2019-2020年高三下学期语文课堂练习44含答案.doc

课堂训练2019-2020年高三下学期语文课堂练习44含答案(1)有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我(2)那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。(3)在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。(4)你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。(5)第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器这就是殴打。(6)假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。(7)我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。(8)我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候?不打他我还有没有其它的办法?只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。(9)打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子(10)我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便会遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不致于失手将你打得太重。(11)我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累(12)孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得?1、这位母亲“经常”打孩子，试分析她打孩子时复杂的内心世界。答：2、结合上下文，解释下面两句话的含义。犹如一个穷人使用他最后的金钱。责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。答：3、本文是一位母亲对孩子的真诚的内心独白，读完全文，请你也站在孩子的角度，写一段对母亲的内心独白。答：4、这篇散文情真意切，主要的原因有哪些？请作简要分析。答：检测训练1下列各组词语中，加点的字的读音完全不同的一组是 A倏忽 枢纽 毁家纾难 自出机杼 B蹊跷 溪水 栖身之所 休戚与共 C调函 粜米 千里迢迢 武装挑衅 D陷阱 脖颈杀一儆百美好憧憬2下列各组词语中没有错别字的一组是 A跋扈惘然若失轻歌漫舞一言以蔽之 B椭圆淹没无闻沽名钓誉业精于勤荒于嬉 C睿智沧海一粟风烛残年牵一发而动全身 D昏厥 老态龙钟 转瞬即逝 学富五车，材高八斗3下列各句中，加点的熟语使用不恰当的一句是 A闹得纷纷扬扬的“安大线”和“安纳线”石油管道铺设之争终于尘埃落定，xx年最后一天俄政府决定修建“泰纳线”。 B如果政府官员对普通民众的疾苦视而不见，听而不闻，那么这样的官员要他何用？ C这些歹徒居然在警察局附近抢劫，真是和尚打伞无法无天。 D他这个人可真是鸡肠小肚，别人提一点意见，他都记在心里，总要找个机会给人穿小鞋。4下列各句中没有语病的一句是 A一个人从一些甜美的回忆中得到的某种难以言传的慰藉和快乐，恐怕不下于地质学家和历史学家追溯某个王朝的兴衰史和自然界的演化史所得到的乐趣。 B据了解，这种碳酸饮料是专门为年轻时尚一族设计的，其发布活动也别出心裁地利用流行的身体彩绘来表达。 C坚定不移地走最有效地利用和保护环境为基础的循环经济之路，切实提高人民的生活水平，是可持续发展的最终目标。 D商标法规定，在商品包装、广告上面出现企业名称和地址时，应当使用汉字或汉字、汉语拼音并用，不能单独使用汉语拼音。5 记者随机抽取了500名不同年龄段的学生，对他们的通讯方式进行了调查，结果如下表，请阅读下面表格，归纳出两点结论。 调查对象 中学生 大学生 研究生 固定电话 85、37 97、32 94、52 移动电话 12、52 33、06 97、46 Email 14、78 54、96 98、62 书信 31、71 30。57 28、12 . . 1234自助餐戏如人生一位台湾老人游东京，携介绍函到新宿公寓来找我。我看见他鹤发童颜，气宇不凡，不免对他肃然起敬。他说明来意，要我介绍一家东京歌剧院，由他购票入场，惟特准许他在散场后到后台参观一下。霎时间，他的形象在我的眼里缩小了。原来他是个老不修，初到东京，什么正经的不看，但图亲近日本女戏子。但我受人之托，不得不挂个电话给那家剧院，替他订了当晚票位，并拜托票房经理指定一位服务员，在散场时引带这位老者进入后台参观。