2019-2020年高三校模拟考试理综生物试题.doc

2019-2020年高三校模拟考试理综生物试题注意：（1）本试卷分卷（选择题）和卷（非选择题）；（2）选择题涂在答题卡上，非选择题写在答卷纸上；（3）本试卷考试时间150分钟，满分300分（4）本场考试不得使用计算器。第卷 选择题部分（每小题6分）一、选择题：（本卷共6小题，每小题6分，共36分）1下图是蛋白质合成的示意图， a、b、c表示相应物质，和表示相应过程，下列叙述错误的是（ ）Ab 从细胞核转移到核糖体上需通过核孔复合体B要完成过程，核糖体必须沿着 b 运行C一种 c 物质可以转运多种氨基酸D过程必须有 RNA 聚合酶的催化【答案】C【命题立意】本题考查了转录和翻译。【解析】由图示可知a为DNA，b为mRNA，c为tRNA，过程为转录，过程为翻译，mRNA在细胞核中转录合成，通过核孔复合体到达细胞质与核糖体结合，A正确；翻译时核糖体在mRNA上移动，B正确；一种tRNA只能转运一种氨基酸，C错误；转录过程合成mRNA，需要RNA 聚合酶的催化，D正确。【易错警示】转录、翻译过程中的易错分析(1)转录的产物不只是mRNA，还有tRNA、rRNA，但只有mRNA携带遗传信息，3种RNA都参与翻译过程，只是作用不同。(2)翻译过程中mRNA并不移动，而是核糖体沿着mRNA移动，进而读取下一个密码子。(3)转录和翻译过程中的碱基配对不是A-T，而是A-U。(4)解答蛋白质合成的相关计算问题时，应看清是DNA上的碱基对数还是个数，是mRNA上密码子的个数还是碱基个数，是合成蛋白质所需氨基酸的个数还是种类数。(5)翻译起点：起始密码子决定的是甲硫氨酸或缬氨酸。翻译终点：识别到终止密码子(不决定氨基酸)停止。2下图为正常人体内肝细胞与内环境之间物质交换的示意图，其中分别表示的是成分，a、b、d、e分别表示物质运输的途径，下列有关说法错误的是（ ）A中产生的热量是维持体温的热量的主要来源之一B若中胰岛素含量上升，则通过a途径的葡萄糖大于通过b途径的葡萄糖C图中所示的细胞中有作为温觉感受器的细胞，但没有作为冷觉感受器的细胞D正常情况下，的化学成分和理化性质保持动态平衡【答案】C【命题立意】本题考查了内环境的成分、理化性质与稳态的维持。【解析】由图示结构可知为血浆，为组织液，为细胞质，为淋巴，细胞质中进行的细胞呼吸是机体产热的重要途径，A正确；胰岛素能够促进细胞对葡萄糖的摄取，当胰岛素升高时，细胞摄取葡萄糖的量增加，通过a途径的葡萄糖大于通过b途径，B正确；皮肤和某些粘膜上广泛分布着温度感受器，分为冷觉感受器和温觉感受器两种。它们将皮肤及外界环境的温度变化传递给体温调节中枢，C错误；内环境的稳态包括内环境的化学成分和理化性质都保持动态平衡，D正确。3下图甲表示四种不同的物质在一个动物细胞内外的相对浓度差异。其中通过图乙所示的过程来维持细胞内外浓度差异的物质是：（ ）ANa BCO2 C胰岛素 DK【答案】D【命题立意】本题考查物质跨膜运输方式。【解析】图乙过程消耗ATP，需要载体，细胞内浓度高于外界，所以为主动运输，在图甲中四种物质通过主动运输且细胞内浓度高于外界的只有K ，D正确。【易错警示】物质进出细胞的五点提醒(1)从高浓度向低浓度方向运输的方式并非只有被动运输，主动运输也可以从高浓度向低浓度运输，如餐后小肠上皮细胞吸收葡萄糖是由高浓度向低浓度运输。(2)从低浓度向高浓度方向运输一定是主动运输。因为逆浓度梯度运输需要消耗能量。(3)同一种物质进出不同细胞时，运输方式可能不同，如红细胞吸收葡萄糖为协助扩散，小肠上皮细胞吸收葡萄糖则是主动运输。(4)胞吞、胞吐不属于跨膜运输方式，所以物质以这两种方式进出细胞时穿过细胞膜的层数为0。(5)RNA和蛋白质等大分子进出细胞核通过的结构是核孔，而非胞吞、胞吐。4下列关于克隆和胚胎工程的叙述错误的是（ ）A哺乳动物胚胎培养要难于组织培养和细胞培养B两栖类体细胞克隆难于胚胎干细胞克隆C有限细胞系的克隆难于连续细胞系D群体细胞的克隆难于单细胞【答案】D【命题立意】本题考查克隆和胚胎工程。【解析】哺乳动物胚胎培养需要的培养基成分复杂，同时还需要诱导胚胎的生长和发育，要难于组织培养和细胞培养，A正确；两栖类体细胞已经分化，胚胎干细胞仍具有全能性，所以胚胎干细胞克隆相对容易，B正确；连续细胞系需要在培养过程中不断的分离细胞，所以克隆难度较大，C正确；由于群体细胞的基数大，即使在克隆过程中某些细胞死亡了，幸存的细胞依然能够顺利克隆得到细胞，相比于单细胞克隆成功率要高，D错误。