2019-2020年高考语文 科研论文 如何看待“参考答案（六）.doc

2019-2020年高考语文 科研论文 如何看待“参考答案（六）还有一些“参考答案”，简直就是答非所问。问其原因，可能因为制定“参考答案”的专家看题不仔细，和命题专家又沟通不够；也可能是“参考答案”已制定，后又修改题目，而忘记调整“参考答案”。这在阅卷中并不是大事，因为阅卷领导小组从来不把“参考答案”奉为圣旨，他们会根据题目修订、补充，甚至会推翻“参考答案”。例1xx年北京卷21文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束。作者这样写想要表现什么？有一句俗话：我又不是他肚子里的蛔虫？这话，话糙理不糙。“作者这样写想要表现什么？”一般而言，并不一定表现在文字表面。往好里说，曲笔讽喻，含蓄内敛，别有所指，以小寓大；往坏里说，另有所图，借题发挥，指桑骂槐，含沙射影从古至今，司空见惯。因此，“作者这样写想要表现什么”这类问题，只根据文章，往往是看不出来，无法回答的。是需要掌握作者背景材料，并兼顾时代环境深入探究的。探究结果，也大多是见仁见智的揣度而已。但是，有些题目给出的“参考答案”，却在“见仁见智”之外，是无论如何站不住脚的。例如这道题目就是答非所问。【参考答案】想表现的是：母爱是普遍的；母爱又是独特的。 阅读文本是史铁生的合欢树。散文写的是，在作者病重时妈妈种下一棵“合欢树”。母亲种下的，是对儿子痊愈的希望，对儿子幸福未来的憧憬。合欢树，是母爱的象征意象，代表着母亲一片拳拳之心。作者在散文结尾怀念这棵树，表达着对母亲的思念，对母爱的感戴。这则“参考答案”阐述“母爱”的属性。这是读者阅读散文可能得到的感受，绝不是作者“想要表现”的。史铁生在写作中完全沉浸在对母亲的怀念中，他在痛苦的思念中不能自拔。不可能一边痛思母亲，一方面又想给读者阐明“母爱”的属性。就算是作者有点儿“精神分裂”，“参考答案”的两点母爱属性，也不能是并列的，而应该是“虽然母爱是普遍的；但母爱又是独特的。”前者是铺垫，重点在后者。看文本吧。题目出在文本最后一段：有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。 语段共两句话，分别来看这里写的“会跑去看看那棵树”的孩子，应该就是上文中那个“不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿”的新生儿。作者写第一句话“有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树”，要表明任何一个人都享受母爱，都感怀母爱。第二句话“但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的”是重点，作者要表明，母爱对于我十分厚重，尽管我在这篇散文里这样抒写对母亲的怀念之情，但是仍然不能充分表达自己的内心，不能把自己对母亲的感念传达给读者。有点儿“书不尽言，难以表达”的意味吧。【备考答案】作者这样写想表现的是：尽管人人都感怀母爱，但我的母亲给予我的爱是如此深厚与特殊，任何人也不能够真正懂得我对母亲的独特感受。当年，是以类似“备考答案”的细则评阅试卷的。但是印到各种“考试说明”“备考资料”里的，仍然是“母爱是普遍的；母爱又是独特的”这个已经被否定的“参考答案”。例22011年北京卷17作者在文章的开头和结尾均引用了古人的诗句，请分别说明其用意是什么。【参考答案】开头以古诗渲染作者从前的印象，在强烈的对比中反衬现实真相；起笔大气，在引起下文的同时，也透露出文章特有的书卷气。结尾的引用既印证了前文自然景物与生命情感交融的关系，引发作者的诗句来收束文章，同时又以林则徐寂寥无奈的心境映衬作者明朗向上的情绪。同学们知道一个写作常识：“一切为主题思想服务”。“作者在文章的开头和结尾均引用了古人的诗句”其用意当然是为了更充分地表达主题。