2019-2020年高二下学期期中生物试题含解析.doc

2019-2020年高二下学期期中生物试题含解析一单项选择题（每条2分，共40分）1（2分）（xx崇明县二模）用平板划线法或稀释涂布平板法都可以纯化大肠杆菌二者的共同点有（）可以用相同的培养基 都要使用接种针进行接种都需要在火焰旁进行接种 都可以用来计数活菌ABCD考点：微生物的分离和培养分析：阅读题干可知本题考查纯化大肠杆菌的两种方法平板划线法和稀释涂布平板法，确定知识点后梳理两种接种方法的具体过程，然后根据问题描述做出判断解答：解：平板划线法或稀释涂布平板法都是在固体培养基上进行的，所以描述正确平板划线法接种用接种针，稀释涂布平板法接种要用涂布器，所以描述错误不论是平板划线法还是稀释涂布平板法都需要进行无菌操作，在酒精灯火焰旁进行，所以描述正确平板划线法不能用于计数活菌，只能用于分离菌种；稀释涂布平板法可以用来计数活菌所以描述错误综上所述，正确的是故应选C点评：本题是关于平板划线法或稀释涂布平板法的异同比较，主要考查学生对基础知识的掌握程度2（2分）（xx春工农区校级期末）关于灭菌和消毒的不正确理解是（）A灭菌是指杀灭环境中的一切微生物包括芽孢和孢子B消毒和灭菌实质上是相同的C接种环用灼烧法灭菌D常用消毒、灭菌方法有加热法、过滤法、紫外线法、化学药物法考点：微生物的分离和培养分析：使用强烈的理化因素杀死物体内外一切微生物的细胞、芽孢和孢子的过程称为灭菌，常用的方法有灼烧灭菌、干热灭菌和高压蒸汽灭菌消毒是指用较为温和的物理或化学方法仅杀死物体体表或内部的一部分微生物的过程，常用的方法有煮沸消毒法、巴氏消毒法、紫外线或化学药物消毒法等解答：解：A、灭菌是指采用强烈的理化因素杀死物体内外所有的微生物，包括芽孢和孢子A正确；B、消毒是指消除或杀灭外环境中的病原体，使其无害化，灭菌则是要将所有的微生物和病毒全部杀灭，以达到无菌的目的，灭菌一定可以达到消毒的目的，但消毒不一定能达到灭菌的效果，B错误；C、接种工具常用灼烧法灭菌，C正确；D、常用的消毒方法有煮沸消毒法、巴氏消毒法、紫外线或化学药物消毒法等，灭菌可以采用高温蒸汽灭菌法，D正确故选：B点评：本题主要考查灭菌和消毒的功能及方法，意在提高学生在微生物无菌操作过程中的方法处理能力3（2分）（xx南京二模）下列有关果酒、果醋和腐乳制作的叙述，正确的是（）A参与果酒发酵和果醋发酵的微生物都含有线粒体B果酒制成后只需将装置转移至温度较高的环境中即可制作果醋C在腐乳制作过程中必须有能生产蛋白酶的微生物参与D在腐乳装瓶时自下而上随层数的增加逐渐减少盐量考点：酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋；制作腐乳的科学原理及影响腐乳品质的条件分析：果酒制作菌种是酵母菌，代谢类型是兼性厌氧型真菌，属于真核细胞，条件是1825、前期需氧，后期不需氧果醋制作的菌种是醋酸菌，代谢类型是需氧型细菌，属于原核细胞，条件是3035、一直需氧腐乳制作的菌种主要是毛霉，代谢类型是需氧型真菌，属于真核细胞，条件是1518，一定湿度解答：解：A、参与果酒、果醋和腐乳制作的微生物分别是酵母菌、醋酸（杆）菌、毛霉，其中醋酸杆菌是原核生物不含线粒体，A错误B、果酒制成后除需转移到温度较高环境外，还需醋酸杆菌且需在有氧环境中才可制作果醋，B错误C、腐乳制作过稃中发挥作用的微生物主要是毛霉，分泌的蛋白酶，能将蛋白质分解成小分子的肽和氨基酸，脂肪酶可将脂肪分解成甘油和脂肪酸，C正确D、在腐乳装瓶时自下而上随层数的增加逐渐增加盐量，接近瓶口表面的盐要铺厚一些，D错误故选：C点评：本题考查果酒、果醋和腐乳制作的相关知识，意在考查考生能理解所学知识要点，把握知识间的内在联系的能力4（2分）（xx秋扬州期末）果酒变酸、酸奶的制作、腐乳外部致密的一层“皮”，它们分别与哪种菌有关（）A醋酸菌、乳酸菌、毛霉B乳酸菌、毛霉、醋酸菌C醋酸菌、酵母菌、毛霉D酵母菌、醋酸菌、乳酸菌考点：酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋；制作腐乳的科学原理及影响腐乳品质的条件分析：果酒制作菌种是酵母菌，代谢类型是兼性厌氧型真菌，前期需氧，后期不需氧果醋制作的菌种是醋酸菌，代谢类型是需氧型细菌，一直需氧腐乳制作的菌种主要是毛霉，代谢类型是需氧型真菌，一定湿度酸奶的制作起作用的乳酸菌，其代谢类型为异养厌氧型解答：解：使暴露在空气中的果酒变酸的微生物是醋酸菌，醋酸菌发酵产生了醋酸，使得果酒出现特殊酸味，因此外部致密的一层“皮”与醋酸菌有关；制作酸奶和泡菜要用到乳酸菌，乳酸菌发酵产生乳酸，使得奶和菜有一种特殊的酸味，因此酸奶外部致密的一层“皮”与乳酸菌有关；腐乳的制作利用的主要是真菌中的毛霉，毛霉中的蛋白酶和脂肪酶能够将豆腐中的蛋白质和脂肪分解成小分子物质，因此其表层致密的一层“皮”与毛霉有关故选：A点评：本题考查了果醋、酸奶、腐乳制作的相关知识，要求考生能够识记制作原理；识记发酵的菌种，难度不大5（2分）（xx广陵区校级四模）某同学在制作腐乳的过程中，发现豆腐腐败变质，下列不属于其原因的是（）A用盐腌制时，加盐量太少B用来腌制腐乳的玻璃瓶，没有用沸水消毒C制作卤汤时，料酒加的量较多D装瓶后，没有将瓶口密封考点：制作腐乳的科学原理及影响腐乳品质的条件分析：豆腐腐败变质是杂菌繁殖造成的，用来腌制腐乳的玻璃瓶，没有用沸水消毒，装瓶后，没有将瓶口密封，