2019-2020年高三生物上学期第四次模拟考试试题 （含解析）.doc

2019-2020年高三生物上学期第四次模拟考试试题 （含解析）一、选择题:本题共13小题，每小题6分.在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。【题文】1，取某种植物生长状态一致的新鲜叶片，用打孔器打出若干圆片，平均分成四组，各置于相同的密闭装置内，在其他条件相同且适宜的情况下，分别置于四种不同温度下t1t2t3t4。测得光照相同时间后各装置内O2的增加值及黑暗条件下各装置内O2的消耗值，结果如下表。经分析可知，下列叙述不正确的是 温 度气 相对值/mght1t2t3t4光照下O2的增加值2.76.012.512.0黑暗下O2的消耗值2.04.08.012.0A. 在实验的温度范围内，呼吸作用强度随着温度的升高而升高 B. 在实验的四种温度下，植物在t3温度时经光合作用制造有机物的量最多 C. 光照相同时间后，t4温度下装置内O2的增加量与细胞呼吸消耗的O2量相等 D. 在实验的四种温度下，若均给予24小时光照，植物有机物的积累量均大于0【答案】【知识点】 C8 光合作用和呼吸作用的综合应用【答案解析】B解析：黑暗下氧气消耗值代表呼吸速率，据表格分析，在实验的温度范围内随着温度升高，呼吸速率上升，A正确；光照下O2的增加值是指净光合速率，实际光合速率=净光合速率+呼吸速率，t3温度下实际光合速率=12.5+8.0=20.5，t4温度下实际光合速率=12+12=24，故植物在t4温度时经光合作用制造有机物的量最多，B错误；光照相同时间后，t4温度下装置内O2的增加量为12 ，细胞呼吸消耗的O2量也是12 ，C正确。在实验的四种温度下，光照下O2的增加值是指净光合速率，根据表中数据净光合速率都大于0，D正确。【思路点拨】本题考查细胞呼吸和光合作用相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力【题文】2，下图为描述多种生物学现象或过程的模型，相关叙述不准确的是edabc A.若该图表示基因表达的过程，则d主要发生在细胞质中 B若a、b、c表示三种物质，d、e表示酶，则如果控制酶d的基因不表达，控制酶e的基因仍可表达 C若该图表示酵母菌有氧呼吸的第一、二阶段，则c过程发生在线粒体 D若该图表示减数分裂，b为次级精母细胞，则四分体形成发生在d过程【答案】【知识点】 F4 遗传的分子（物质）基础综合 C4 细胞呼吸【答案解析】A解析：若该图表示基因表达的过程，则d为转录主要发生在细胞核中，e过程为翻译主要发生在细胞质中，A错误；d、e表示酶，它们的合成是受遗传物质控制的，基因具有一定的独立性，如果控制酶d的基因不表达，并不影响控制酶e的基因的表达，B正确；有氧呼吸的第二三阶段均发生在线粒体中，C正确；若该图表示减数分裂，d表示减数第一次分裂，四分体形成发生在减数第一次分裂前期，D正确【题文】3，下列对组成细胞和生物体的有机物的描述中，正确的是A1分子ATP脱去两个磷酸基团可形成1分子腺嘌呤核糖核苷酸B植物生长素和动物生长激素都能与双缩脲试剂作用呈现紫色C细胞核内的核酸只含脱氧核糖，细胞质中的核酸只含核糖D葡萄糖、乳酸、氨基酸依次是光合作用、细胞呼吸、基因翻译的产物【答案】【知识点】 C11 细胞的代谢综合 A4 细胞与化学组成综合【答案解析】A解析：ATP是由三个磷酸基团和一个腺苷形成的，腺嘌呤核糖核苷酸是由一分子磷酸基团和一个腺苷形成的，所以A正确；植物生长素的化学本质是吲哚乙酸，动物生长激素的化学本质是蛋白质，只有动物生长激素才能与双缩脲试剂作用呈现紫色，B错误；细胞核与细胞质中既有DNA也有RNA，所以所含的五碳糖既有脱氧核糖又有核糖，C错误；基因翻译的产物是蛋白质或多肽，氨基酸是合成蛋白质的原料，D错误【典型总结】1、ATP与ADP之间的相互转化不是一种可逆反应，生物体内的ATP含量很少，但ATP 与ADP的相互转化很快，因此可以保证生命活动所需能量的持续供应。