2019-2020年高考生物总复习 1.1走近细胞计时双基练 新人教版必修1.doc

2019-2020年高考生物总复习 1.1走近细胞计时双基练 新人教版必修1一、选择题(每小题4分，共56分)1据英国皇家学会学报B上发表的一项研究显示，台湾乳白蚁粪便具有一种特殊功效，其所含有的起保护作用的细菌能阻止杀死乳白蚁的真菌的入侵。下列相关叙述中不正确的是()A台湾乳白蚁、细菌和真菌三种生物都含有以核膜为界限的细胞核B对台湾乳白蚁具有保护作用的细菌所含有的DNA是裸露的C台湾乳白蚁在咀嚼木材时消耗的能量主要由线粒体提供D台湾乳白蚁、细菌和真菌都含有生产蛋白质的机器核糖体解析本题考查原核细胞、真核细胞等的相关知识，意在考查考生的获取信息、判断和应用能力。选项A，细菌是原核生物，没有以核膜为界限的细胞核。选项B，细菌是原核生物，所含DNA是裸露的。选项C，台湾乳白蚁是真核生物，它进行生命活动所需的能量主要由线粒体提供。选项D，真核生物与原核生物共有的细胞器是核糖体。答案A2下列有关颤藻、水绵和黑藻所具有的共同结构和生理功能的叙述，正确的是()A都含有叶绿素和类胡萝卜素，进行光合作用B都含中心体，决定细胞分裂方向C都含核糖体，作为蛋白质合成的装配机器D都不含染色体，只在分子水平产生可遗传变异解析本题考查原核细胞、低等植物细胞和高等植物细胞的区别，意在考查考生的理解能力和分析能力。颤藻属于蓝藻，是原核生物。含有叶绿素和藻蓝素，只具有核糖体这一种细胞器，不含中心体和染色体；水绵属于绿藻，为低等植物，含叶绿体、核糖体、中心体和染色体等；黑藻属于高等植物，含叶绿体、核糖体和染色体等，不含中心体。答案C3下列有关细胞及细胞学说的叙述，正确的是()A小麦细胞和发菜细胞的结构有差异，不具有统一性B原核细胞构成的原核生物都是营腐生或寄生生活的异养生物C原核细胞没有核膜，结构也比较简单，所以不具有多样性D细胞学说主要揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性解析本题考查原核细胞的结构特点、细胞学说建立的意义等知识点，意在考查考生对生物学基础知识的理解。真核细胞和原核细胞的结构有差异，但都有相似的细胞膜、都有核糖体，遗传物质都是DNA，因此仍具有统一性。原核生物中也有自养型的硝化细菌和蓝藻等。答案D4细胞行使的功能不同，其形态一般也不同，无论动物细胞还是植物细胞，形态总是与功能相适应，这是生物在长期进化过程中逐渐形成的，下列叙述不正确的是()A神经细胞有长的突起，有利于接收细胞外的刺激和传导兴奋B鸵鸟的卵细胞较大，有利于从外界环境中吸收营养物质供给胚胎的发育C叶表皮的保卫细胞呈半月形，2个细胞围成一个气孔，既有利于呼吸又有利于蒸腾作用D人体内的白细胞形状不规则，与其免疫功能相适应解析鸵鸟的卵细胞较大，贮存了大量的营养物质，供给胚胎发育需要。答案B5波浪热是由布鲁氏杆菌引起的急性或慢性人畜共患传染病。下列相关说法正确的是()A布鲁氏杆菌细胞中有线粒体、核糖体B布鲁氏杆菌在分裂过程中不出现基因重组C布鲁氏杆菌所含元素中O是最基本的元素D布鲁氏杆菌的遗传物质分布于细胞核内解析布鲁氏杆菌细胞是一种原核细胞，只有核糖体一种细胞器，无以核膜为界限的细胞核；细胞生物含有的元素中，C是最基本的元素；布鲁氏杆菌进行无性生殖，只能发生基因突变，不会发生基因重组。答案B6下列是关于几类生物的特点的叙述，正确的是()A细菌和蓝藻在结构上有统一性，具体体现在它们都有细胞壁、细胞膜、核糖体及相同类型的遗传物质等B硝化细菌与变形虫结构上的根本区别是前者有细胞壁，营养方式为自养型，后者无细胞壁，营养方式为异养型C颤藻与发菜的共同点是都能进行光合作用，但颤藻含光合色素，而发菜细胞中含叶绿体D一个动物体的不同细胞形态和功能有其多样性。