用盐腌制时，加盐量太少或制作卤汤时加料酒量太少都会致使杂菌大量繁殖相反，如果料酒加入过多，不会致使杂菌大量繁殖解答：解：A、用盐腌制，能使得豆腐块变硬，同时能抑制杂菌生长，如加盐量太少，豆腐腐败变质；故A错误B、用来腌制腐乳的玻璃瓶，没有用沸水消毒，杂菌滋生，豆腐块腐败变质；故B错误C、制作卤汤时，料酒加的量较多，腐乳成熟期延后，但能抑制杂菌生长，不会变质；故C正确D、密封时，将瓶口通过酒精灯的火焰，再用胶条密封瓶口，能防止杂菌污染；故D错误故选C点评：本题考查影响腐乳品质因素的相关知识，意在考查学生理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题6（2分）（xx春南通期末）某学生进行“加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗涤效果”的课题研究他的实验设计如下：设置2组实验，分别使用蛋白酶洗衣粉和复合酶洗衣粉； 2组实验的洗衣粉用量、被洗涤的衣物量、衣物质地、污染物性质和量、被污染的时间、洗涤时间、洗涤方式等全部设置相同；根据污渍去除程度得出结果对这个实验的评价正确的是（）A未设置对照实验B无关变量设置太多C没有自变量D因变量不能描述考点：探究将有油渍、汗渍、血渍的衣物洗净的办法分析：设置2组实验，分别使用蛋白酶洗衣粉和复合酶洗衣粉，没有空白对照；2组实验的洗衣粉用量、被洗涤的衣物量、衣物质地、污染物性质和量、被污染的时间、洗涤时间、洗涤方式等全部相同，洗涤温度都为35，无关变量都正确；根据污渍去除程度得出结论解答：解：A、据分析未设置空白对照实验，A正确； B、无关变量是必备的，B错误； C、本实验自变量为蛋白酶洗衣粉和复合酶洗衣粉，C错误 D、因变量为污渍根据消失程度能描述，D错误故选：A点评：本题考查加酶洗衣粉的应用的知识，意在考查学生分析实验的能力，解题的关键是理解对照实验的原则7（2分）（xx秋南京期末）下列有关固定化酶和固定化细胞的说法正确的是（）A某种固定化酶的优势在于能催化系列生化反应B固定化细胞技术一次只能固定一种酶C固定化酶和固定化细胞的共同点是所固定的酶都在细胞外起作用D固定化酶和固定化细胞都能反复使用但酶的括性迅速下降考点：制备和应用固相化酶分析：固定化酶和固定化细胞技术是利用物理或化学的方法将酶或细胞固定在一定空间内的技术包括包埋法、化学结合法和物理吸附法固定化酶优点是使酶既能与反应物接触，又能与产物分离，还可以被反复利用固定化细胞优点是成本更低，操作更容易，可以催化一系列的化学反应解答：解：A、某种固定化细胞的优势在于能催化系列生化反应，A错误；B、固定化细胞技术一次只能固定一系列酶，B错误；C、固定化酶和固定化细胞的共同点是所固定的酶都在细胞外起作用，C正确；D、固定化酶和固定化细胞都能反复使用，且酶的括性不变，D错误故选：C点评：本题主要考查固定化酶和固定化细胞技术的特点，意在强化学生对相关知识的识记与理解8（2分）（xx市中区校级模拟）现有两种固体培养基，已知其配制时所加的成分和含量如下表，用这两种培养基分别去分离土壤中的两种微生物，你认为它们适于分离（）成分KH2PO4MgSO47H2ONaClCaSO42H2OCaCO3葡萄糖纯淀粉甲培养基0.02%0.02%0.02%0.01%0.5%0.5%2%乙培养基0.02%0.02%0.02%0.01%0.5%A甲培养基适于分离自养型自生固氮菌；乙培养基适于分离异养型自生固氮菌B甲培养基适于分离异养型自生固氮菌；乙培养基适于分离自养型自生固氮菌C甲培养基适于分离酵母菌；乙培养基适于分离真菌D甲培养基适于分离自养型共生细菌；乙培养基适于分离异养型共生固氮菌考点：培养基对微生物的选择作用分析：据表分析：甲培养基中含有的葡萄糖和淀粉是有机物，可以作为碳源和能源，适用于异养微生物生长；乙培养基中不含有机碳源，适用于自养微生物的生长两种培养基之间的共同点是都不含氮源，说明这两种培养基只能培养具有固氮能力的细菌解答：解：固氮菌中能独立生存的是自生固氮菌，甲培养基中含有的葡萄糖和淀粉是有机物，由此推出该培养基适于分离异养型的自生固氮菌；乙培养基中不含有机碳源，所以可用来分离培养自养型的自生固氮菌故选：B点评：本题主要考查选择培养基和固氮菌的相关内容，意在强化对选择培养基的认识和理解9（2分）（xx无为县模拟）如图为DNA分子在不同酶的作用下所发生的变化，图中依次表示限制性内切酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、解旋酶作用的正确顺序是（）ABCD考点：基因工程的原理及技术；DNA分子的复制分析：分析图解：图双链DNA分子中间出现了黏性末端，图两个具有黏性末端的DNA片段连接成一个完整的DNA分子，图中DNA分子的双链解开，图是以解开的单链DNA作为模板形成子链的过程解答：解：限制酶能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂，形成黏性末端，因此作用于；DNA聚合酶用于DNA分子的复制，能在单链上将一个个脱氧核苷酸连接起来，因此作用于；DNA连接酶能在具有相同碱基末端的两个DNA片段之间形成磷酸二酯键，因此作用于；解旋酶能够将DNA分子的双螺旋解开，故作用于故选C点评：本题通过作用效果图解考查了限制性内切酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