2、ATP中远离腺苷的那个高能磷酸键极容易水解，以保证能量相对稳定和能量持续供应。3、真核生物细胞内合成ATP的场所有线粒体、叶绿体和细胞质基质。4、原核生物细胞内合成ATP的场所只有细胞质基质。知识拓展：1、ATP的作用：ATP是生命活动能量的直接来源。人体所有需要的能量几乎都是ATP提供的：心脏的跳动、肌肉的运动以及各类细胞的各种功能都源于ATP所产生的能量。没有ATP，人体各器官组织就会相继罢工，就会出现心功能衰竭、肌肉酸疼、容易疲劳等情况。ATP合成不足缺失时，人体会感觉乏力，并出现心脏功能失调、肌肉酸痛、肢体僵硬等现象。长时间ATP合成不足，身体的组织和器官就会部分或全部丧失其功能，ATP合成不足持续时间越长，对身体各器官的影响就越大。对人来说，影响最大的组织和器官是心脏和骨骼肌。因此，保证心脏和骨骼肌细胞的ATP及时合成是维护心脏和肌肉功能的重要措施。心脏和骨骼肌自身合成ATP的速度慢，在缺血、缺氧的情况下更是如此。D-核糖能使心脏和骨骼肌生成ATP的速度要快34倍，是给心脏和肌肉恢复动力的有效物质，在人体经历缺血、缺氧或高强度运动时，其作用更为突出。纯净的ATP呈白色粉末状，能溶于水。作为药品可以提供能量并改善患者新陈代谢。ATP片剂可以口服，注射液可供肌肉注射或静脉注射。功能：各种生命活动能量的直接来源。ATP水解时释放的能量是生物体进行肌肉运动、生物电、细胞分裂和主动运输等生命活动所需能量的直接来源。人体细胞中ATP和ADP的相互转化在生活细胞中是永不停息地进行着，这即可以避免一时用不尽的能量白白流失掉，又保证了及时供应生命活动所需要的能量，因此ATP是生物体细胞中流通着的“能量货币”。【题文】4，下列有关遗传变异的说法，正确的是A蓝藻、毛霉的遗传物质都是DNA，都遵循孟德尔的遗传规律B基因重组、基因突变、染色体变异都属于可遗传的变异，都是生物进化的根本原因CDNA的复制、转录、翻译过程中都可能出错，发生的变异都是基因突变D由于同源染色体间的联会互换，互换后的等位基因发生分离可能发生在减数第一次分裂后期或减数第二次分裂后期【答案】【知识点】 G6 生物的变异综合【答案解析】D解析：蓝藻是原核生物，不遵循孟德尔的遗传规律，毛霉是真核生物但是不进行有性生殖，A错误；生物进化的根本原因基因突变，B错误；在DNA的复制出错且导致基因结构的改变才是基因突变，C错误；由于同源染色体间的联会互换后，姐妹染色单体上会含有等位基因且同源染色体上也含有等位基因所以等位基因的分离可能发生在减数第一次分裂后期或减数第二次分裂后期，D正确【题文】5，下列各项的结果中，不可能出现1：1比值的是A黄色圆粒豌豆（YyRr）与绿色圆粒豌豆（yyRR）杂交子代的性状分离之比B一只红眼XAY与一只白眼果蝇（XaXa）杂交后，子二代中红眼与白眼的性状之比C基因型为AaXBY某动物的一个精原细胞经减数分裂形成的精子的基因型之比D15N标记的DNA在14N培养液中半保留复制二次后，含15N与含14N的DNA数量之比【答案】【知识点】 E8 