2019-2020年高考语文二轮复习《鉴赏诗歌的语言》1同步训练（含解析）.doc

2019-2020年高考语文二轮复习鉴赏诗歌的语言1同步训练（含解析）一、阅读下面这首诗，完成12题。春寒陈与义二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。【注】此诗作于南宋高宗建炎三年二月，当时南宋朝廷正处于风雨飘摇之际。作者几经逃难，避乱于岳州(今湖南岳阳)，借居于郡守后园的君子亭，自称“园公”。1.本诗第二句中的“怯”字用得好，请简要赏析。答：_ 2.三、四两句写出了海棠的什么特点？体现了诗人怎样的性格特征？答：_ 二、阅读下面这首唐诗，完成34题。过融上人兰若注綦毋潜山头禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞。黄昏半在下山路，却听钟声连翠微。【注】融，诗人所要寻访的和尚的名字；上人，对和尚的尊称；兰若，梵语“阿兰若”的简称，指和尚的住所。3.诗的前两句的细节描写耐人寻味，请分析其妙处。答：_ _ 4.末句中的“钟声连翠微”五个字历来为人称道，你认为它好在哪里？请简要赏析。答：_ _ 三、阅读下面这两首宋词，完成56题。苏幕遮范仲淹碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。菩萨蛮李清照风柔日薄春犹早，夹衫乍着心情好。睡起觉微寒，梅花鬓上残。故乡何处是？忘了除非醉。沉水卧时烧，香消酒未消。5这两首词的上阕都有写景的句子，“山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外”、“风柔日薄春犹早”分别表达了作者怎样的感情？答：_ _ _6.两首词的主题是否相同，风格有何不同，请简要分析。答：_ _1【解析】本题考查鉴赏炼字的能力。答题时，既要把握“怯”字在诗句中的意思，又要注意联系注释中提供的写作背景。【答案】“怯”字既描绘出漂泊异乡的诗人在春寒未尽时节，对料峭春寒难以忍受的畏惧，也写出了诗人对朝廷处于风雨飘摇之际的担忧。2【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象。从“不惜胭脂色”“独立蒙蒙细雨”中可以看出，海棠具有孤高自赏、独具风格的特点。从海棠的身上，正可以看出诗人的形象。【答案】写出了海棠“不惜”损毁胭脂容色，不畏春寒独立于细雨之中的孤高绝俗的特点。体现了诗人在朝廷处于风雨飘摇之际，勇于在这样艰难的世事中傲然挺立的性格特征。3【解析】本题考查鉴赏诗歌的细节描写。从诗的前两句不难发现细节描写主要体现在“挂僧衣”和“溪鸟飞”两处，答题时，一要分析细节描写的含义，二要分析其表达效果。【答案】“挂僧衣”的细节，一是点明了友人的身份、居处，二是巧妙暗示了友人不在禅室里；“溪鸟飞”的细节，只听见溪水潺潺，溪上的各种鸟儿飞来飞去。诗人以溪声、鸟飞的声响，反衬出山寺的环境的清静。4【解析】这道题考查鉴赏诗歌中的炼句。末句的“钟声连翠微”是写景，作者巧妙运用“钟声”这种“动”来衬静；“翠微”又从色彩的角度来传达出作者对美的感受。【答案】以景作结，读来蕴藉含蓄，耐人寻味。以动衬静。描绘了暮色苍苍中翠色千重的山林美景；而荡漾山林、经久不息的钟声，又给这幽深秀丽的山林增添了静谧的气氛。从色彩和声音(视觉和听觉)的角度写景。“连”字把听觉形象“钟声”与视觉形象“翠微”彼此沟通起来，传达出诗人流连忘返、迷恋山林的独特而又自然的感受。5【解析】本题考查鉴赏作者的思想感情。范词意在通过写景表达内心深处的思乡之情，李词写春到天暖，表达出欣喜之情。【答案】“山映”三句：傍晚，夕阳映照在远处的山峦，碧色的天遥连着秋水绿波，萋萋芳草，一直向远处延伸，隐没在斜阳照映不到的天边，表达了词人的乡思离情。“风柔日薄春犹早”：春天刚到，虽然阳光还较微弱，但风已变得柔和，不像冬天那样刚猛，天气已经渐渐暖和起来，使人心情愉悦，抒发了欣喜之情。6【解析】本题考查鉴赏诗歌的风格。从两首词来看，都在抒发思乡之情，但范词中“黯乡魂”二句，直接托出心头萦绕不去、纠缠不已的怀乡之情和羁旅之思；而李词没有说自己如何沉溺于“但愿长醉不复醒”的醉梦中，只说醉卧时所烧的沉香早已火灭香消，而词人还宿醉未解。而醉醒时思乡的凄苦，尽于言外，可见其抒情委婉含蓄。【答案】两首词的主题相同，都抒发了乡思离情。但范词的抒情比较直接，李词的抒情委婉含蓄。(分析略)