、解旋酶的作用，意在考查考生的识图能力、区分能力、识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力10（2分）（xx春工农区校级期末）我国自主研制的复制型艾滋病疫苗，是把艾滋病病毒RNA的几个重要片段经某种处理后插入天花病毒DNA中，形成重组病毒疫苗该疫苗在人体内具有复制能力，产生的抗原蛋白可以持续刺激免疫系统，使人产生较强的免疫能力在该疫苗研制过程中（）使用了逆转录酶运用基因工程手段，用质粒作载体可利用培养的动物细胞培养天花病毒体现了天花病毒的间接使用价值ABCD考点：生物多样性保护的意义和措施；基因工程的应用分析：本题主要考查生物多样性的知识1、生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因 以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性2、生物多样性锐减的原因：生存环境的改变和破坏；掠夺式开发和利用；环境污染；外来物种入侵或引种到缺少天敌的地区3、生物多样性的直接价值是指对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值生物多样性的间接价值是指对生态系统起到重要调节作用的价值，如森林和草地对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用；生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值生物多样性的潜在价值就是目前人类尚不清楚的价值解答：解：艾滋病病毒RNA转变成DNA需要逆转录酶，正确；运用基因工程手段，用天花病毒作载体，错误；可利用培养的动物细胞培养天花病毒，正确；体现了天花病毒的直接使用价值，错误所以正确故选：C点评：本题主要考查学生对生物多样性知识的理解和掌握情况还要知道，保护生物多样性的措施：（1）就地保护：主要形式是建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施（2）迁地保护：将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充（3）建立濒危物种种质库，保护珍贵的遗传资源（4）加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识11（2分）（xx秋和平区期末）下列关于利用细胞工程技术制备单克隆抗体的叙述，不正确的是（）A给小鼠注射抗原，是为了获得能产生相应抗体的B细胞B骨髓瘤细胞与B细胞混合培养，是为了获得融合细胞C杂交瘤细胞进行体外培养，是为了获得单克隆抗体D杂交瘤细胞进行体内培养，是为了获得能产生单克隆抗体的胚胎考点：单克隆抗体的制备过程分析：细胞B淋巴细胞：能产生特异性抗体，在体外不能无限繁殖；骨髓瘤细胞：不产生专一性抗体，体外能无限繁殖杂交瘤细胞的特点：既能大量增殖，又能产生特异性抗体提取单克隆抗体：从培养液或小鼠腹水中提取解答：解：A、制备单克隆抗体时，给小鼠注射抗原的目的是为了获得能产生相应抗体的B细胞（浆细胞），故A正确B、B细胞与骨髓瘤细胞混合培养，是为了获得既能产生抗体又能在体外培养条件下无限增殖的杂交瘤细胞，故B正确C、杂交瘤细胞进行体外培养和体内培养的目的都是为了获得大量的单克隆抗体，故C正确D、杂交瘤细胞进行体内培养，是为了获得能产生单克隆抗体；故D错误故选D点评：本题考查单克隆抗体的制备过程，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构12（2分）（xx春孝感期中）用小鼠制备单克隆抗体可用于人类疾病的诊断和治疗，关于单克隆抗体的叙述错误的是（）A由杂交瘤细胞分泌B具有特异性强、灵敏度高的特点C可制成“生物导弹”D用于疾病治疗时人体不会产生任何免疫排斥考点：单克隆抗体的制备过程分析：单克隆抗体由单个B淋巴细胞进行无性繁殖形成的细胞系所产生出的化学性质单一、特异性强的抗体，具有特异性强、灵敏度高，并可能大量制备的特点单克隆抗体的作用：作为诊断试剂：（最广泛的用途）具有准确、高效、简易、快速的优点用于治疗疾病和运载药物：主要用于治疗癌症，可制成“生物导弹”解答：解：A、单克隆抗体由单个B淋巴细胞进行无性繁殖形成的细胞系所产生出的化学性质单一、特异性强的抗体，A正确；B、单克隆抗体具有特异性强、灵敏度高，并可能大量制备的特点，B正确；C、单克隆抗体可用于治疗疾病和运载药物，主要用于治疗癌症，可制成“生物导弹”，C正确；D、单克隆抗体对于病人来说是外来的蛋白质，用于疾病治疗时，可作为抗原，当然可以发生免疫排斥，D错误故选：D点评：本题考查了制备单克隆抗体的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力13（2分）（2011江门模拟）植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术或方法与原理不相符的是（）A植物组织培养和单克隆抗体细胞的全能性B纤维素酶、果胶酶处理植物细胞壁酶的专一性C原生质体融合和动物细胞融合细胞膜的流动性D紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