遗传的基本规律的综合应用【答案解析】D解析：黄色圆粒豌豆（YyRr）与绿色圆粒豌豆（yyRR）杂交子代出现两种表现型，比例为1：1，A错误；一只红眼XAY与一只白眼果蝇（XaXa）杂交后，子一代基因型为XAXa和XAY，则子二代雌果蝇全为红眼，雄果蝇中红眼与白眼之比为1:1，B错误；基因型为AaXBY某动物的一个精原细胞经减数分裂形成的精子的基因型种类之比为AXB： aY=1：1或aXB：AY=1：1，C错误；用15N标记的双链DNA，放在14N培养液中半保留复制二次后，共形成4个DNA分子，含15N的DNA有两个，含14N的DNA有四个，二者之比为1：2，D正确【思路点拨】本题考查生命系统的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力【题文】6，图表示某生物b基因正常转录过程中的局部图解；图表示该生物正常个体的体细胞部分基因和染色体的关系；该生物的黑色素产生需要如图所示的3类基因参与控制，三类基因的控制均表现为完全显性。下列说法正确的是Aabbb1b2控制合成基因A基因b基因C无色物质酶酶酶物质甲物质乙黑色素控制合成控制合成A图所示的生物体中肯定不存在含有4个b基因的某细胞B由图所示的基因型可以推知：该生物体肯定不能合成黑色素C若图中的1个b基因突变为B，则该生物体仍然可以合成出物质乙D图中,若b2为RNA链，则b1链的（A+T+C）/ b2链的（A+U+G）=1【答案】【知识点】 F4 遗传的分子（物质）基础综合【答案解析】D解析：图所示细胞的基因型为Aabb，如果该细胞若发生有丝分裂或减数分裂或者产生该细胞的细胞在DNA复制后细胞中就可能含有4个b基因，A错误；图所示细胞的基因型为Aabb但不能否定该生物体不含基因C，仍然可能合成黑色素，B错误；若图中的1个b基因突变为B，由于B对b为显性，则该生物体不能合成酶，因此该生物体不能合成出物质乙，C错误；图中,若b2为RNA链，则b1链为DNA链，根据碱基互补配对原则，b1链中的A= b2链中的U, b1链中的A= b2链中的U, b1链中的T= b2链中的A, b1链中的C= b2链中的G,所以b1链的（A+T+C）/ b2链的（U+A+G）=1,D正确。【思路点拨】本题考查基因表达的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力【典型总结】DNA复制过程图解析图：(1)图中DNA分子复制是从多个起点开始的。(2)图中DNA分子复制是边解旋边双向复制的。(3)图中DNA分子在复制速率相同的前提下，复制开始的时间最右边最早。(4)真核生物的这种复制方式提高了复制速率。(5)从箭头看子链的合成方向与母链相反，且右上与左下段连续复制，而左上与右下段复制不连续，最终不连续的片段需要DNA连接酶连接成完整子链。三、非选择题：包括必考题和选考题两部分。第2232题为必考题，每个试题考生都做答；第33题39题为选考题，考生根据要求作答。叶片发育时期叶面积（最大面积的%）总叶绿素含量（mg/gfw）气孔相对开放度（%）净光合速率（molCO2/m2s）A新叶展开前20-2.7B新叶展开中861.25.61.8C新叶已成熟10012.71005.9【题文】29.(9分)小麦旗叶是小麦植株最顶端的一片叶子，科研人员对小麦旗叶发育过程中的光合作用效率进行研究，测定其不同发育阶段净光合速率及相关指标的变化，结果如下表(注：“-”表示未测数据)。请回答下列问题：(1)B时期的净光合速率较低，原因可能是吸收_少，影响光合作用过程。