小说前文铺垫的情节看，这场笑话的出现的确与“关窗”“挪床”的措施有直接关系，这样写符合情节的内在逻辑。（2）“我”之所以闹笑话有深层的社会原因，当时的人们普遍存在空虚无聊、总想愚弄他人的病态心理，那个社会充满信任危机。“有什么事情比戏弄别人更有意思”，“引起了我的怀疑”，“一切都值得怀疑”等语句就是当时社会的写照。（3）小说结尾这样写，恰恰进一步表现了“我”在这样的病态社会中心理被扭曲的程度，以及不能觉醒、难以自拔的可悲，使小说的主题表达得更深刻。（分析合情合理即可）（6分）21.审题陷阱：“老人的做法”文言文参考译文：陈德荣，字廷彦，直隶安州人。康熙五十一年进士，被授于湖北枝江知县。雍正三年，升任贵州黔西知州，因父丧归家。守丧期满，暂时代理威宁府。没多久，乌蒙土司叛乱，陈德荣赴威宁防守，当时城墙坍塌，赶忙堆聚米桶，用土石填充，用糯米、石灰汁混合而成的三合土砌筑块石加固城池，城墙巍然屹立。叛贼焚毁了牛卫镇，离城三十里驻扎，陈德荣日夜备战，叛贼不敢逼近。总兵哈元生援军到后，叛贼败走。不久因母丧卸任。守丧期满，被授于江西广饶九南道。把九江、大孤两关积弊全部革除。乾隆元年，经略张广泗上疏推荐，提升陈德荣为贵州按察使。当时苗裔互相勾结煽动，军事行动频繁，古州姑卢硃洪文等叛乱案件，陈德荣负责处置审问，他周密审慎，考量轻重，大家都称赞处置恰当，民心才得以安定。等到苗疆渐渐平定，驻军与屯田的将吏大多用苛刻严酷的手段来表现自己的能力。乾隆二年，贵阳发生大火，陈德荣禀告经略张广泗说：“天意像这样，应当竭尽诚意，修身反省，苗裔也是人类，如何能杀尽？”张广泗颇受感动，用陈德荣的话来告诫将吏。乾隆四年，陈德荣暂时代理贵州布政使，上疏皇帝：“黔地山多水足，可以疏土成田。但百姓缺少资金，不能变瘠为腴。桑树繁盛，但百姓不知加工蚕丝成衣之法。如果父母官不亲自经营并且做表率，实利就不能得到并且兴旺。现在雇募邻省种棉、织布、饲蚕、纺绩之人，择地试种，设局教习，转相仿效，可以有成。一年必有规模，三年渐期成效。”诏谕允许。于是给百姓提供资金，修筑坝堰，导引山泉，治理水田，导以蓄泄之法。官署自己育蚕，在省城大兴寺开缫丝织布作坊，让民众知道它的好处。乾隆六年，陈德荣上疏陈述督促百姓种植杉树，种植了六万株杉树。乾隆七年，贵筑、贵阳、开州、威宁等州县上报开垦的田地达三万六千亩。开野蚕山场百馀所，家家户户户机杼相闻。陈德荣据实禀告皇帝，多次得到温和恳切的诏谕和称赞奖励。陈德荣又大力修建城郭、坛庙、学舍。广泛设置收容所，收纳生病的行旅之人。多多储备粮食。冬天寒冷，他关怀顾念那些没有棉衣的老人、病人、寡妇、孤儿等。陈德荣亲自督促学生，用孔子的修身养性之学来勉励他们。在苗疆设义学（免费学校）二十四所，当地民风气大变。乾隆十一年，升任安徽布政使，他救助凤、颍两地水灾，使逃难的民众有了安定之所。乾隆十二年，卒于任上。