养细胞增殖考点：植物体细胞杂交的过程；动物细胞与组织培养过程；细胞融合的概念及方法分析：细胞的全能性指高度分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能；植物的组织培养是将离体的细胞培养成植株的过程，体现细胞的全能性，单克隆抗体的制备过程没有将细胞培养成个体，其原理属于细胞增殖；植物细胞壁的成分为纤维素和果胶，因此在植物的体细胞杂交时，通常采用酶解法（纤维素酶和果胶酶）去除植物细胞的细胞壁，这体现酶的专一性；植物原生质体的融合和动物细胞的融合涉及细胞膜的融合过程，故体现细胞膜的流动性这一结构特点；植物组织培养过程中对植物细胞的培养以及单克隆抗体制备过程中对杂交瘤细胞的培养过程涉及细胞的有丝分裂，故均体现了细胞增殖这一原理解答：解：A植物的组织培养是将离体的细胞培养成植株的过程，体现细胞的全能性，单克隆抗体的制备过程没有将细胞培养成个体，其原理属于细胞增殖A错误B植物细胞壁的成分为纤维素和果胶，因此在植物的体细胞杂交时，通常采用酶解法（纤维素酶和果胶酶）去除植物细胞的细胞壁，这体现酶的专一性B正确C原生质体融合和动物细胞融合过程涉及细胞膜的融合过程，故体现细胞膜的流动性这一结构特点C正确D紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养中细胞要进行有丝分裂，故体现了细胞增殖这一原理D正确故选：A点评：本题对现代生物技术的原理进行了考查，理解掌握各项生物技术的过程及区别有助于理解相关技术的原理，这是解答本题的关键14（2分）（xx春海陵区校级期中）如图为白菜甘蓝的培育流程，下列叙述错误的是（）A过程用到的酶是纤维素酶和果胶酶B过程常用的化学试剂是聚乙二醇C过程细胞的全能性提高D过程细胞的全能性降低，最终失去全能性考点：植物体细胞杂交的过程分析：据图示可知：利用植物体细胞杂交技术培育杂种植物细胞，具体过程包括诱导植物细胞融合成杂种细胞和植物组织培养技术培育成杂种植株两过程过程是通过酶解法去除细胞壁获得原生质体，过程通过物理或化学方法（如聚乙二醇试剂）诱导原生质体融合，过程是再生细胞壁形成杂种细胞，过程是脱分化过程形成愈伤组织，过程是再分化生成完整植株过程和是植物组织培养技术培育完整植株解答：解：A、过程是通过酶解法去除细胞壁获得原生质体，用到的酶是纤维素酶和果胶酶，A正确；B、过程通过物理或化学方法诱导原生质体融合，常用的化学试剂是聚乙二醇，B正确；C、过程是脱分化过程形成愈伤组织，细胞的全能性提高，C正确；D、过程是植物组织培养技术培育完整植株，细胞的全能性降低，但是并没有失去全能性，只要离体状态，条件适合，就能表现全能性，D错误故选：D点评：本题以植物体细胞杂交技术为素材，结合实验流程，考查细胞工程及变异的相关知识，意在考查考生的识记能力和分析题图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力需要注意的是D选项，再分化形成植株，并没有使植物细胞丧失全能性，只是基因的选择性表达使细胞分化15（2分）（xx广东）如图表示蛙的受精卵发育至囊胚过程中，DNA总量、每个细胞体积、所有细胞体积之和、有机物总量的变化趋势（横坐标为发育时间）其中正确的是（）ABCD考点：动物胚胎发育的过程分析：蛙的胚胎发育是在水中进行的，发育过程中的有机物只能来自于卵细胞中的卵黄，因此在发育过程中有机物总量呈现减少的趋势，这也将导致所有细胞体积之和不会增大解答：解：受精卵发育至囊胚过程中，由于卵裂（方式是有丝分裂），导致细胞数目增加，每个分裂形成的细胞都有一份DNA，因此DNA总量随时间增加而增多，正确；在卵裂过程中，细胞以几何级数不断分裂，每个细胞体积随时间增长而减小，正确；在卵裂过程，由于每个细胞体积呈减少趋势，所以所有细胞体积之和与受精卵相比基本不变，错误；在分裂过程，需要消耗能量，而能量的来源主要来自呼吸作用，呼吸过程需要分解有机物，故导致有机物总量减少，错误故选：A点评：本题的信息是以坐标图的形式出现，重点考查了蛙的受精卵发育至囊胚过程中DNA总量、每个细胞体积、所有细胞体积之和、有机物总量的变化趋势，意在考查考生能识记能力和理解能力，试题难度适中16（2分）（xx春海陵区校级期中）下列措施中不能获得较多个体的是（）A超数排卵处理B转基因技术C植物组织培养技术D胚胎分割技术考点：基因工程的原理及技术；基因工程的应用；植物培养的条件及过程；胚胎分割移植分析：1、基因工程又叫DNA重组技术，是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品2、植物组织培养技术的应用：植物繁殖的新途径（微型繁殖、作物脱毒、人工种子）、作物新品种的培育（单倍体育种、突变体的利用）、细胞产物的工厂化生产3、胚胎分割是指采用机械方法将早期胚胎切割成2等分、4等分或8等分等，经移植获得同卵双胚或多胚的技术解答：解：A、超数排卵可以获得多个卵细胞，进而形成多个受精卵，因此能获得较多个体，A错误；B、转基因技术可按照人们的意愿定向改造生物的遗传性状，但不能获得较多的个体，B正确；C、植物组织培养技术可以快速繁殖优良品种，C错误；D、胚胎分割技术可以获得多个相同的个体，D错误故选：B点评：本题考查基因工程、细胞工程和胚胎工程的相关知识，要求考生识记相关技术的操作过程及应用，