《我的空中楼阁》PPT课件.ppt

,我的空中楼阁,李乐薇,教学目标,知识目标领悟本文托物言志的艺术手法的巧妙运用，把握文章所传达的思想感情感受语言的优美旋律和浑厚意味。能力目标：体会清新、优美、生动的语言，提高学生的散文鉴赏能力和语言表达能力。情感目标：体味作者对大自然对自由生活，对独立人格的向往和迷恋之情，唤起学生对积极而坚实的、乐观而执著的人生追求,教学重、难点,品味文章清新的淡雅的语言，学习一些语言表达的技巧。领会“空中楼阁”的优美意境，理解作者寄情寓景的生活理想。教学难点：领会“空中楼阁”的优美意境，理解作者寄情的生活理想。,教学步骤、方法,诵读法：诵读是鉴赏文学作品的重要手法，正确的朗读是视觉、听觉与情感思维的全方位投入，它容易使学生优美的韵味和流动的气脉中产生妙不可言的感觉，听2一篇好文章，是阅读欣赏的必不可少的一步。设计问题法：引导学生开阔思路，转换思维角度，对文中“快乐、幸福”的理解以及怎样评价作者的幸福观，讨论法：欣赏过程学生自己完成，教师可做提示，组织学生讨论在“空中楼阁”中生活的“我”的形象，对“空中楼阁”中寄寓的志的理解。,课时安排,两课时教学步骤：第一课时导语设计每个人都有自己的梦想，很多人的梦想可能就是找一个世外桃源，享受一种安宁、和平、自由、快乐的生活，为什么呢？那儿景色美、风光好，那里不受外界干扰，可以自由自在的生活，接近大自然，空气新鲜而纯净，我们喜欢大自然，大自然赋予我们美好的想象，尤其在社会经济高速发展的今天，我们更需要大自然的抚慰。今天我们来学习台湾作家李乐薇的我的空中楼阁，来感受一下我和大自然的和谐关系吧。,刘禹锡陋室铭,山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵，斯是陋室，唯我德苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”山不一定要高，有了仙人就著名了。水不一定要深，有了龙就会显得灵异。房子虽然简陋，只要我的品德高尚（就不感到简陋了）。青苔碧绿，长到台阶上潘，草色青葱，映入帘中。与我讨论谈笑的都是学识渊博的人，交往的没有一个不懂学问。可以弹奏朴素谢古琴，阅读赏析珍贵的佛经。没有嘈杂的世俗音乐扰乱我的两耳，没有官府公文使我感到身心劳累。好比南阳诸葛亮的茅庐，西蜀扬子云的玄亭。孔子说：“有什么是简陋的呢？”,介绍作者,李乐薇：台湾现代作家，江苏人，早年肆业于上海大夏大学，后来一直从事文化教育事业，以散文见长，他的作品语言：优美动人文笔：清丽脱俗风格：柔和、温婉、含蓄、富于感情，尤其擅长写光线阴暗变化与事物的各种色彩，这些写作特点，技法，大家将会在学习这篇文章中一一体会。,标题“我的空中楼阁包含了几层含义？,文题一语双关：1、指“我”家居的“小屋”建于山上，在烟雾迷蒙中，犹如耸入天际的楼阁；2、指幻景中的“空中楼阁”，理想中“独立”“安静”的生活环境。寄托了作者热爱自己的小屋，热爱自由快乐的生活，保持独立的人格的思想感情，从作者对“远离喧嚣”生活的肯定、追求和讴歌中，隐约地可以感觉到作者对都市生活的厌恶，对现代文明束缚人自由、隔离人与大自然交融的消极一面的批判。成语“空中楼阁”意为比喻幻想或脱离实际的理论、计划，在本文中，作者反其寓意而行，采用其本意：建筑在或说飘浮在空中的楼阁。建筑在山上的小屋，如同缥缈在空中的楼宇山上的环境独立安静，与外界隔离,听朗读带,山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。十分清新，十分自然，我的小屋玲珑地立于山脊的一个柔和的角度上。世界上有很多已经很美的东西，还需要一些点缀，山也是。小屋的出现，点破了山的寂寞，增加了风景的内容。山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树！山上有一片纯绿色的无花树；花是美丽的，树的美丽也不逊于花。花好比人的面庞，树好比人的姿态。树的美在于姿势的清健或挺拔，苗条或婀娜，在于活力，在于精神！有了这许多树，小屋就有了许多特点。树总是轻轻摇动着。树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧；而小屋的别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而密的枝叶伸展在小屋的上面，美而浓的树荫把小屋笼罩起来。