(2)若将A时期的旗叶置于密闭恒温玻璃容器中，给与恒定的光照，一段时间后，A期叶肉细胞中，明显增强的生理活动是_，导致_增多。(3)将C时期的旗叶置于密闭恒温玻璃容器内，连续48h测定容器内CO2浓度及植物CO2吸收速率，得到如图所示曲线(整个过程呼吸作用强度恒定)。据曲线分析，实验中由12时到18时叶绿体内C3含量变化是_；叶绿体利用CO2速率最大的时刻是_h时。(4)小麦旗叶因叶面积大、细胞中叶绿体数目较多，叶绿体中基粒数量多，对小麦籽粒的产量有着决定性的作用。科研人员认为，在小麦的灌浆过程中，小麦胚乳中的淀粉主要由旗叶提供。请补充完成以下科研实验设计思路并加以验证。在小麦的灌浆期，将旗叶和其他叶片分别包在密闭的透明袋中，分别通入充足的_和_并始终保持25及给予合适的光照等条件。将小麦培养至籽粒成熟时期收获籽粒。检测、测定籽粒胚乳中_的含量并计算比例。如果_，则证明科研人员的认识是正确的。【答案】【知识点】 光合作用的条件 影响光合作用的因素 光合作用中物质的含量变化 光合作用与呼吸作用的关系【答案解析】(9分)（1）光能和CO2 （2）无氧呼吸 酒精 （3）增加 36 （4） 14CO2 CO2 含14C的淀粉及所有淀粉 含14C的淀粉所占比例大解析： (1)结合所学知识叶绿素与光的吸收有关，二氧化碳可以参与光合作用的暗反应，分析表格：B时期小麦旗叶总叶绿素含量低，所以吸收的光能少；同时，该时期小麦旗叶的气孔相对开放度低，因此吸收的CO2也少。这些因素会影响光合作用过程，导致该时期的净光合速率较低。(2)净光合速率=实际光合速率呼吸速率，而A时期的净光合速率小于0，所以A时期的呼吸速率大于光合速率，即氧气的吸收速率大于释放速率。将A时期的旗叶置于密闭恒温玻璃容器中，给与恒定的光照，一段时间后，由于氧气的吸收速率大于释放速率，密闭玻璃容器中氧气含量降低，导致叶肉细胞的无氧呼吸增强，产生酒精增多。(3)分析曲线图可知，12时到18时，室内CO2浓度不断降低，且C时期，气孔相对开放度高，吸收CO2较多，所以CO2的固定速率较快，生成C3的量增多；图中CO2的吸收速率可代表净光合速率而且整个过程呼吸作用强度恒定，所以叶绿体利用CO2速率最大的时刻是36 h时； (4)该实验主要是验证胚乳中的淀粉是不是有旗叶提供的，所以需要设计对照实验，让旗叶与其他叶片分别进行光照，并标记元素便于检测，通过胚乳中物质的检测便可以确定胚乳中的淀粉是旗叶通过光合作用产生并提供的。【思路点拨】本题考查光合作用和呼吸作用的综合应用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力。【题文】30.（12分）图一为两种病毒（核酸不同）的物质组成，图二为某一卵原细胞及其细胞内一对同源染色体中的两个DNA分子，其放射性标记如图所示。请据图回答：（1）图一a中A、B共有的元素是 ，e和f体内的总共有_种。（2）图一中基因与d的关系可概括为基因指导蛋白质的合成，其核心过程包括 （2分），主要场所分别为_ （2分）。（3）赫尔希和蔡斯用实验证明DNA是遗传物质时用了图1中哪种病毒？ ，其实验设计思路是设法将DNA和蛋白质分开，单独、直接地观察它们各自的作用，为实现该设计思路，他们分别标记了图一A、B中的_部位。（2分，用图中数字表示）（4）若将图二细胞放在含有32P的培养液中，让其只进行减数分裂。假设该细胞内只有这两个DNA，且每个DNA分子均含有m个碱基，其中细胞内碱基T共占15%，则 该细胞在形成卵细胞过程中共需游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸数为 。 