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查17（2分）（xx春海陵区校级期中）下列关于哺乳动物胚胎工程的叙述，错误的是（）A胚胎分割时，最好选择桑椹胚或原肠胚B胚胎干细胞具有发育的全能性，可以从早期胚胎中分离获取C胚胎移植时，受体母畜的生理状态必须与供体母畜相同D培育试管动物时，受精过程及早期胚胎发育过程在体外进行考点：胚胎分割移植；胚胎干细胞的来源及分化分析：1、进行胚胎分割时，应选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚对囊胚阶段的胚胎进行分割时要注意将内细胞团均等分割，否则会影响分割后胚胎的恢复和进一步发育2、胚胎干细胞来源于早期胚胎或原始性腺特点：在结构上，体积较小，细胞核大，核仁明显；在功能上，具有发育的全能性，可分化为成年动物任何一种组织细胞3、胚胎移植的生理基础：（1）供体与受体相同的生理变化，为供体的胚胎植入受体提供了相同的生理环境；（2）胚胎在早期母体中处于游离状态，这就为胚胎的收集提供了可能；（3）子宫不对外来胚胎发生免疫排斥反应，这为胚胎在受体内的存活提供了可能（4）胚胎遗传性状不受受体任何影响解答：解：A、胚胎分割时，最好选择桑椹胚或囊胚，A错误；B、胚胎干细胞来源于早期胚胎或原始性腺，具有发育的全能性，B正确；C、胚胎移植时，受体母畜的生理状态必须与供体母畜相同，这样可以保证胚胎移植入一个相同的生理环境，C正确；D、培育试管动物时，受精过程及早期胚胎发育过程在体外进行，D正确故选：A点评：本题考查胚胎分割、胚胎干细胞、胚胎移植和体外受精等知识，要求考生识记胚胎分割的概念及对象；识记胚胎干细胞的概念及特点；识记胚胎移植的生理学基础；识记体外受精的过程及场所，能结合所学的知识准确判断各选项18（2分）（xx春海陵区校级期中）抗逆转基因作物的培育与推广给社会带来的巨大社会效益是（）在一定程度上使作物摆脱了土壤和气候条件的限制；减少化学农药对环境的污染和人畜的危害；减少了化肥的制造和使用量，有利于环境保护；使得作物在不良环境下更好地生长，提高产量ABCD考点：基因工程的原理及技术分析：植物基因工程硕果累累，如：1、抗虫转基因植物杀虫基因种类：Bt毒蛋白基因、蛋白酶抑制剂基因、淀粉酶抑制剂基因、植物凝集素基因等2、抗病转基因植物（1）植物的病原微生物：病毒、真菌和细菌等（2）抗病基因种类：抗病毒基因：病毒外壳蛋白基因和病毒的复制酶基因抗真菌基因：几丁质酶基因和抗毒素合成基因3、抗逆转基因植物抗逆基因：调节细胞渗透压的基因使作物抗碱、抗旱；鱼的抗冻蛋白基因使作物耐寒；抗除草剂基因，使作物抗除草剂4、转基因改良植物品质优良基因：必需氨基酸的蛋白质编码基因、控制番茄果实成熟的基因和植物花青素代谢有关的基因解答：解：抗逆转基因植物在一定程度上使作物摆脱了土壤和气候条件的限制，正确；抗虫转基因植物和抗病转基因植物能减少农药对环境的污染和人畜的危害，错误；抗逆转基因植物能减少了化肥的制造和使用量，有利于环境保护，正确；抗逆转基因植物使得作物在不良环境下更好地生长，提高产量，正确故选：C点评：本题着重考查了基因工程的应用等方面的知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力19（2分）（xx春广灵县校级期末）下列做法不符合伦理道德观念的是（）A基因检测疾病B为生男孩而设计试管婴儿C捐献骨髓而治病救人D人类基因组计划考点：生物技术中的伦理问题分析：设计试管婴儿技术是通过体外受精获得许多胚胎，然后从中选择符合要求的胚胎，再经移植后产生后代的技术解答：解：A、基因检测疾病可有效预防遗传病的发生，符合伦理道德观念，A错误；B、设计试管婴儿一般用于预防遗传病患儿的产生，为生男孩而设计试管婴儿，不符合伦理道德观念，B正确；C、捐献骨髓而治病救人，符合伦理道德观念，C错误；D、人类基因组计划可有效预防遗传病并用于生物制药等，符合伦理道德观念，D错误故选：B点评：本题考查了现代生物技术与伦理道德观念的关系，意在考查学生的分析判断能力，试题难度一般20（2分）（xx秋海淀区期中）设计良性循环的农业生态系统时，应遵循的基本原则是（）A充分利用自然界的物质和能量B追求经济效益的最大化C尽量减少有害生物的种类D提高沼气池的转化效率考点：生态农业工程分析：生态农业中利用了物质循环再生的原理、整体性原理等，它能够调整能量流动的方向，使能量更多的流向对人类有益的方面，提高能量的利用率，但是不能改变营养级之间的能量传递效率解答：解：A、良性循环的农业生态系统应充分利用自然界的物质和能量，故A正确；B、生态农业应同时注重生态效益和经济效益，故B错误；C、生态农业中应增加生物多样性，使生物之间相互牵制，达到一种动态平衡，故C错误；D、提高沼气池的转化效率是生态农业的措施或注意点，而不是原则，故D错误故选：A点评：本题考查了生态农业的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力二多项选择题（每条3分，共15分）21（3分）（xx春海陵区校级期中）下列对灭菌和消毒的理解正确的是（）A灭菌是指杀灭环境中的一切微生物的细胞、芽孢和孢子B消毒和灭菌实质上是完全相同的C接种环用灼烧法灭菌D常用灭菌方法有灼烧灭菌法、干热灭菌法、高压蒸汽灭菌法考点：微生物的分离和培养分析：使用强烈的理化因素杀死物体内外一切