本质上是由于不同细胞的遗传物质是不同的解析此题解题的切入点是原核细胞与真核细胞的区别。硝化细菌与变形虫在结构上的根本区别是硝化细菌无核膜包被的细胞核，B项错误；颤藻与发菜都属蓝藻，是原核生物，无叶绿体，C项错误；一个动物体的不同细胞遗传物质是相同的，细胞形态和功能有其多样性是基因选择性表达的结果，D项错误。细菌和蓝藻虽然各自的遗传信息不同，但都以DNA为遗传物质，A项正确。答案A7下列关于真核细胞与原核细胞的叙述不正确的是()A真核细胞的遗传物质是DNA，但有的原核细胞的遗传物质是RNAB有染色体的细胞是真核细胞，没有染色体的不一定是原核细胞C通常真核细胞与周围环境进行物质交换的效率比原核细胞的低D能进行有丝分裂的细胞一定不是原核细胞解析真核细胞和原核细胞的遗传物质都是DNA，A错误；有染色体的细胞是真核细胞，原核细胞没有染色体，但哺乳动物成熟的红细胞和病毒也没有染色体，B正确；通常真核细胞体积比原核细胞大，而细胞体积越大，其相对表面积越小，与周围环境进行物质交换的效率就越低，C正确；只有真核细胞才能进行有丝分裂，D正确。答案A8(xx广东六校联考三)埃博拉病毒传染性强，xx年非洲埃博拉病毒出血热的感染者及死亡人数都达到历史最高。下列有关埃博拉病毒的叙述中，正确的有()遗传物质是DNA和RNA结构简单，只有核糖体一种细胞器在实验室中可用牛肉膏蛋白胨培养基培养病毒用于科学研究A0项B1项C2项 D3项解析埃博拉病毒的遗传物质是RNA，错误；病毒无细胞结构，无核糖体等细胞器，错误；病毒营寄生生活，不能用普通的培养基来培养，只能用活细胞来培养，错误。答案A9下列几种生物中，细胞内没有核膜的是()幽门螺旋菌大肠杆菌颤藻酵母菌曲霉草履虫ABC D解析本题考查原核生物和真核生物的区别，意在考查考生的识记能力和分析比较能力。原核生物的细胞中没有核膜，幽门螺旋菌、大肠杆菌属于细菌，颤藻属于蓝藻，都是原核生物；酵母菌和曲霉属于真菌，草履虫属于原生动物，它们都是真核生物，都有核膜。答案C10如图是几种常见的单细胞生物，有关该组生物的叙述中错误的是()A图中各细胞都含有两种核酸B具有核膜、核仁的细胞是C一定是异养生物D的摄食行为体现了细胞膜具有一定的流动性解析由图可知，图示生物都有细胞结构，因此都含有DNA、RNA两种核酸。有核膜、核仁，是真核细胞，是原核细胞。是细菌的结构图，细菌有自养型和异养型。是变形虫，通过细胞膜的流动来摄取食物。答案C11研究人员对分别取自4种不同生物的部分细胞(甲、乙、丙、丁)进行分析、观察，获得的结果如表所示(表中“”表示“有”，“”表示“无”)。上述甲、乙、丙、丁4种细胞所代表的生物最可能是()衣藻硝化细菌乳酸菌光合细菌蛔虫水稻A BC D解析本题考查细胞的结构的相关知识，意在考查考生的分析判断能力。甲无核仁，说明为原核细胞，但有光合色素，据此可判断最可能为光合细菌；乙有核仁，说明为真核细胞，但无线粒体，据此可判断最可能是蛔虫；丙有光合色素和叶绿体，且有中心体，外层结构能被纤维素酶分解，最可能是低等植物衣藻；和丙相比，丁无中心体，所以最可能是高等植物水稻。