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文言实词词义的推断,一、字形分析法（形声、会意）,二、通假推断法（同音、近音),三、结构观察法 (相反、相近）,四、知识迁移法（成语、教材）,五、借助语境法 （上下文）,文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。 “词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。对实词的理解，关键还是看这个词所处的具体语境，一切推断的技巧都应在具体的语境中发挥作用。,五、借助语境法,给你方法,08年浙江卷 对下列句子加点词语的解释不正确的一项是 A、会昌初致仕 致仕：做官。 B、居易累以忠鲠遭摈 累：屡次。 C、与胡杲李文爽燕集 燕：通“宴”宴饮。 D、不赏艰难 艰难：艰涩。,A,高考广东卷 对下列句子中加点词的解释，正确的一项是 A、周穷振乏，家无余财 振作 B、吏误收访，访奋击收者 收留 C、访复以舟师造湘城 前往 D、访威风既著，远近悦服 愉快 A应为“赈济”，因为对于“穷乏”当然只能是“赈济”而不是“振作”了。B 应为“抓获、扣留、收监”,既然官吏错误地“收访”，若是“收留”，周访不用奋力反抗了。根据语境即可得知理解错误。D属于理解不周，应该是“高兴地降服”。,C,江苏卷第6题：对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A诸将争欲攻之，汉不听 听：准许 B若不敢来，公转营迫之 迫：逼近 C大战一日，兵败，走入壁 壁：营垒 D或多惶惧，失其常度 度：考虑 解析：这里的“度”作“考虑”解释是否正确呢?我们把这句话放到文中来看：“汉从征伐，诸将见战陈不利，或多惶惧，失其常度；汉意气自若，方整厉器械，激扬士吏。”此处的“或”是指有些将领。这句话是说：有些将领惶恐不安，失去了平时的风度威严。上文的“惶惧”和下文的“意气”都暗示这里的“度”不是动词“考虑”，而是名词“风度”“仪容”之类的意思。 （还可以用什么方法来解答呢？）,D,一、想想看：,冀得归家一觐父母,“觐”虽比较眼生，但它是形声字，从形旁“见”上，猜出与“见”有关，可以解释为“拜见”。,字形,根据汉字是表意文字的特点，通过对字形结构的分析来推断词义。 汉字中的形声字占80%，形声字的形旁有表意的功能。会意字则本身就表意。,一、字形分析法,给你方法,(1)用“ 糸 ”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关 例句: 一曲红绡不知数 琵琶行 自缢于庭树 孔雀东南飞 夜缒而出，见秦伯 烛之武退秦师,缢:上吊，吊死,绡:丝织品,（缒：用绳子往下吊）,(2)用“ 王（玉） ”作偏旁的字与美玉珍宝有关 例句：何故怀瑾握瑜 屈原列传 被明月兮佩宝璐 涉江 白璧无瑕 瑕不掩瑜,瑾、瑜:美玉，此处比喻美好品格,璐:美玉,（玉上的斑点）,禾-,皿-,自-,页-,求-,隹（zhu ）-,歹-,月-,五谷,鼻,死亡,器具,脑袋,肉,毛皮,鸟雀,重庆高考卷翻译题 殚财不足以奉敛，尽力不能周役，民氓饥寒冻馁，死背相望。,“馁”在现代汉语中多指气馁，但是这个字的本意是饥饿，因为它的形旁是食字旁。当然这里也可以根据其它方法来帮助推断。 译为：用尽财物不能够完成赋税，费尽体力不能够完成劳役，老百姓饥寒交迫，冻饿而死的尸体到处都是。,有牧人御众之才 宰臣上炙而发绕之。 抚军亦厚赉成名。,统治，治理,烤肉,奖赏,试试看：,有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。,通假是文言文的特殊语法现象之一，用了通假的词语从通假的角度去理解才符合语境。 通假字有同音和近音两种。,二、通假推断法 （字音推断法）,给你方法,如：“今若遣此妇，终老不复取！” “取”，会意字，从手，从耳，象手牵耳而割取之。古代抓到俘虏，割取左耳，作为记功的凭据。引申为“拿取”“夺取”等义，在此都讲不通，以“娶”代之，则通，可推断为“取”通“ ”。,娶,蚤通“早”,“要”通“邀”：邀请,1.愿伯具言臣之不敢倍德,“倍”通“背”：违背,2.旦日不可不蚤来见项王,3.张良出，要项伯,4、崔家顾人刺我，请以闻。 5、昌宗从旁趣说（人名），使速言。,通“雇”，雇佣,通“促”，催促,（疲劳),1.追亡逐北,(败逃者，逃亡的人),3.曹操之众远来疲敝,三、想想看：,结构,2.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身,(安逸享受),4.