微生物的细胞、芽孢和孢子的过程称为灭菌，常用的方法有灼烧灭菌、干热灭菌和高压蒸汽灭菌消毒是指用较为温和的物理或化学方法仅杀死物体体表或内部的一部分微生物的过程常用的方法有煮沸消毒法、巴氏消毒法、紫外线或化学药物消毒法等解答：解：A、灭菌是指使用强烈的理化因素杀死物体内外一切微生物的细胞、芽孢和孢子的过程，A错误；B、消毒仅杀死物体体表或内部的一部分微生物的过程，灭菌则是杀死物体内外一切微生物的细胞、芽孢和孢子灭菌”一定可以达到消毒的目的，但消毒不一定能达到灭菌的效果，B错误；C、接种环是金属工具，可以用灼烧灭菌或干热灭菌，C错误；D、常用灭菌方法有灼烧灭菌法、干热灭菌法、高压蒸汽灭菌法，D正确故选：D点评：本题主要考查微生物实验中的灭菌与消毒，意在提高学生对二者的区别和联系的认识，自觉提高实验技能22（3分）（2011佛山二模）我国科学家培育“荧光猪”的技术流程如如图所示图中字母表示有关技术或原理，匹配正确的是（）A农杆菌转化法B体外受精C有丝分裂D胚胎移植考点：基因工程的原理及技术；动物细胞与组织培养过程；胚胎移植分析：分析图解可知，图中首先需要构建基因表达载体，然后利用A显微注射法将目的基因导入猪成纤维细胞中，再通过B细胞核移植技术构建重组细胞，重组细胞通过早期胚胎培养，最后利用D胚胎移植技术将早期胚胎移植到代孕母猪的子宫，从而获得转基因猪解答：解：A、目的基因导入动物细胞的方法是显微注射法，A错误；B、含目的基因的细胞核与去核的卵母细胞通过核移植技术形成重组细胞，B错误；C、重组细胞发育成早期胚胎的过程进行有丝分裂，C正确；D、早期胚胎需要通过胚胎移植技术移植到受体子宫内发育成个体，D正确故选：CD点评：本题考查了动物基因工程的相关知识，意在考查考生的识记能力和掌握知识之间内在联系的能力，难度不大考生要能够区分目的基因导入动物细胞和植物细胞的方法的区别，明确胚胎发育过程中的细胞分裂方式为有丝分裂23（3分）（xx春海陵区校级期中）2010年5月20日，美国生物学家克雷格文特尔宣布在实验中制造生命细胞克雷格文特尔将一种称为丝状支原体的微生物DNA进行重组，并将新的DNA片段“粘”在一起，植入另一种细菌中新的生命由此诞生这是世界上第一个人造细胞，我们称它为“人造儿”，因为这个细胞的遗传物质完全来自合成的DNA下列关于“人造儿”的说法正确的是（）A“人造儿”没有细胞核B“人造儿”的DNA在自然界中可能不存在C“人造儿”不会衰老、死亡D“人造儿”所需要的营养物质与其他细胞没有差异考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同分析：该“人造儿”其实是将新的DNA片段“粘”在一起，植入另一种细菌中，该细胞仍然是原核细胞，没有成形的细胞核，且它需要的营养物质与其他细胞没有差异，但该细胞含有的DNA是由丝状支原体的微生物DNA重塑形成的，在自然界中可能不存在据此答题解答：解：A、“人造儿”是一种细菌，属于原核生物，没有细胞核该，A正确；B、“人造儿”的DNA是丝状支原体的微生物DNA重塑形成的，因此该DNA在自然界中可能不存在，B正确；C、“人造儿”是一种细菌，该细菌也会衰老和死亡，C错误；D、“人造儿”其实是将新的DNA片段“粘”在一起，植入另一种细菌中，该细胞仍然是原核细胞，它需要的营养物质与其他细胞没有差异，D正确故选：ABD点评：本题以“人造儿”为素材，考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能结合题中信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查24（3分）（xx春海陵区校级期中）从基因型为Aa的绿色植物某器官中获取组织，显微观察如图下列对该图所示细胞的叙述不正确的是（）A若将X细胞离体培养成完整植株，此过程要涉及纤维素酶和果胶酶B若将Y细胞离体培养成幼苗后用秋水仙素处理，目的是使其发生染色体结构变异CX与Y两个细胞进行杂交，形成杂种细胞，发育成基因型为AAaa的杂种植株是不可育的D如果X与Y细胞所含蛋白质种类有明显差异，其根本原因是信使RNA的不同考点：植物体细胞杂交的过程；细胞的分化；染色体数目的变异分析：1、分析题图：图示为从基因型为Aa的绿色植物某器官中获取组织，图中X细胞和Y细胞的形态、结构和生理功能不同，原因是发生了基因的选择性表达，细胞中mRNA和蛋白质种类有所区别2、秋水仙素能抑制纺锤体的形成，导致染色体数目加倍，发生的是染色体数目变异3、植物组织培养过程不需要用纤维素酶和果胶酶处理，植物体细胞杂交需要纤维素酶和果胶酶处理解答：解：A、植物组织培养过程不需要用纤维素酶和果胶酶处理，A错误；B、秋水仙素能抑制纺锤体的形成，导致染色体数目加倍，发生的是染色体数目变异，B错误；C、X与Y两个细胞进行杂交，形成杂种细胞，发育成基因型为AAaa的杂种植株是可育的，C错误；D、如果X与Y细胞所含蛋白质种类有明显差异，其根本原因是基因的选择性表达，即信使RNA的不同，D正确故选：ABC点评：本题结合图解，综合考查植物组织培养、植物体细胞杂交、单倍体育种及细胞分化等植物，要求考生识记植物组织培养和植物体细胞杂交的具体过程；识记秋水仙素的作用原理；掌握细胞分化的实质，能结合所学的知识准确判断各选项25（3分）（xx春海陵区校级期中）下列措施适合用于矿区生态环境恢复的是（）A机械法整平压实土地B人工制造表土，植树