第二天早上，这老人特来致谢辞行。他很得意地说，此次游日，过境签证只限两天，他只能重点考察三个目标，虽很细微，却能由微而窥大；尤其最后一项，得我之助，混入后台，所见所闻，极有心得。这时，他的形象稍微放大，也扭正了一些。我问道：“是哪三项？”“我是个缺德鬼，素来察人观耳后；穿堂过户，乐看人家厨房的抹布；考察一个国家也是如此。这次我来东京，千街万厦，不在眼里。但看，一、菜篮，二、公厕，三、后台。我首先站在东京旧式菜市场门口，看一个个日本主妇提着菜篮出来，篮中食物相当丰富，尤其种类分配均匀，这是日本最足以自傲的一点；其次，我到新宿高架电车道下面，观察日本人随地大小便的集密区，这是日本最丢脸的一面；最后，承你安排到剧院后台参观，使我非常感动，藉此了解日本民族的特质。”他的形象再放大了，我急切问道：“您看到什么？”“昨夜演出茶花女悲剧散场时，我被带到后台，这时，女主角正由一个老妇扶着走下台来，她仍不停地唏嘘、呜咽着，表情非常悲怆，似乎戏还在上演。那老妇一边替她拭泪，一边安慰道：姑娘啊，戏已经落幕了，我们不在巴黎，在东京，你不是苦命的茶花女，而是日本最幸运的姑娘，你慢慢回过头来吧！乖，好姑娘，回过来吧！慢慢的后台这一幕，使人大开眼界，我活在中国社会，惯看人生如戏，昨夜得见人生如戏，非常过瘾，也感慨万千！”这时，那老人大大膨胀起来，形同巨人。我再三请他留下长叙，却留他不住，他才走到门口，又折回来道：“差一点忘了奉告主人，方才经过你的储蓄室旁边，偷看一下，发现有一条抹布不够干净，再见！”他的形象终于消失在人海中。1、老人为什么自称是个“缺德鬼”？这表现了老人什么性格？答：老人自称“缺德”，是因为： 。（不超过15个字）这表现了老人 的性格特征。（不超过10个字）2、老人说“昨夜得见戏如人生非常过瘾，也感慨万千！”请问：老人因什么“过瘾”，又缘何 “感慨”？答：他感到“非常过瘾”的是 。（不超过18个字）他“感慨万千”的是： （不超过70个字）3、通观全文，作者写“他的形象在我的眼里缩小了”的作用是什么？答： 4、本文主要运用了什么表现手法组织全文？试分析这种表现手法对表现文章主旨的作用。答： 1. 不看表面内里，往往使人难堪。实事求是，认真执著。2. 了解了日本民族认真执著的民族素质。看到了两个民族的优劣长短。日本人不管做什么都认真执著，所以进步快，发展快。中国人却“人生如戏”，随便敷衍，所以落后，发展慢。3. 欲扬先抑，形成跌宕，为后面形象逐层放大做铺垫。4. 对比，如中国与日本的对比，我对老人前后感觉的对比等。文章通过对比，使本文显得剪裁精心，取舍有度，产生了以小见大，见微知著的艺术效果。这时，那老人大大膨胀起来，形同巨人。我再三请他留下长叙，却留他不住，他才走到门口，又折回来道：“差一点忘了奉告主人，方才经过你的储蓄室旁边，偷看一下，发现有一条抹布不够干净，再见！”他的形象终于消失在人海中。1、老人为什么自称是个“缺德鬼”？这表现了老人什么性格？答：老人自称“缺德”，是因为： 。（不超过15个字）这表现了老人 的性格特征。（不超过10个字）2、老人说“昨夜得见戏如人生非常过瘾，也感慨万千！”请问：老人因什么“过瘾”，又缘何 “感慨”？答：他感到“非常过瘾”的是 。（不超过18个字）他“感慨万千”的是： （不超过70个字）3、通观全文，作者写“他的形象在我的眼里缩小了”的作用是什么？答： 4、本文主要运用了什么表现手法组织全文？试分析这种表现手法对表现文章主旨的作用。答： 1. 不看表面内里，往往使人难堪。实事求是，认真执著。2. 了解了日本民族认真执著的民族素质。看到了两个民族的优劣长短。日本人不管做什么都认真执著，所以进步快，发展快。中国人却“人生如戏”，随便敷衍，所以落后，发展慢。3. 欲扬先抑，形成跌宕，为后面形象逐层放大做铺垫。4. 对比，如中国与日本的对比，我对老人前后感觉的对比等。文章通过对比，使本文显得剪裁精心，取舍有度，产生了以小见大，见微知著的艺术效果。44检测训练 答案1C（A加点字读sh、sh、sh、zh；B加点字读q、x、q、q；C加点字读dio、tio、tio、tio；D“颈”读“gng”，其他加点的字都读“jng”）2C（A“漫”应为“曼”B“淹没”应为“湮没”D “材”应为“才”）3A（A指雪、花、叶等飘洒得多而杂乱，应用“沸沸扬扬”；B“视而不见，听而不闻”指不重视，不注意，不关心；C项“无法无天”恰当；D项“鸡肠小肚”意为心胸狭隘）4D（A照应不周，将“历史学家”与“地质学家”的位置互换，或将“某个王朝的兴衰史”与“自然界的演化史”互换亦可；B“活动表达”搭配不当；C“坚定不移地走”后面须加“以”字，和“为”相呼应）5不管哪个年龄段的学生，使用固定电话的百分比都非常高（或“不管哪个年龄段的学生，使用固定电话的百分比都比较高，而使用书信的比例相对较低”） 随着学历的增高，使用移动电话和E-mail的百分比也随之升高，而使用书信交往的百分比呈下降趋势（或“学历越高，使用移动电话和E-mail的百分比也较高，使用书信的百分比随之降低”）