依照图二请在下面方框中画出该卵原细胞产生的卵细胞及其DNA放射性标记情况。（2分）【答案】【知识点】元素与化合物 基因的表达 半保留复制 DNA是主要的遗传物质【答案解析】（12分）（1）C H O N 5 （2）转录和翻译（2分） 细胞核和细胞质（核糖体）（2分）（3）e （2分）（4）0.7m （2分）解析：（1）图一a中A为核苷酸含有的元素有C.H.O.N.P,B为氨基酸含有的元素有C.H.O.N.S；两者共有的元素有C.H.O.N；e为DNA病毒，f为RNA病毒，DNA与RNA共含有五种碱基分别为A,T,C,G,U;(2)基因指导蛋白质的合成过程即基因表达，该过程包括转录和翻译两个阶段，主要场所分别为细胞核和细胞质（3）赫尔希和蔡斯用实验证明DNA是遗传物质时用了噬菌体即为DNA病毒为图1中的e病毒，利用的同位素标记法，他们分别标记了图一A、B中的P和S即 部位（4）每个DNA分子均含有m个碱基，碱基T共占15%则DNA中鸟嘌呤脱氧核苷酸数为（50%-15%）m=35%m,根据DNA半保留复制的特点，该细胞在形成卵细胞过程中DNA复制一次，所以所需的鸟嘌呤脱氧核苷酸数2*（2*2-1）35%m=0.7m【题文】31（8分）玉米籽粒的颜色有黄色、白色和紫色三种。为了解玉米籽粒颜色的遗传方式，研究者设置了以下6组杂交实验，实验结果如下。请分析回答：第一组第二组第三组第四组第五组第六组亲本组合纯合紫色纯合紫色纯合紫色纯合黄色纯合黄色纯合黄色黄色黄色紫色紫色白色白色F1籽粒颜色紫色紫色黄色黄色、白色紫色、黄色、白色白色（1）玉米籽粒的三种颜色互为相对性状。根据前四组的实验结果 （能，不能）确定玉米籽粒颜色由几对基因控制。（2）若第五组实验的F1籽粒颜色及比例为紫色：黄色：白色=12：3：1，据此推测玉米籽粒的颜色由 对等位基因控制，第五组中F1紫色籽粒的基因型有 种。第五组F1中所有黄色籽粒的玉米自交，后代中白色籽粒的比例应是 。第四组F1籽粒黄色与白色的比例应是 ； （3）玉米植株的叶片伸展度较大，易造成叶片间的相互遮挡，影响对光能的利用率。在玉米田中，偶然发现一株叶片生长紧凑的植株。检验此株玉米叶片紧凑型性状能否遗传，最简便的方法是 （杂交、自交、测交）。若此性状可遗传，则后代出现 。如果实际结果与预期结果相同，则最初紧凑型性状出现的原因可能是 。【答案】【知识点】基因自由组合定律 基因突变 概率计算【答案解析】（8分）（1） 不能（2）2 6 1/6 黄色：白色=3:1 （3）自交 紧凑型植株 基因突变 解析：（1）观察表中信息，可发现第四组中F1除了出现黄色外，还出现也白色，而第五组中F1中除了出现紫色外，还出现了黄色和白色，这些现象叫性状分离。根据前四组的实验还不能确定玉米籽粒颜色是由几对基因控制的。（2）若第五组实验的F1籽粒颜色及比例为紫色：黄色：白色=12：3：1，则符合两对相对性状的杂交实验结果，即（9：3）：3：1），因此可据此推测F1籽粒的颜色由2对等位基因控制，F1代中紫色色的基因型有6种。F1中黄色籽粒的玉米有两种，一种是纯合子，占1/3，另一种是单杂合子，占2/3，它们分别自交后，后代中白色籽粒所占的比例是2/31/4=1/6。第四组的后代出现性状分离，说明亲本为杂合子，F1籽粒黄色与白色的比例应是3：1。