这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。,换个角度，近看改为远观，小屋却又变换位置，出现在另一些树的上面，这个角度是远远地站在山下看。首先看到的是小屋前面的树，那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。一片蓝，那是墙；一片白，那是窗。我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！小屋之小，是受了土地的限制。论“领土”，只有有限的一点。在有限的土地上，房屋比土地小，花园比房屋小，花园中的路又比花园小，这条小路是我袖珍型的花园的大道。和“领土”相对的是“领空”，论“领空”却又是无限的，足以举目千里，足以俯仰天地，左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌。适于心灵散步，眼睛旅行，也就是古人说的游目骋怀。这个无限大的“领空”，是我开放性的院子。有形的围墙围住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣诞红之类。天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙，也围住一些花，那些花有朵状，有片状，有红，有白，有绚烂，也有飘落。也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。,空气在山上特别清新，清新的空气使我觉得呼吸的是香！光线以明亮为好，小屋的光线是明亮的，因为屋虽小，窗很多。例外的只有破晓或入暮，那时山上只有一片微光，一片柔静，一片宁谧。小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了一些，好像层山后退了一些。山是不动的，那是光线加强了，是早晨来到了山中。当花瓣微微收拢，那就是夜晚来临了。小屋的光线既富于科学的时间性，也富于浪漫的文学性。山上的环境是独立的，安静的。身在小屋享受着人间的清福，享受着充足的睡眠，以及一天一个美梦。出入的交通要道，是一条类似苏花公路的山路，一边傍山，一边面临稻浪起伏的绿海和那高高的山坡。山路和山坡不便于行车，然而便于我行走。我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点。往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？我只觉得出外时身轻如飞，山路自动地后退；归来时带几分雀跃的心情，一跳一跳就跳过了那些山坡。我替山坡起了个名字，叫幸福的阶梯，山路被我唤做空中走廊！,我把一切应用的东西当做艺术，我在生活中的第一件艺术品-就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的。每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁！这座空中楼阁占了地利，可以省去许多室内设计和其他的装饰。虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳。无需挂画，门外有幅巨画名叫自然。,听朗读课文，学生听读，正音。,寂寞（m)婀娜（no）憩于枝头（q）阡陌（m）花蕊（ru）绽开（zhn）宁谧：（谧m）安宁，平静。翩然：（翩pin）形容动作轻快的样子。缥缈：（piomio）也写作飘渺，形容隐隐约约,若有若无。游目骋怀：（骋chng）游目，放眼往远处看；骋怀：开怀。,山脊(j)憩（q）一幢（zhung）同学听读并写出点评，同时找出自己喜欢的语句。(让学生讨论、交流),欣赏课文,本文主要写了哪些景物？什么是描写的重点？主要景物：山、小屋、树、花、花园、光线、山路、灯重点景物：山、小屋、树,欣赏文章精美段落,山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。十分清新，十分自然，我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。立足于小屋之外，描写小屋与环境的关系（立足山下）寥寥数笔，点出小屋的位置。,欣赏小屋与山的关系,山是小屋的背景，小屋是山的点缀，也就是说小屋点缀了山。