答案D12小芬利用显微镜观察人的血细胞，使用相同的目镜，但在两种不同的放大倍数下，所呈现的视野分别为甲和乙(如图所示)，下列相关叙述正确的是()A若使用相同的光圈，则甲比乙亮B在甲中观察到的细胞，在乙中均可被观察到C若玻片右移，则甲的影像会右移而乙的影像左移D若在甲中看到的影像模糊，则改换成乙就可以看到清晰的影像解析随着物镜放大倍数的增大，视野变暗，因此在相同的光圈下，甲视野较乙视野亮；甲是在低倍镜下看到的影像，若置于高倍镜下，视野范围变小，故在甲中观察到的细胞在乙中不一定都能被观察到；由于在显微镜下观察到的是倒像，因此玻片右移，甲、乙的影像均向左移动；物像需要在低倍镜下调整清晰后再移到高倍镜下，并调整细准焦螺旋至物像清晰。答案A13显微镜目镜为10、物镜为10时，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满。若物镜转换为40后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为()A2个 B4个C8个 D16个解析显微镜的放大倍数目镜倍数物镜倍数。在放大100倍时，设视野直径为d，则面积S2，此时视野中有64个细胞；当放大到400倍时，其直径相当于原来的1/4，则圆面积S2，即为原来的1/16，故看到的细胞数目为64/164个。答案B14下列关于生命系统结构层次的叙述，正确的是()A山羊和杨树具有相同的生命系统结构层次B丰富度是群落层次上对物种的描述C病毒在活细胞中能够生存，属于个体层次D不存在既属于细胞层次又属于个体层次的生物解析本题主要考查生命系统的结构层次的相关知识，意在考查考生运用知识的能力。动物生命系统的结构层次中具有系统层次，而植物生命系统的结构层次中不具有这一层次，所以山羊和杨树不具有相同的生命系统结构层次；丰富度是物种丰富度，物种丰富度的研究属于群落结构层次的研究；病毒不具有细胞结构，不属于生命系统的结构层次；单细胞生物既可以看作细胞层次，又可以看作个体层次。答案B二、非选择题(共44分)15(12分)如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像(D中细胞取自猪的血液)，请据图回答：(1)科学家依据_将细胞分为原核细胞和真核细胞，属于原核细胞的是_(填标号)。(2)图中能进行光合作用的是_(填标号)，A、B所示细胞都有的细胞器是_ _。(3)地球上最基本的生命系统是_，图中能表示生命系统个体层次的是_(填标号)。(4)提取细胞膜时通常选用D图中的_细胞，原因是_。解析从题干的图像辨析中可以看出，B图是原核细胞，其余各个图像都是真核细胞，细胞分为原核细胞和真核细胞的依据是细胞是否具有以核膜为界限的细胞核；B图是蓝藻细胞的结构模式图，蓝藻没有叶绿体，但是能利用细胞中的色素进行光合作用，C图是叶肉细胞的结构模式图，有叶绿体，能进行光合作用。因为原核细胞中只有一种细胞器，即核糖体，所以A、B所示细胞都有的细胞器是核糖体；地球上最基本的生命系统是细胞，图中能表示生命系统个体层次的只能是B；提取细胞膜时通常选用D图中的红细胞，原因是在哺乳动物成熟的红细胞中，没有细胞核，也没有核膜，同时也没有线粒体等细胞器，所以得到的膜比较纯。答案(1)有无以核膜为界限的细胞核B(2)B、C核糖体(3)细胞B(4)红哺乳动物成熟的红细胞中没有细胞核和众多的细胞器，提取的膜比较纯16(18分)如图是显微镜的结构示意图，请据图回答：(1)如果8上安置的两个物镜标有40和10，目镜6标有10，那么根据图中物镜的安放状态，所观察到物像的_(填“长度”“面积”或“体积”)是物体的_倍。(2)某同学依次进行了下列操作：制作装片；用左眼注视目镜视野；转动4调至看到物像；转动5调至物像清晰。你认为操作程序是否正确？如有补充请作说明。_。