（3）检验此株玉米叶片紧凑型性状能否遗传，最简便的方法是自交，若此性状可遗传，则后代出现紧凑型植株，紧凑型的出现是在有丝分裂过程中出现的所以则最初紧凑型性状出现的原因可能是基因突变【思路点拨】本题考查孟德尔杂交实验相关知识、及基因突变与染色体变异的特点，意在考查考生分析、理解、运用所学知识的能力。【典型总结】X、Y性染色体的同源与非同源区段图解析图：(1)X染色体与Y染色体是一对同源染色体，存在着同源区段(1)，同源区段控制相同性状的基因是成对的，同源区段基因控制的遗传与常染色体遗传一样，不表现出伴性遗传的特点。(2)X染色体与Y染色体除了同源区段，还有非同源区段(、2)。非同源区段在X染色体上的(2)比在Y染色体上的长得多，X染色体的非同源区段上基因控制的遗传病为伴X染色体遗传。Y染色体的非同源区段很短小()，此段上的基因表现为典型的伴Y染色体遗传，即只在男性中遗传。(3)基因所在区段位置与相应基因型对应关系特别提醒(1)基因在、1、2任何区段上都与性别有关，在男性、女性中的发病率都不相同。(2)若将该图改为果蝇的性染色体，应注意大而长的为Y染色体，短而小的为X染色体，且在描述时注意“雌雄”与人的“男女”区别、“杂交”与人的“婚配”区别。(3)若将该图改为“ZW型性染色体”，注意Z与X及W与Y的对应关系。【题文】32（10分）果蝇的繁殖能力强，相对性状明显，是常用的遗传实验材料。请回答：（1）已知果蝇的灰身与黑身是一对相对性状，长翅与残翅是一对相对性状。两只亲代果蝇杂交，子代中雌蝇表现型比例及雄蝇表现型比例如下表所示。灰身长翅灰身残翅黑身长翅黑身残翅雄性果蝇29530298105雌性果蝇59002100雄性亲本产生的精细胞的基因型理论上有_种。控制翅型的基因位于_染色体上，判断的主要依据是_。（2分）（2） 研究人员构建了一个棒状眼雌果蝇CIB品系XeBXb，其细胞中的一条X染色体上携带隐性致死基因e，且该基因与棒状眼基因B始终连锁在一起，如右图所示。e在纯合（XeBXeB、XeBY）时能使胚胎致死，无其他性状效应，控制正常眼的基因用b表示。为检测经X射线辐射后的正常眼雄果蝇A的精子中X染色体上是否发生了其他隐性致死突变，实验步骤如下：将雄果蝇A与CIB系果蝇交配，得F1，F1的性别及眼型的表现型及其比例是_（2分）在F1中选取大量棒状眼雌果蝇，与多个正常眼且细胞未发生致死突变的雄果蝇进行杂交，统计得到的F2的雌雄数量比。预期结果和结论：如果F2中雌雄比例为_（2分），则诱变雄果蝇A的精子中X染色体上未发生其他隐性致死突变如果F2中雌雄比例为_（2分），则诱变雄果蝇A的精子中X染色体上发生了其他隐性致死突变【答案】【知识点】显隐性判断 基因位置的判断 个体致死 假设法实验设计【答案解析】（10分）(1)4 X 长翅在子代雌、雄果蝇中均有出现，而残翅只在子代雄果蝇中出现(2分)(2)棒状眼雌果蝇正常眼雌果蝇正常眼雄果蝇=111 (2分)雌果蝇雄果蝇=21 (2分)雌果蝇雄果蝇21 (2分)解析：（1）根据表格数据可知，杂交后代中灰身:黑身3:1，且雌雄比例相当，可确定控制灰身和黑身的基因位于常染色体上，灰身为显性性状，进而可知对于颜色这一性状来说亲代为双杂合子自交类型；杂交后代的雄性个体长翅:残翅1:1，而雌性个体全为残翅，可确定控制长翅和残翅的基因位于X染色体上，长翅为显性性状，进而可知对于翅型来说亲代雌性为杂合子，而雄性为隐性纯合。所以雄性亲本产生的精细胞的基因型理论上有4种。