文中显现的话语有“我的小屋玲珑的立于山脊的一个柔和的角度上”“小屋的出现，点破了山的寂寞，增加了风景的内容”，通过这两句我们可以清楚看出山是小屋的背景，小屋是山的点缀，也就是说小屋点缀了山。本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，憩于枝头，轻灵而自由。”,欣赏小屋与树之间的关系,树既是小屋的背景同时树又点缀了小屋。可以从两句中体现即“而小屋的别致出色，乃是由于满山皆树”和“为小屋布置了一个美妙的绿的背景”。,树点缀了小屋（近看局部）（立足山上）1、树美2、树为小屋布置了美妙的背景。,树点缀了小屋（远观仰望）（立足山下）,欣赏小屋和周围的环境协调,立足于小屋，换个角度，近看改为远观描写了小屋心灵散步是受了土地的限制与环境的关系眼睛旅行领土有限，立足于小屋，描写了小屋与环境的关系领空无限,我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！(空中楼阁),欣赏小屋的花园和云霞,小屋的围墙：有形的花（植物类）无形的云霞（云）大与小有限于无限有幸与无形对比手法地上与天上,欣赏小屋和外界交通,环境独立、安静快乐幸福起点、终点空气：清新光线：明亮科学的时间性浪漫的文学性,小屋与外界的联系,幸福的阶梯山路空中走廊“山路”被看着是一种象征，是作者理想中的“生活之路”“幸福之路”的象征。,欣赏小屋夜晚的情景,小屋：生活的第一件艺术品白天清晰夜晚朦胧“迷于雾失楼台”：空中楼阁无须设计与装饰,我们每一个人都和大自然密切相关，自然与人类已经相处几百万年。起初，大自然控制了人类一切，慢慢的，人类学会了利用大自然，用她为自己造福。这时，人类与大自然和谐相处，关系融洽。但是，人类贪婪的本性注定了一种悲剧性的结果，人类开始肆意破坏大自然，他们为了自己的利益不再顾及往日的旧情；而大自然也奋起反抗，人类已经受到了严厉的警告和应得的惩罚。痛定思痛，我们应该好好反思，人和自然难道就不能和谐相处吗？人类还能享受蓝天白云、青山绿水带给我们的快乐吗？读了台湾作家李乐薇的我的空中楼阁一文，让我们的心灵为之颤动，人与自然竟能如此和谐相处，真是不可思议！,品味语言的诗意美。,同学们读完课文后有什么感觉？语言优美、意境优美。生活在现代社会的人们往往会感受受到什么呢？人们已经厌倦了那种都市生活的紧张、枯燥、杂乱的生活，而向往一种宁静、自由、不受外界干扰的田园似的生活，这正是作者所追求的那种理想的生活。,欣赏文章含义,在生活中你的理想境地是哪里？“我的空中楼阁”语意双关，既指我的“小屋”建于山上，在烟雾迷蒙中，犹如耸入天际的楼阁；又指理想中“独立”“安静”的生活环境，表明了作者对超然物外的“独立的、安静的”生活的向往。,理清文章写作线索：,文章写了小屋周围的哪些景物？和小屋什么关系？文章把小屋和周围环境做多角度、多侧面的描写，写山、写树、写领空、写围墙、写空气、写光线、写通道、写夜景，虽然有时也点出远看、近看，介从整体上并不是崐按一定的时空顺序来写，而是按照抒情的需要安排材料，形成一种逻辑结构。,欣赏文章写法：虚实结合：,你认为文章虚实结合的地方有哪些？用文中句子说明？文章前部分侧重写山、树、屋的形势、情态，属写实；后部分侧重写自己对自然景观融进迷离朦胧的诗一般的意境，属写虚，耐人寻味。,欣赏文章意境美：,作者写的小屋是不是真实存在的？为什么？本文虽然也写自然景物，但与一般的山水游记不同，文中的自然景物不一定是现实的实在的景物，而是作者的一种理想，一种情趣的寄托物，也就是说，作者不是由景而生情，而是因情而设景，托物以言志，因而本文文体是托物言志、借景抒情的抒情散文。,感受：,“我的空中楼阁”在作者自己的心中。作者借对小屋及周围环境的描写，寄托了对独立的、安静的生活的向往，表达了热爱自己的情怀。请欣赏图片：,知识拓展,1、课文中“孤帆一片日边来”与“孤帆远影碧空尽”（李白望天门山）近似。2、课文中“辽阔无边的天空掠过一只飞雁”与“雁飞残月天”（温庭筠菩萨蛮）近似。3、课文中“山如眉黛”，与“水是眼波横，山是眉峰聚”相近。4、课文中“雾失楼台”出自秦观踏莎行“雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处”之句，颇有人间仙境之意。,王觀卜算子,水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才使送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。