攘除奸凶,（排斥、排除）,利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反、相近（相同）。,三、结构观察法,给你方法,试试看：,1、丁壮苦军旅，老弱罢转漕,通“疲”，疲乏，疲劳,2、沙鸥翔集，锦鳞游泳。,试试看：,集：鸟落在树上休息 游：在水上漂浮 泳：在水下潜行,“行旅”与“人物”处于对应位置，借助“人物”可推知“行旅”当为名词，故错。,于是行旅不至，人物无资。 行旅：旅行，游览,判断下列句中红字解释的正误：,对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（2005浙江） A视其舟，则离败而胶 胶：搁浅。 B庭除甚芜 除：废弃。 C疆场无侵削之虞 虞：忧虑。 D条其言，书于褒城驿屋壁 条：整理。,庭除甚芜，堂庑甚残，乌睹其所谓宏丽者？,B,四、想想看：,绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力争不变，使者不能夺。 对下列词语的解释，不正确的一项是 A不足胜杖，姑涅臂以戒 胜：能承受 B绩力争不变，使者不能夺 夺：强迫,沛公不胜杯杓，不能辞。鸿门宴 行年四岁，舅夺母志。 陈情表 ,B,根据学过的知识推断词义 高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。 我们可以联想课文有关语句或者我们熟悉的一般词语、成语中的用法，来确定文中实词的含义。,教材中学过的典型的实词意义要及时积累、灵活运用，迁移到课外。 成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助 。,四、知识迁移法,给你方法,08年高考卷四川卷 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A而郑氏数千指独完 完：灭亡。 B吾居长，当任罪 任：承担。 C宥之，立握得为左参议 宥：宽恕。 D居一岁，入觐，卒于京 觐：拜见。 答案：先根据语境“时富室多以罪倾宗,而郑氏数千指独完。”说明郑氏家族不可能是获罪了，那么此处的“完”就不应该是结束，完蛋之类了，再联想教材六国论中“盖失强援，不能独完”中的“完”是“保全”的意思，正与语境相合。,A,对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A魏明帝于阁上见而奇之 奇：认为奇异 B（阮）籍每适浑，俄顷辄去 适：往，到 C胜公荣，不可不与饮；若减公荣，则不敢不共饮 减：不如，比不上 D南郡太守刘肇赂戎筒中细布五十端，为司隶所纠，以知而未纳，故得不坐 坐：犯罪,邑人奇之，稍稍宾客其父。伤仲永,适千里者，三月聚粮 。逍遥游到、往,答案：D，入罪，定罪,敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之，韩轨遂投城遁走,投笔从戎,投，扔掉，舍弃。,兰芝初来时，府吏见叮咛,不以外夷见忽 腥臊并御，芳不得薄兮 每责一头，辄倾数家之产,求全责备,日薄西山,下列句中的加点词在哪些课文语句或成语中有相同的意义？,试试看：,1、若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。 2.收天下之兵，聚之咸阳 3.善才绳之,短兵相接：,绳之以法,约束、制裁,兵器,饶恕（严惩不贷）,对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 A讽帝大征四方奇技 讽：劝告。 B咸私哂其矫饰焉 哂：讥笑。 C恐为身祸，每遇人尽礼 遇：优待。 D太宗初即位，务止奸吏 务：致力。,讽：邹忌讽齐王纳谏“用委婉含蓄的话暗示或规劝”,哂：子路、曾皙、冉有、公西华侍坐“夫子何哂 由也？”：笑；微笑（含讥讽之意）。,遇：鸿门宴“不如因善遇之”：对待，招待。,务：过秦论“内立法度，务耕织，修守战之具”： 从事，致力于。,C,一、字形分析法（形声、会意）,二、通假推断法（同音、近音),三、结构观察法 (相反、相近）,四、知识迁移法（成语、教材）,五、借助语境法 （上下文）,方法小结,切记： 勤积累，强记忆 各种方法要融会贯通,杨砺，字汝砺。 父丧，绝水浆数日。服除，以禄不足养母，闲居无仕进意，乡旧移书敦谕，砺乃赴官。岁余，又以母疾弃官。开宝九年入迁光禄寺丞。丁内艰，（后）起就职。 宋史列传第四十六,艰：父母的丧事 （丁艰:遭遇父母丧事 丁内艰：遭遇母亲的丧事）,
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