种草C排石整地，改良优化土壤D开发农田，广种农作物，增加农民收入考点：生态恢复工程分析：矿区废弃地的生态恢复工程：（1）问题：矿区土体、土壤和植被，乃至整个地区生态系统的破坏（2）对策：人工制造表土、多层覆盖、特殊隔离、土壤侵蚀控制、植被恢复工程等，关键是植被恢复及其所必需的土壤微生物群落的重建（3）案例：赤峰市元宝山矿区生态恢复工程解答：解：A、机械法整平压实土地，适合用于矿区生态环境恢复，A正确；B、人工制造表土，植树种草，适合用于矿区生态环境恢复，B正确；C、排石整地，改良优化土壤，适合用于矿区生态环境恢复，C正确；D、矿区废弃地的土地条件极端恶劣，甚至有严重重金属污染，植被难以恢复而农作物更难以生长，大力发展农田，收效难以保证，不符合生态工程整体性原理，D错误故选：ABC点评：本题知识点简单，考查生态恢复工程，要求考生识记矿区废弃地的生态恢复工程存在的问题、解决的对策及案例，明确矿山废弃地生态修复工程的关键是植被的恢复及其所必需的土壤微生物群落的重建三非选择题（共65分）26（12分）（xx春海陵区校级期中）鸭梨醋饮属绿色健康饮品，既保存了鸭梨中的多种氨基酸、维生素、矿物质、有机酸等营养成分又兼具果醋醒酒护肝、助消化、降低血脂、软化血管等养生保健功能，深受广大消费者青睐如图为鸭梨醋饮的制作流程图，请据图回答问题（1）若得到的鸭梨汁非常浑浊，解决的方法是用果胶酶处理（2）过程所用的微生物是酵母菌，为了提高该微生物的利用率，最好用包埋法对其进行固定，而固定化酶一般不采用此法，理由是酶分子较小，容易从包埋材料中漏出（3）过程所用的微生物是醋酸菌，其为需氧型（填“需氧型”或“厌氧型”）生物，此过程发酵温度需要控制在3035（4）为获得高纯度的果酒，需要对过程所用的微生物进行分离和纯化，其过程为：第一步：配制培养基该培养基必须含有微生物生长所需要的碳源、氮源、生长因子、水和无机盐等基本营养成分，原料称重溶解后，需进行调节pH，然后进行灭菌操作，常用的灭菌方法是高压蒸汽灭菌法第二步：接种微生物常用的接种方法有平板划线法、稀释涂布平板法第三步：培养温度控制在1825第四步：挑选符合要求的菌落考点：酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋；制备和应用固相化酶分析：固定化技术包括包埋法、物理吸附法和化学结合法（交联法），由于细胞相对于酶来说更大，难以被吸附或结合，因此多采用包埋法固定化细胞既能与反应物接触，又能与反应物分离，还可以重复利用稀释涂布平板法是将菌液进行一系列的梯度稀释，然后将不同稀释度的菌液分别涂布到琼脂固体培养基表面，进行培养；在稀释度足够高的菌液里，聚集在一起的微生物将被分散成单个细胞，从而能在培养基表面形成单个菌落果胶会影响出汁率，还会使得果汁浑浊，果胶酶能分解果胶，瓦解植物细胞壁以及胞间层，使得榨取果汁更容易，而且使得果汁变得澄清果酒制备的菌种是酵母菌，条件：温度1825，缺氧、酸性甘油管藏适用于菌种长期保存，一般可保存数年至十余年，但设备和操作都比较复杂解答：解：（1）植物细胞的细胞壁成分是纤维素和果胶，所以应用果胶酶处理果汁，提高苹果的出汁率并使果汁变得澄清（2）过程表示果酒的制作，果酒一般利用酵母菌进行无氧呼吸产生酒精由于细胞相对于酶来说更大，难以被吸附或结合，因此多采用包埋法；而酶分子较小，容易从包埋材料中漏出，一般采用物理吸附法或化学结合法（3）过程表示果醋的制作，果醋制作利用了醋酸菌的有氧呼吸，即醋酸菌属于需氧型生物，此过程发酵温度需要控制在3035（4）第一步：配制培养基该培养基必须含有微生物生长所需要的碳源、氮源、生长因子、水和无机盐等基本营养成分，原料称重溶解后，需进行调节pH，然后进行灭菌操作，常用的灭菌方法是高压蒸汽灭菌法第二步：接种微生物常用的接种方法有平板划线法、稀释涂布平板法第三步：培养果酒制作利用的是酵母菌，酵母菌适宜生存的温度为1825故答案为：（1）用果胶酶处理 （2）酵母菌 包埋 酶分子较小，容易从包埋材料中漏出 （3）醋酸菌 需氧型 3035（4）碳源、氮源、生长因子、水和无机盐 调节pH 高压蒸汽灭菌法 平板划线法、稀释涂布平板法 1825点评：本题以榨取果汁为载体，考查果汁、果酒和果醋的制备等相关知识，要求考生能够利用酶的专一性的观点选择相应的酶；能够区分固定化细胞和固定化酶的方法的区别；识记果酒、果醋制作的菌种及其代谢特点等27（5分）（xx春海陵区校级期中）如图为利用生物技术获得生物新品种的过程，据图回答问题（1）在基因工程中，A表示目的基因，如果直接从苏云金芽孢杆菌中获得抗虫基因，过程使用的酶区别于其他酶的特点是该酶能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂，B表示重组DNA（基因表达载体）（2）BD的过程中，若使用的棉花受体细胞为体细胞，表示的生物技术是植物组织培养要确定目的基因（抗虫基因）导入受体细胞后，是否能稳定遗传并表达，需进行检测和鉴定工作，请写出在个体水平上的鉴定过程：让害虫吞食转基因棉花的叶片，观察害虫的存活情况，以确定其是否具有抗虫性状考点：基因工程的原理及技术分析：分析题图：图示表示利用生物技术获得生物新品种的过程，其中表示获取目的基因的过程，则A为目的基因，B表示重组质粒；表示将目的基因导入受体细胞的过程；表示早期胚胎培养、胚胎移植过程；表示植物组织培养过程解答：解：（1）由以上分析可知表示获取目的基因的过程，则A为目的基因，B表示重组DNA（基因表达载体）在目的基因的获取过程中需要利用限制酶，限制酶能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂（2）若使用棉花的体细胞为受体细胞，将受体细胞培养成植株需要采用植物组织培养技术要确定抗虫基因导入后，是否能稳定遗传并表达，需进行检测和鉴定工作，则在个体水平上方法为：让害虫吞食转基因棉花的叶片，观察害虫的存活情况，以确定其是否具有抗虫性状故答案为：（1）目的基因 