（2）根据题意“检测经X射线辐射后的正常眼雄果蝇A的精子中X染色体上是否发生了其他隐性致死突变”，所以本题可采用假设的方法，分为两种情况：第一种情况：如果没有发生突变，则亲本的基因型分别为XeBXb、XbY，两者杂交F1的基因型及表现型分别为XeBXb（棒状眼雌果蝇）：XbXb（正常眼雌果蝇）：XeBY（死亡）：XbY(正常眼雄果蝇)1：1：1；然后取F1中棒状眼雌果蝇（XeBXb）和正常眼且细胞未发生致死突变的雄果蝇（XbY）进行杂交，则F2为XeBXb(棒状眼雌果蝇)、XbXb(正常眼雌果蝇)、XeBY(死亡)、XbY（正常眼雄果蝇），即雌果蝇：雄果蝇2：1。第二种情况：如果发生突变，设新突变的隐性基因为i,则亲本的基因型分别为XeBXb、XibY，两者杂交F1的基因型及表现型分别为XeBXib（棒状眼雌果蝇）：XbXib（正常眼雌果蝇）：XeBY（死亡）：XbY(正常眼雄果蝇)1：1：1；然后取F1中棒状眼雌果蝇（XeBXib）和正常眼且细胞未发生致死突变的雄果蝇（XbY）进行杂交，则F2为XeBXb(棒状眼雌果蝇)、XibXb(正常眼雌果蝇)、XeBY(死亡)、XibY（死亡），即雌果蝇：雄果蝇2：0。答案设置为雌果蝇：雄果蝇2：1是为了和上一问相对应。【思路点拨】本题主要考查减数分裂、基因位置的判断及遗传概率的计算，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力（二）选考题：共45分。请考生从给出的3道物理题、3道化学题、2道生物题中每科任选一题做答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑。注意所做题目的题号必须与所涂题目的题号一致，在答题卡选答区域指定位置答题。如果多做，则每按所做的第一题计分。【题文】39生物选修1：生物技术实践（15分）同学们为了探究土壤中的微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下实验，并成功筛选到能高效降解尿素的细菌（目的菌）。培养基成分如下表所示，实验步骤如下图所示。请分析回答问题：KH2PO41.4 gNa2HPO42.1 gMgSO47H2O0.2 g葡萄糖1 g尿素10 g琼脂15 g将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到1 000 mL（1）简述土壤中可分解尿素的细菌的鉴定方法及原理：在以尿素为唯一氮源的培养基中加入 指示剂，细菌合成的 将尿素分解为 ，pH升高，使指示剂变为红色。（2）培养基中加入尿素的目的是筛选目的菌， 这种培养基属于 培养基。（3）“目的菌”生长所需的氮源和碳源分别来自培养基中的 和 ，实验中需要振荡培养，原因是 。（4）右图是利用 法进行微生物接种，把聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面。（5）关于右图的操作方法和结果，叙述正确的是 。A操作前要将接种环放在火焰边灼烧灭菌。B划线操作须在火焰上进行。C在5区域中才可以提到所需菌落。D在1、2、3、4、5区域中划线前后都要对接种环灭菌。【答案】【知识点】微生物的分离 培养和计数【答案解析】（共15分，除特别标明外，每空2分）（1）酚红 脲酶 氨 （每空1分）（2）选择 （3）尿素 葡萄糖 为目的菌提供氧气（4）平板划线 （5）D解析：（1）目的菌之所以能利用尿素，是因为体内的脲酶能将尿素分解成氨，氨可以作为细菌的氮源，同时会使培养基的pH升高，升高的PH会使酚红指示剂变为红色，因此可以通过检测培养基pH的变化来判断尿素是否被分解。（2）按功能不同，培养基可分成两类，鉴别培养基和选择培养基，培养基中不加其它氮素，只把尿素作为唯一氮源，其目的是想从众多微生物中选出能分解尿素的目的菌。