,踏莎行【宋】秦观,雾失楼台，月迷津渡。桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声裹斜阳暮。驿寄梅花，鱼传尺素。砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去。,用比较法欣赏托物言志的诗歌,竹石郑板桥咬定青山不放松,立根原在破岩中千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。石灰吟于谦千锤万击出深山,烈火焚烧若等闲,粉身碎骨全不怕,要留清白在人间。,用比较法欣赏托物言志的诗歌,梅花王安石墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。青松陈毅大雪压青松,青松挺且直。要知松高洁,待到雪化时。墨梅王冕我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色,只留清气满乾坤.,你该如何面对社会现实？,李乐薇在景中流露的是一种理想和追求，我们也可以把它理解为“一种宁静平和的心态”，那么我们现在还需要这种宁静平和的心态吗？,能力训练,宋代苏轼曾经称赞王维“诗中有画，画中有诗”同样在本文中，作者也用美妙而自然的笔调，饱含深情的笔墨，为我们描绘了一幅优美的画面。请同学们说说文章的画面美，可以描述。(以小组为单位，讨论、交流),文中“快乐、幸福”的理解以及怎样评价作者的幸福观,每天外出满怀希望，去开始新的一天的生活，所以说小屋是“快乐的起点”归来时满载成功的收获，所以说“小屋”是“幸福的终点”。可以看出作者积极、乐观、自信的生活态度。表达了对世俗名利的淡泊，远离闹市人境，在尘器中寻求闲情，从明丽质朴的自然中获得无限的意趣，是对人生的一种超然态度，但这种幸福观是与众不同的，有其积极的一面，即是对社会现实的厌恶和失望，对名利社会的彻底否定；也有消极的一面，即超凡脱俗、清新寡欲的遁世思想。作者的这种“快乐”和“幸福”的人生追求，只是一种海市蜃楼的幻景罢了，他所企图的境界、实际上是镜中花水中月，是可望不可即的，只不过是人生的生活理想的寄托。,欣赏作者托物言志情感,文学创作中，作家有时感到某种抽象的精神难做具体描绘，或由于某些原因不便对所表达的失望进行直接描述，便往往借对某一事物的描写，变抽象的精神具体化，让不便明言的情思含蓄、曲折的表达出来。我的空中楼阁便是这样的托物言志、咏物寄情的作品。状物与言志，借景和抒情浑为一体。表达作者志向和意愿。这种文章的特点就是用某种物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。,学生练习,以我的为题，说一段话。卧室、书房，校园、菜园等为内容。各小组选派一名代表，这段话可以集体创作。,小屋存在吗？我个人的认识,作者在文章里既没有描写小屋的具体构造，也没有详细描绘屋内的摆设。她更多地叙述了小屋与周围环境的关系飘渺，轻灵，如同飘在空中。文章的第一部分较为写实，但也以写环境为主。第二部分之虚，也是相当明显。可以说，“空中楼阁”的小屋并非真实存在，乃是作者的一种梦想。作者在文中将小屋描写成与外世隔绝的世外桃源，远离喧嚣的宁静世界，表达了她希望摆脱现代文明社会的喧哗，投入宁静的大自然之中。,我的空中楼阁结构图,小屋点缀山：点破寂寞增加风景,树点缀了小屋,近看：树美,远观：若隐若现,轻灵而自由,立足于小屋之外看小屋（定景换观察点）,动静高大小巧含蓄,领土有限领空无限有形围墙无形围墙空气、光线幸福的阶梯空中走廊白天清晰夜晚朦胧,立足于小屋看外界（不同侧面）,空中楼阁,独立、安静,课堂小结,一篇优秀的散文，就是一个美的综合体。李乐薇通过对自己生活中的第一件艺术品(小屋)及其周围的环境的描写，寄寓对独立的、安静的生活的向往以及她积极而坚实，乐观而执着的人生追求。其实，在滚滚红尘中，在茫茫人海的现代都市里，人们有何尝不想可爱清纯的大自然，走进这样一个适于心灵散步的“空中楼阁”，因为那里人与自然达到了十分的和谐，人的生命个性百倍的张扬！同时也劝告人们要保持一份自然的心态，少一点世俗的躁动不安和尔虞我诈。,李白独坐敬亭山,众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。,作业,模仿你喜欢的段落，以我的（）为题。写一篇小短文，150字以上。,谢谢再见,