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五四运动说课稿,八年级历史上册第三单元第10课,五四运动说课稿,一、说教材,1、教材的地位和作用2、教学目标3、教学重点及难点,五四运动上承旧民主主义革命，下启新民主主义革命，是中国近代史上一次承上启下的革命运动。五四运动这一章节是八年级历史上册的重点内容，在教材中具有十分重要的地位和作用。,知识目标：要求学生掌握五四运动的导火线、经过、结果及历史意义。能力目标：通过讨论比较新旧民主主义革命的不同，提高学生比较历史事件的能力。情感目标：通过学习，对学生进行伟大的爱国主义精神教育，教育学生继承和发扬五四精神，为中华民族的振兴而奋斗。,重点：理解“五四运动”的历史意义。难点：为什么说“五四运动”是中国新民主主义革命的开端？,二、说学情,初二学生知识面较广，个性普遍突出。因此，课堂上要注意激发学生的积极性，让学生主动学习，对学生的积极思维给予肯定，并巧妙引导。,三、说教学方法,根据新课程标准要求和学生的认知规律，本节课我将采用“提出问题阅读教材小组讨论分析理解归纳总结”的教学模式。在教学中充分利用多媒体课件手段，采用讲授法、提问法、讨论法、情景教学法等方法进行教学。指导学生运用“自主、合作、探究”的学习方法，正确把握阅读、讨论、理解、归纳总结的整个学习和探究过程。,四、说教学过程,（一）创设情境导入新课（二）自主学习整理知识（三）合作探究深化认识（四）归纳小结拓展思维（五）反馈练习巩固提升,(一)创设情境导入新课,(二)自主学习整理知识请同学先逐目阅读本课内容，把下列知识填空在课本上圈画出来。（试一试，你一定能行！）,五四爱国运动导火线:_时间：_前期地点：_运动主力：_口号：_后期地点:_主力：_结果:_性质:_意义：_,观赏视频我的1919,中国代表在巴黎和会上提出的正义要求:,一、取消帝国主义在华特权,二、废除二十一条,三、归还在大战期间被日本夺去的原德国在山东的各种权利,NO!,导火线巴黎和会中国外交的失败,在巴黎和会上，为什么作为战胜国的中国，得到的却是类似战败国的待遇？,思考,天安门,东交民巷,外国使馆区,赵家楼曹汝霖住宅,爱国何罪？竟遭逮捕。,曹汝霖,章宗祥,陆宗舆,释放被捕学生,撤销三个卖国贼的职务,拒绝在和约上签字,取得初步胜利,6月7日,6月10日,6月28日,北京高师被捕学生回校图片,卖国贼职务罢除令及拒签和约文,1、性质:是彻底的反帝反封建的爱国运动,五四运动的历史意义：,2、历史意义:极大地激发了中国人民的爱国热情，推动革命力量的团结。广大的工人阶级参加了五四运动，并发挥了主力军的作用，为中国共产党的成立准备了条件。五四运动标志着无产阶级领导的新民主主义革命的开始。,（三）合作探究深化认识,为什么说五四运动标志着中国新民主主义革命的开端？,1840年,五四运动1919年,1949年,旧民主主义革命时期,新民主主义革命时期,领导阶级不同,旧民主主义革命和新民主主义革命之比较:,五四精神：,爱国进步民主科学,以史鉴今,课堂小结我将采用概述法进行总结。为了帮助学生理清本课的知识点，教师概括本课内容：一条导火线、两个阶段、三大胜利成果、四条历史意义。通过教学活动，教育学生继承和发扬五四爱国主义精神，为中华民族的振兴而努力学习。,课堂小结,选择题：,1、在五四运动中发挥主力军作用的是（）A青年学生B工人阶级C中国共产党D农民阶级,2、五四运动的性质是（）A、无产阶级社会主义革命B、资产阶级旧民主革命C、学生爱国运动D、反帝反封建的爱国运动,B,D,3、五四运动的直接斗争目标得以完全实现的是:（）A外争国权，内惩国贼B废除二十一条C还我青岛D拒绝在和约上签字,D,根据新课程标准要求和教材内容，本节课我将采用“提出问题阅读教材小组讨论分析理解归纳总结”的教学模式，在教学中充分利用多媒体课件手段，采用“提问、讨论、情景”等方法进行教学，组织学生开展“自主、合作、探究”活动，较好地完成本课的教学任务，实现“三维”教学目标。,教学特色,谢谢指导!,
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