(3)某同学在实验时，先用一块洁净的纱布擦拭镜头，再在一干净的载玻片中央滴一滴清水，放入一小块植物组织切片，小心展平后，放在显微镜载物台正中央，并用压片夹压住，然后在双眼侧视下，将物镜降至距离玻片标本0.5 cm处停止。用左眼注视目镜视野，同时转动粗准焦螺旋，缓慢上升镜筒。请指出该同学操作中不正确的地方：_。(4)如果载玻片上写着一个“b”，那么视野中看到的是_。(5)用4台显微镜观察水绵细胞，在相同环境中，若视野的明暗程度相仿，反光镜的选用一致，则观察到的细胞数目最多的一台是()A目镜15和物镜45B目镜15和物镜10C目镜5和物镜10D目镜5和物镜45(6)若用同一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果得下图。试问其中视野最暗的是()(7)某同学在显微镜下观察花生子叶切片时，有一部分细胞看得清晰，另一部分细胞较模糊，这是由于_。若视野中一半明亮，一半黑暗，这是由于_造成的。解析显微镜的放大是径向放大。放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积。在使用高倍镜时应先用低倍镜，观察的标本应选择没有细胞重叠的区域。若镜头脏了，不能用手擦，也不能用布擦，应用专门的擦镜纸来擦。放入的小块植物组织展平后应盖上盖玻片。显微镜的成像特点是倒像，相当于把标本水平转180度后所呈现的状态。一般来说在反光镜和光圈稳定不变的情况下，放大倍数愈小，视野越亮，看到的细胞愈小，数目愈多；反之，放大倍数愈大，视野愈暗，看到的细胞愈大，数目愈少。反光镜调整不好，导致视野一半明亮，一半黑暗。答案(1)长度100(2)不正确。正确的操作：转动5降镜筒转动5调至看到物像转动4调至物像清晰(3)擦拭镜头不应用纱布，而应用专门的擦镜纸。放入小块组织后展平，然后再盖上盖玻片，再放置到显微镜载物台上固定(4)q(5)C(6)C(7)切片标本切的厚薄不均匀反光镜没有调整好17(14分)科学家观察发现，有一种俗称“熊虫”的动物，若进入“隐生状态”(这时它的代谢速率几乎可降至0)，能耐受271 的冰冻数小时，据研究，熊虫进入隐生状态时，体内会大量产生一种叫做海藻糖的二糖。根据上述资料，有人认为“熊虫体液中的海藻糖可以保护组织细胞，使组织细胞避免受低温的损伤”。请设计一实验方案，用于探究上述观点的真实性(操作时只要定性即可)。(1)设计实验的目的是：_ _。(2)为了确保实验的科学性和准确性，从化学组成及生理功能看，用于实验的材料应该具有_的特点，可以将取自同一动物个体的组织或器官，经过动物细胞培养技术获得大量实验用的材料。(3)简述实验操作：取经动物细胞培养获得的同种动物细胞适量，等分成甲、乙两组；向甲组细胞的培养液中添加_ _，乙组细胞的培养液中不加；_；_。(4)写出实验的预期结果及相应结论：_。解析首先要明确实验的目的，如果实验目的不明确，设计的实验方案也就成了无的放矢。在实验步骤设计过程中，应遵循单一变量原则，保证实验条件尽可能相同，排除其他外界因素对实验结果的影响和干扰。由于是探究实验，结果可能有多种情况。答案(1)探究熊虫产生的海藻糖是否能保护组织细胞，使组织细胞避免受到低温的损伤(2)自身不含海藻糖也不能合成海藻糖(3)一定量的熊虫产生的海藻糖将甲乙两组细胞均置于271 的条件下冰冻数小时观察并记录两组细胞的生活状况(4)若甲组细胞均生活良好，乙组细胞均(或大部分)死亡，则说明熊虫产生的海藻糖确实能保护组织细胞，使组织细胞避免受到低温的损伤；若甲、乙两组细胞均(或大部分)死亡，则说明熊虫产生的海藻糖不能保护组织细胞，不能使组织细胞避免受到低温的损伤