很难想象作者会是“透露出文章特有的书卷气”和“映衬作者明朗向上的情绪”这类似以文章自我标榜的用意。散文开头是：千里河西走廊，在我身临其境之前，总以为那里是黄尘弥漫、阒寂荒凉的，显然是受了古诗的浸染，“千山空皓雪，万里尽黄沙”之类的诗句，已经在脑海里扎了根，这次实地一看，才了解到真相。原来，河西走廊竟是甘肃最富庶的地区，这片铁马金戈的古战场，如今已被国家划定为重要的商品粮基地。当你驻足武威、张掖，一定会为那里的依依杨柳、森森苇帐、富饶的粮田、丰硕的果园所构成的“江南秀色”所倾倒。【备考答案】文章开头引用古诗“千山空皓雪，万里尽黄沙”，写出在古诗浸染下，作者对河西走廊“黄尘弥漫、阒寂荒凉”景象的固有成见；从而反衬出现实中河西走廊一派“江南秀色”的景观，更鲜明地表达出自己为之倾倒的感情。并为全文浓厚的历史文化内容，做出恰当的前导。散文结尾是：也许正是这种类似的情感使然，150年前的秋日，林则徐充军西北路过河西走廊时，曾写下诗句：“天山万笏耸琼瑶，导我西行伴寂寥，我与山灵相对笑，满头晴雪共难消。”甘、青路上，我也即兴赋诗，寄情于祁连雪：“依依只有祁连雪，千里相随照眼明。”【备考答案】文章结尾引用林则徐充军西北路过河西走廊所写的诗句：“我与山灵相对笑，满头晴雪共难消。”总括上文“自然景物与主观的生命情感交融互渗，一切形象都化作了象征世界”的感受，同时引出自己的诗句收束全文。这里用林诗透露出的无奈无助的心态，反衬时代变迁和全文表达的“千里相随照眼明”的积极明朗的感情，使文章感情的表达更加鲜丽明朗。相信，这道题目“答非所问”的“参考答案”在阅卷中也将做出修订。但是阅卷评分细则是秘而不宣的。赫然印上各种备考资料仍然是已经被否定的“参考答案”。备考中迷信“参考答案”，岂不谬哉！例32011年四川卷3下列各句中，加点词语使用恰当的一句是。很显然，这是一道考查词语使用的题目。其中C项的加点词语“的”（红色字），被认为使用不恰当。C.在岗位技术培训之后，小李成为了生产明星，xx年，他完成的全年工作量超过规定指标的百分之四十，获得了所在企业的嘉奖。认为使用不恰当的理由大约是只“完成的全年工作量超过规定指标的百分之四十”，意味着没有完成指标，连一半都不到，却“成为了生产明星”，并且“获得了所在企业的嘉奖”，不合情理，违背逻辑。我认为，如果这句话确实“不合情理，违背逻辑”，那也不是“的”的使用不恰当造成的。认为词语“的”使用不恰当，或者应该删掉。那倒实在牵强，牵强得违背题意。首先，在C选项给出的语句里，小李“完成的全年工作量超过规定指标的百分之四十”，是基本事实的陈述，“在岗位技术培训之后，小李成为了生产明星”是前因，“获得了所在企业的嘉奖”是后果。前因、后果应该从属于基本事实。如果认为，连指标一半都没有完成的小李，不配称为明星，不该受到嘉奖，那就该撤销称呼和嘉奖。绝不能为了“合理圆满”而改变基本事实，把小李完成的全年工作量无端补上100个百分点这样的话，小李岂不是成了用编造的数据材料伪造的假明星？再者，成为“生产明星”的小李也未必不会出现“完成的全年工作量超过规定指标的百分之四十”的情况，也未必一定不能因此“获得了所在企业的嘉奖”。设若，这个企业规定的指标过高，或者遇到地震海啸等重大灾害，其他人完成的全年工作量连规定指标的百分之四十、三十、二十都没达到的时候，小李“完成的全年工作量超过规定指标的百分之四十”便是成绩斐然，受到嘉奖，也在情理之中。再设若，其他人在完成规定指标的过程中有弄虚作假等违规违法行为，那么，小李诚实地“完成的全年工作量超过规定指标的百分之四十”，也值得所在企业大大弘扬小李不只是“生产明星”，还是“诚信标兵”，应该受双重嘉奖呢。“明星”“嘉奖”都是相对而言的，没有比较对象，凭什么断言“完成的全年工作量超过规定指标的百分之四十”就不能成为明星，不该受到嘉奖？看来，题目和“参考答案”对不上茬的情况，在选择题目中也时有出现。