（3）“目的菌”生长所需的氮源和碳源分别有含氮元素的尿素和含碳元素的葡萄糖提供。生活在土壤中的目的菌是好氧微生物，试验中要振荡培养，以便为目的菌提供充足的氧气。（4）为进一步分离和纯化目的菌，尚需进行涂布平板（划线）的方法转入固体培养基，以便于获得单个菌落继续培养。（5）在1、2、3、4、5区域中划线前后都要对接种环灭菌主要是稀释作用。【思维点拨】本题借“探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用”的实验考查微生物的培养和应用，考查学生综合运用实验涉及的方法和技能进行的能力。【典型总结】知识拓展：1、Taq细菌是耐高温的微生物。2、培养基对微生物具有选择作用。配置培养基时根据某一种或某一类微生物的特殊营养要求，加入某些物质或出去某些营养物质，一直其他微生物的生长，也可以根据某些微生物对一些物理、化学因素的抗性，在培养基中加入某种化学物质，从而筛选出待定的微生物。这种培养基叫做选择培养基。3、测定微生物数量的方法：直接计数法：常用显微镜直接技术法，一般适用于纯培养悬浮液中各种单细胞菌体的计数。间接计数法：常用稀释平板计数法，平板培养基上长出一个菌落就代表原待测样品中一个微生物个体。4、通常用来作为菌种鉴定的重要依据的是菌落。【题文】40生物选修3：现代生物科技专题(15分)植物甲具有极强的耐旱性，其耐旱性与某个基因有关。若从该植物中获得该耐旱基因，并将其转移到耐旱性低的植物乙中，有可能提高后者的耐旱性。回答下列问题：（1）理论上，基因组文库含有生物的 基因；而cDNA文库中含有生物的 基因。（2）若要从植物甲中获得耐旱基因，可首先建立该植物的基因组文库，再从中 出所需的耐旱基因。（3）将耐旱基因导入农杆菌，并通过农杆菌转化法将其导入植物 的体细胞中，经过一系列的过程得到再生植株。要确认该耐旱基因是否在再生植株中正确表达，应检测此再生植株中该基因的 ，如果检测结果呈阳性，再在田间试验中检测植株的 是否得到提高。（4）假如用得到的二倍体转基因耐旱植株自交，子代中耐旱与不耐旱植株的数量比为31时，则可推测该耐旱基因整合到了 （3分）（填“同源染色体的一条上”或“同源染色体的两条上”）。【答案】【知识点】基因组文库 将目的基因导入受体细胞中的方法 自交【答案解析】（共15分，除特别标明外，每空2分）（1）全部 部分 （2）筛选 （3）乙 表达产物 耐旱性（4）同源染色体的一条上（3分）解析：本题通过基因工程考查了基因文库和基因表达产物的鉴定：（1）基因文库包括基因组文库和cDNA文库，基因组文库包含生物基因组的所全部基因，cDNA文库只包一种生物的一部分文库，也叫部分基因文库。（2）从基因文库中获取目的基因，需要根据目的基因有的关信息进行筛选。（3）由题意可知，要提高植物乙的耐旱性，需要要利用农杆菌转化法将耐旱基因导入植物乙的体细胞中。要检测耐旱基因是否表达应该用抗原抗体杂交检测表达产物；个体水平检测可在田间实验中观察检测其耐旱性情况。（4）如耐旱基因整合到同源染色体的两条上，则子代将全部表现耐旱，如果耐旱基因整合到同源染色体的一条上，则转基因植株的基因型可以用A0表示，（A表示耐旱基因，0表示另一条染色体上没有相关基因），A0产生的配子有两种A和0，所以自交子代为AA：A0：001：2：1，即耐旱不耐旱=31。【思路点拨】本题考查基因工程，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力