该酶能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂 重组DNA（基因表达载体）（2）植物组织培养 让害虫吞食转基因棉花的叶片，观察害虫的存活情况，以确定其是否具有抗虫性状点评：本题结合生物新品种的培育过程图，考查基因工程、植物组织培养等知识，要求考生熟记基因工程的操作步骤，能准确判断图中数字或字母的含义，准确答题；同时还要考生明确将植物体细胞培养成植株需采用植物组织培养技术，并掌握该技术的原理28（11分）（xx秋射阳县校级期中）如图所示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄马铃薯”植株的过程，请回答下列问题（1）过程使用了纤维素酶和果胶酶，以使植物原生质体相互分离，此处使用的溶液浓度较大，以保证植物细胞会发生质壁分离，以保护原生质体不被破坏；在动物细胞培养技术中，使细胞分离开来的酶是胰蛋白酶或胶原蛋白酶（2）过程在化学药剂聚乙二醇的作用下会发生细胞融合；动物细胞融合的方法与植物细胞不相同的是用灭活的病毒做诱导剂（3）过程属于脱分化，过程属于再分化，细胞发生分化的根本原因是基因的选择性表达（4）过程的细胞工程技术是植物组织培养，其培养时选用的材料通常是分生组织，原因是全能性高，易培养形成愈伤组织（5）植物体细胞杂交的研究在克服不同生物远缘杂交不亲和方面，取得了巨大突破考点：植物体细胞杂交的过程分析：据图示可知：利用植物体细胞杂交技术培育杂种植物细胞，具体过程包括诱导植物细胞融合成杂种细胞和植物组织培养技术培育成杂种植株两过程过程是通过酶解法去除细胞壁获得原生质体，过程通过物理或化学方法（如聚乙二醇试剂）诱导原生质体融合，过程是再生细胞壁形成杂种细胞，过程是脱分化过程形成愈伤组织，过程是再分化生成完整植株过程和是植物组织培养技术培育完整植株解答：解：（1）为去壁过程，该过程需要采用酶解法，即使用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁；在动物细胞培养技术中，用胰蛋白酶或胶原蛋白酶使组织细胞分离开来（2）是诱导原生质体融合的过程，该过程可采用化学方法（聚乙二醇），动物细胞融合的方法与植物细胞不相同的是用灭活的病毒做诱导剂（3）图中为脱分化过程，为再分化过程；细胞发生分化的根本原因是基因的选择性表达（4）形成杂种细胞后还需要采用植物组织培养技术将其培育成杂种植株，因此图中过程为植物组织培养过程，其原理是植物细胞具有全能性；植物组织培养时选用的材料通常是分生组织，原因是分生组织的全能性高，易培养形成愈伤组织（5）植物体细胞杂交的研究克服了不同生物远缘杂交不亲和的障碍方面，取得了巨大突破故答案为：（1）纤维素酶和果胶 质壁分离 胰蛋白酶或胶原蛋白酶（2）聚乙二醇 用灭活的病毒做诱导剂（3）基因的选择性表达（4）植物组织培养 全能性高，易培养形成愈伤组织（5）克服不同生物远缘杂交不亲和点评：本题结合番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄马铃薯”植株的过程图解，考查植物体细胞杂交、植物组织培养等知识，要求考生识记植物组织培养的原理、过程；识记植物体细胞杂交的具体过程，再结合所学的知识答题29（11分）（xx春海陵区校级期中）胚胎移植的基本程序如图（以胚胎移植为例），请据图回答下列问题（1）对供体母牛、供体公牛的要求是具有优良遗传性状的同种牛（2）同期发情处理的方法是注射促性腺激素，冲卵中的“卵”的指胚胎（3）哺乳动物受精过程有下列中的BD机制阻止多精子人卵受精（多选）A精子获能具有差异性B精子穿越卵子透明带触及卵黄膜，导致透明带反应C精子触发卵黄膜表面微绒毛的抱合反应D精子入卵后，触发卵黄膜封闭作用（4）受精有关过程有：第一次卵裂开如，释放第二极体，顶体反应，穿越透明带，雌、雄原核的形成，核膜消失，雌、雄原核整合其正确的顺序为（填序号），受精的标志是在卵黄膜和透明带之间出现两个极体（5）若供体母牛具有许多优良性状，可利用体细胞克隆技术加速遗传改良进程，请回答下列有关问题：目前核移植技术中普遍使用的去核方法是显微操作去核法用于核移植的供体细胞一般选用10代以内的细胞，原因是10代以内的细胞一般能保证正常的二倍体核型，保证了供体细胞正常的遗传基础考点：胚胎移植；动物细胞核移植技术分析：分析题图：图示为胚胎移植的基本程序：对供、受体的选择和处理（选择遗传特性和生产性能优秀的供体，有健康的体质和正常繁殖能力的受体；用激素进行同期发情处理，用促性腺激素对供体母牛做超数排卵处理）；配种或人工授精；对胚胎的收集、检查、培养或保存；对胚胎进行移植；移植后的检查解答：解：（1）胚胎移植的供体公牛、供体母牛必须是具优良遗传性状的同种牛（2）胚胎移植首先要对供、受体母牛进行选择，并用激素