八年级语文上册第一单元长征教学案（无答案）苏教版.doc

教学资料参考范本八年级语文上册 第一单元 长征教学案（无答案） 苏教版撰写人：_时 间：_教学目标：1、理解文中含义深刻的语句，探究特殊情节的处理意图及其效果。2、引导学生了解红军过草地的险恶环境，感受红军指战员丰富的内心世界。重点难点：1、重点：部分含义深刻的语句。2、难点：了解影视艺术的一般特点。教学时数：一教时教学过程： 一、导入 教师描述中央电视台为纪念中国共产党成立80周年而播出的电视连续剧长征中有关红军过草地的片段。学生谈谈自己的感受，互相交流。二、预习展示1、给加点的字注音。泥泞( ) 咴咴( ) 哽咽( ) 篝火( )疲惫( ) 绚丽( ) 翩翩( ) 牦牛( )急骤( ) 猝然( ) 蓦地( )2、预习课文，了解课文着力塑造了哪些人物形象。3、熟读课文，用简洁的语言概括四个场景的内容。4、查资料，了解作者及写作背景的有关知识。三、合作探究（一）分角色朗读课文，理清思路（二）学生自读课文，出示自学提纲 1、阅读“泥泞的草地”，仔细品味刘少奇的语言、动作、神态，说说你对他的认识。2、攻占娄山关的英雄周团长，为什么要爬进水塘赴死？是否吃不了这个苦？3、课文中写道：“万籁俱寂的草地夜空，突然飞来用法语演唱的马赛曲的歌声。”唱马赛曲是什么意思？为什么用法语唱？4、长征节选中“草地之夜”这个场景与前三个场景所渲染的气氛有何不同？学生讨论明确（三）思考讨论1、关于情节：课文节选了电视剧长征的四个场景。你感到这些场景中哪些情节最使你感动？读了剧中下面两段文字，你是否觉得心头一亮？你从中悟出了什么道理？（1）刘少奇俯身拿起那袋所剩不多的炒面，自语地：“多好的同志，都把生的权利让给了别人” （2）蔡畅：“主席，你有办法驱散大家的疲劳和饥寒吗？”毛泽东：“我哪里有哇！不过，我从马赛曲中领悟出了一条 真理：在物质条件奇缺的情况下，那就用精神来填补它！”2、品味语言：课文中多处用了“猝然”这个词，请你联系课文内容，分别说说下列句中的“猝然”所含的情理。 （1）彭德怀俯身整理一位烈士的遗容，猝然眼花，栽倒在草地上。（2）警卫员猝然回身抱着战马的脖子失声地哭了。（3）彭德怀猝然拔出手枪，对准战马扣动了扳机。（4）毛泽东怀着异样的情感猝然站起身来。学生讨论、交流、明确。四、课堂延伸，畅谈感受 在学习中，我们看到了许多的英雄，有忍痛杀马的彭德怀、有舍己为人的周团长，那么你心目中的英雄又是怎样呢？请以“走近英雄”为题写一段话谈谈你的感受。五、课堂整理 请同学们根据课文及平时看电视剧的体会联系有关影视作品的资料，举一反三，拓宽视野归纳电视文学剧本的一般特点。 （资料）影视是一门综合性很强的视觉造型艺术，它熔文学、表演、摄影、音乐、美术于一炉。以推、拉、摇，跟移空格等各种镜头为基本结构单位，通过镜头的组接创作出运动的，有连续性的，不受时空限制的画面，从而在最大程度上圆满地满足人们视觉感受的需要。 电视文学剧本的一般特点可归纳为三个方面： 1、精心选择和切换场景 2、个性化的语言和动作 3、特点镜头的恰当运用 六、当堂作业1注音不正确的一项是（ ）A猝然 ch B蓦地 m C愕然 D先驱 q2书写有误的一项是 （ ）A犹豫B哀呜C马赛曲D翩翩起舞3对课文的理解不正确的一项是 （ ）A本文的体裁是电视剧本，文章再现了长征中的一些情景。B特写是影视艺术的一种手法，拍摄人或物的某一部分，使特别放大（多为人的面部表情）。C本文歌颂了红军将士不畏艰苦、献身革命、严守法纪的精神。D文中运用了有详有略的写法，主要刻画了彭德怀、周团长等人。4.选择恰当的词语填在下面的横线上。依然愕然猝然毅然 (1)(周团长)突然把手中所剩不多的那袋炒面扔到战士面前， 从担架上爬下来，艰难地向水塘爬去。 (2)警卫员回身抱着战马的脖子失声地哭了。(3)刘少奇焦急地：“小同志，快醒醒。”这个同志动不动地低头坐着。(4)刘少奇大惊：“你哭什么?” 彭德怀：“你冤枉他了。”刘少奇一怔。 5.阅读下面一段话，回答问题：刘少奇俯首一看，下意识地大叫一声：“小同志！”遂轻轻地把他放在了草地上，旋即也取下了军帽致哀。旁边的战马通人性地伸动前腿刨地警卫员低声哭泣：“首长，粮食”彭德怀缓缓地抬起头，望着战马刘少奇俯身拿起那袋所剩不多的炒面，自语地：“多好的同志，都把生的权利让给了别人”警卫员：“这点儿炒面太少了”彭德怀猝然拔出手枪，对准战马扣动了扳机。随着撕裂人心的枪声，战马缓缓地倒在草地上警卫员疯了似的扑向战马，双手抱着战马的头大哭彭德怀紧闭的双眼渐渐溢出串串泪水刘少奇震惊地：“老彭、老彭”彭德怀哽咽地：“把马肉分给战士们。”遂大步向前走去夕阳西下、如血的晚霞染红了无边无际的草地（1）分析划线句的含义。（2）想一想，最后一句景物描写的作用。（3）谈谈你对彭德怀的认识。七、布置作业：1、了解电视文学剧本的一般特点。 2、联系你的实际，请谈谈当今重温长征精神的意义。4 / 4