5下图是探究诱导植物根愈伤组织分化因素的实验示意图，据图判断下列说法错误的是（ ）A实验中生长素可以渗入根的愈伤组织B本实验体现了对照原则和单一变量原则C根愈伤组织分化是由实验中根产生的“某物质”直接诱导D实验分别排除了玻璃纸和琼脂块对实验的干扰【答案】C【命题立意】本题考查植物组织培养技术和实验探究理论。【解析】由实验根愈伤组织出现分化可知，幼芽中生长素可以透过玻璃纸渗入根的愈伤组织，A正确；对照，变量是幼芽，对照，变量是生长素，对照，变量是处理方法不同，B正确；根愈伤组织分化是由幼芽产生生长素诱导的，C错误；实验排除了玻璃纸对实验的干扰，实验排除了琼脂块对实验的干扰，D正确。6下图表示甲、乙、丙三个种群的数量变化曲线。下列叙述错误的是（ ）A甲、乙、丙三个种群的数量增长方式均为逻辑斯谛增长B若某条件引起种群乙变为曲线丙所示情况，则导致这一变化的原因最可能的是该种群迁入了大量同种个体C一般情况，气候是影响曲线中ab段波动的最强烈的外源性因素D曲线甲可用于表示封闭环境中酵母菌种群数量的动态变化规律【答案】B【命题立意】本题考查种群数量的变化。【解析】由图可知甲、乙、丙前期种群数量都先增加，然后到一定程度后不再增加，符合“S”型曲线，A正确；如果某条件引起种群乙变为丙所示情况，K值增加，有可能是外界条件更适宜，如有了充足的食物和空间，如果是迁入大量个体，种群数量会在一段时间后恢复到K值左右，B错误；一般情况下在最大环境容纳量的情况下，气候是影响种群数量波动的最大影响因素，C正确；封闭环境中酵母菌耗完氧气后会进行无氧呼吸，酵母菌基本不会增殖，种群数量会有所下降，可用于曲线甲表示，D正确。第卷（综合题）30（16分）为探究大气CO2浓度上升及紫外线（UV）辐射强度增加对农业生产的影响，研究人员人工模拟一定量的UV辐射和加倍的CO2 浓度处理番茄幼苗，直至果实成熟，测定了番茄株高及光合作用相关生理指标，结果见下表。请分析回答：分组及实验处理株高（cm）叶绿素含量（mgg- 1）光合速率（molm- 2s-1）15天30天45天15天30天45天A对照（自然条件）2153525451652020886BUV辐射211316483151818652CCO2浓度倍增219383612175242451428DUV辐射和 CO2浓度倍增215359557155195225902（1）光合作用中，CO2在 中与C5（RuBP）结合，形成的C3被 还原成三碳糖。这样光能就转化为糖分子中的 。（2）据表分析，C组光合速率明显高于对照组，其原因一方面是由于 ，加快了碳反应的速率；另一方面是由于 含量增加，使光反应速率也加快。D组光合速率与对照组相比 ，说明CO2 浓度倍增对光合作用的影响可以 UV辐射增强对光合作用的影响。（3）由表可知，CO2 浓度倍增可以促进番茄植株生长。有研究者认为，这可能与CO2参与了植物生长素的合成启动有关。要检验此假设，还需要测定A、C组植株中 的含量。若检测结果是 ，则支持假设。【答案】（16分，除说明外每空2分）（1）叶绿体基质 NADPH 化学能（2）CO2 浓度倍增 叶绿素 无显著差异 降低（抵消）（3）生长素（1分） C组生长素含量高于A组（1分）【命题立意】本题考查环境因素对光合作用影响的实验。【解析】（1）在叶绿体基质发生暗反应，三碳糖的产生说明光合作用中光能转化为有机物中稳定的化学能，CO2与C5（RuBP）结合，形成的C3，被NADPH还原为三碳糖。（2）据表分析，C组光合速率明显高于对照组，一方面是由于CO2 浓度倍增，加快了碳反应的速率；另一方面是由于叶绿素含量增加，使光反应速率也加快。D组光合速率与对照组相比无显著差异，说明CO2 浓度倍增对光合作用的影响可以抵消UV辐射增强对光合作用的影响。（3）题意假设CO2浓度倍增可以促进番茄植株生长是由于CO2参与了植物生长素的合成启动有关。需要测定A、C组植株中生长素的含量，若假设成立，则需要实验组C组生长素含量高于对照组A组。31（12分）为了验证动物体内甲状腺激素分泌的负反馈调节机制，某同学设计了如下实验步骤： 第一步：取9只兔子，分别给每只兔子注射含放射性的碘溶液。第二步： 。第三步：将上述实验兔子随机均分为A、B、C三组。第四步：向A组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液，向B组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液，向C组注射等量的生理盐水。第五步：2天后，分别测定三组兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值。回答下列问题：（1）改正步骤第一步中的两处不妥当之处： ； 。（2）补齐实验步骤中的第二步。 （3）请设计一张本实验数据记录表。 （4）预期实验结果：第四步注射以后，兔子甲状腺中碘的放射量从高到低的组别依次 。【答案】（12分，除说明外每空2分）（1）兔子的年龄、体重和性别相同（或生理状况、性别相同） 注射含放射性的碘溶液适宜且等量（2）2天后，分别测定每只兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值（3）数据记录表4分（表头1分，前测1分，后测1分，平均值1分）甲状腺中碘的放射量变化记录表组别ABC123平均值123平均值123平均值前测后测（4）A组、C组、B组 【命题立意】本题考查了探究甲状腺激素分泌的实验设计。【解析】（1）本试验的变量是甲状腺激素溶液，要遵循单一变量原则，所以其他量都要相同，保证兔子的年龄、体重和性别相同（或生理状况、性别相同） 注射含放射性的碘溶液适宜且等量。（2）由于注射了放射性的碘溶液，所以要饲养2天后，分别测定每只兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值。（3）要对三组九只兔子分别测量实验前和实验后的甲状腺中碘的放射量，然后每组求出平均值进行比较，所以设置表格如下：甲状腺中碘的放射量变化记录表组别ABC123平均值123平均值123平均值前测后测（4）向A组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液，会抑制兔子甲状腺激素的分泌，兔子甲状腺中碘的放射量最高；向B组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液，促进兔子甲状腺激素的分泌，兔子甲状腺中碘的放射量最低；向C组注射等量的生理盐水，对兔子甲状腺激素的分泌无影响，兔子甲状腺中碘的放射量介于A组和B组之间。32（16分）油菜的株高由等位基因G和g决定，GG为高秆， Gg为中秆，gg为矮秆。B基因是另一种植物的高秆基因，B基因与G基因在油菜的株高上有相同的效果，并且株高与这两个基因的数量正相关。下图是培育转基因油菜的操作流程。请回答下列问题：（1）步骤中用到的工具酶是 ，可用含 的培养基来筛选含有目的基因的油菜受体细胞，目的基因能在植物体内稳定遗传的关键是 。（2）若将一个B基因连接到了矮秆油菜的染色体上并在植株中得到成功表达，且B基因与g基因位于非同源染色体上，这样的转基因油菜表现为 ，该转基因油菜自交产生的子一代中，高秆植株应占 。（3）若将一个B基因连接到了中秆油菜的染色体上并在植株中得到成功表达，培育了甲丁四种转基因油菜（如下图）这四种油菜中，丙植株的表现型与其余三种植株不同。理由是 。在不考虑交叉互换的前提下，这四种转基因油菜分别自交，其中子代有3种表现型的是 ，甲自交产生的子代表现型种类为 ，另外还有一种转基因油菜的自交子代也有3种表现型，请在下图中的染色体上标出B基因的位置。【答案】（16分，每空2分）（1）DNA连接酶 草丁膦 目的基因整合到受体细胞的DNA上（2）中秆 1/4（或25%）（3）B基因插入G基因中，导致G基因被破坏，植株体细胞内的高秆基因只有一个，仍表现为中秆。 丙 5种（1分） （B基因的位置见图）（1分）【命题立意】本题考查基因工程育种和基因对性状的控制。【解析】（1）步骤是基因表达载体的构建，用到的工具酶是DNA连接酶。由于质粒中有草丁膦抗性基因，可用含草丁膦的培养基来筛选含有目的基因的油菜受体细胞，目的基因能在植物体内稳定遗传的关键是目的基因整合到受体细胞的DNA上。（2）由于B基因与G基因在油菜的株高上有相同的效果，所以Bg体现出来的是中秆。该转基因油菜自交产生的子一代中，高秆植株（BB）应占25%。（3）甲的基因型为BGg，表现为高秆；乙的基因型为BGg，表现为高秆；丙中B基因插入G基因中，导致G基因被破坏，植株体细胞内的高秆基因只有一个（Bg），仍表现为中秆；丁中B基因插入g基因中，导致g基因被破坏，植株体细胞内的高秆基因有2个（BG），表现为高秆。甲（B_Gg）中G（g）和B在非同源染色体上，所以符合基因的自由组合定律，所以甲（B_Gg）自交后代有5种表现型（四个显性基因（BBGG）、三个显性基因类型（B_GG、BBGg）、两个显性基因类型（B_Gg、BBgg、_ _GG）、一个显性基因类型（B_gg、_ _Gg）、无显性基因类型（_ _gg）；由于B和g在同一条染色体上，掩盖了g基因的作用，所以乙（BG）和丁（基因g由于基因B的插入遭到破坏，所以丁为BG）自交后代只有高秆一种表现型，丙（Bg）自交后代有三种表现型。 若要出现三种性状，需要显性基因和隐性基因位于一对同源染色体上（B基因的位置见图）。试卷解析：山东莒县四中 刁志武