2019-2020年高二下学期开学生物试题 含解析.doc

2019-2020年高二下学期开学生物试题 含解析一、选择题（每题只有一个正确答案，每题1分）1（1分）（xx普陀区一模）下列关于高倍镜使用的描述，错误的是（）A先在低倍镜下看清楚，再转至高倍镜B先用粗准焦螺旋调节，再用细准焦螺旋调节C把视野调亮，图象才清晰D高倍镜缩小了观察的视野，放大了倍数考点：细胞观察实验分析：解答本题关键是识记并掌握高倍显微镜的操作步骤解答：解：A、先用低倍镜是因为在低倍物镜下看到的物像放大倍数小，但看到的标本实际面积大，容易找到目标，然后在换用高倍镜，A正确；B、在使用高倍镜的过程中，只调节细准焦螺旋，不用粗准焦螺旋，B错误；C、低倍镜换上高倍镜后，视野变暗，因此要把视野调亮，图象才清晰，C正确；D、与低倍物镜相比，高倍物镜下看到的物像大，但缩小了观察的视野，D正确故选：B点评：本题考查了高倍显微镜的使用情况，意在考查考生显微镜操作的技能，难度不大2（1分）（xx北京学业考试）细胞学说揭示了（）A植物细胞与动物细胞的区别B生物体结构的统一性C细胞为什么要产生新细胞D人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展分析：细胞学说的内容有：1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成 2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用 3、新细胞可以从老细胞中产生考生要能够根据学说的内容判断解答：解：A、细胞学说只是提出“一切动植物都由细胞发育而来”，并没有涉及动植物细胞的区别，A错误；B、一切动植物都由细胞发育而来，这就揭示了生物体结构的统一性，B正确；C、学说中只是提出“新细胞可以从老细胞中产生”，没有提出为什么要产生新细胞，C错误；D、人们对细胞的认识确实是一个艰难曲折的过程，但是细胞学说没有揭示该内容，D错误故选：B点评：本题考查了细胞学说的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题3（1分）（xx秋道里区校级期中）微生物的种类繁多，下列微生物中属于原核生物的是（）青霉菌 酵母菌 蓝细菌 大肠杆菌 乳酸杆菌ABCD考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同分析：常考的真核生物：绿藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物常考的原核生物：蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻、蓝球藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等）、支原体、放线菌解答：解：青霉菌是真菌，属于真核生物，错误；酵母菌是真菌，属于真核生物，错误；蓝细菌是细菌，属于原核生物，正确；大肠杆菌是细菌，属于原核生物，正确；乳酸杆菌是细菌，属于原核生物，正确故选：C点评：本题考查原核生物和真核生物细胞的形态和结构的异同，对于此类试题，考查需要掌握一些常考的生物所属的类别，特别是原核生物，包括蓝藻、细菌、支原体、衣原体、放线菌，其中对于细菌的判断，要掌握技巧，一般在菌字前有“杆”、“球”、“螺旋”和“弧”等字样的都为细菌4（1分）（xx春石景山区校级月考）关于真核细胞与原核细胞的叙述错误的是（）A真核细胞有核膜，原核细胞没有B真核细胞有细胞器，原核细胞没有C真核细胞有染色体，原核细胞没有D真核细胞有叶绿体，原核细胞没有考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同分析：真核细胞和原核细胞的比较：类 别原核细胞真核细胞细胞核无成形的细胞核，无核膜、核仁、染色体，只有拟核有成形的细胞核，有核膜、核仁和染色体细胞质只有核糖体，没有其它复杂的细胞器有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体等细胞壁细细胞壁主要成分是肽聚糖 植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶分裂方式二分裂有丝分裂、无丝分裂和减数分裂解答：解：A、真核细胞有核膜包被的细胞核，原核细胞没有核膜包被的细胞核，A正确；B、原核细胞有核糖体这一种细胞器，B错误；C、真核细胞有染色体，原核细胞的DNA裸露，不和蛋白质结合，没有染色体，C正确；D、原核细胞有核糖体这一种细胞器，真核生物能进行光合作用的细胞具有叶绿体，D正确故选：B点评：本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能列表比较两者，再结合所学的知识准确判断各选项5（1分）（xx秋西陵区期末）下列食物营养成分与鉴定试剂及显色反应之间的对应关系中，错误的是（）A淀粉：碘液，蓝紫色B还原糖：斐林试剂，砖红色C脂肪：苏丹染液，橘黄色D蛋白质：双缩脲试剂，黄绿色考点：检测蛋白质的实验；检测还原糖的实验；检测脂肪的实验分析：生物大分子的检测方法：蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应；淀粉遇碘液变蓝；还原糖与斐林试剂在水浴加热的条件下产生砖红色沉淀；观察DNA和RNA的分布，需要使用甲基绿吡罗红染色，DNA可以被甲基绿染成绿色，RNA可以被吡罗红染成红色，脂肪需要使用苏丹（苏丹）染色，使用酒精洗去浮色以后在显微镜下观察，可以看到橘黄色（红色）的脂肪颗粒据此分析解答解答：解：A、淀粉遇碘变蓝，A正确；B、还原糖与斐林试剂在水浴加热的条件下产生砖红色沉淀，B正确；C、脂肪可以被苏丹染液染成橘黄色，C正确；D、蛋白质与双缩脲反应呈现紫色，D错误故选：D点评：此题主要考查生物大分子的检测以及实验材料的选择，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中6（1分）（xx春石景山区校级月考）在以下中，找出构成生物体蛋白质的氨基酸，若这些氨基酸脱水缩合，所形成化合物应是（）NH2CH2CH2OH NH2CH2COOH A二肽B三肽C四肽D蛋白质考点：氨基酸的分子结构特点和通式；蛋白质的合成氨基酸脱水缩合分析：组成蛋白质的氨基酸的结构特点是至少含有一个氨基和一个羧基，且都有有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上；组成蛋白质的氨基酸通过脱水缩合反应形成肽链，由几个氨基酸脱水缩合形成的肽链就叫几肽解答：解：分析题干中的化合物可知，都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，是组成蛋白质的氨基酸，缺少羧基，不是组成蛋白质的氨基酸；因此通过脱水缩合反应脱去2分子水形成的化合物是三肽化合物故选：B点评：先根据组成蛋白质的氨基酸的结构特点判断题目给出的化合物中组成蛋白质的氨基酸有哪些，然后按照脱水缩合反应过程判断出化合物的名称7（1分）（xx春石景山区校级月考）下列不属于蛋白质的功能的是（）A构成细胞和生物体的结构B作为细胞内的能源物质C作为物质运输的载体D作为细胞内化学反应的催化剂考点：蛋白质在生命活动中的主要功能分析：蛋白质是生命活动的主要承担者，有的蛋白质是细胞和生物体的重要组成成分；有的蛋白质具有催化功能，如大多数酶的本质是蛋白质；有的蛋白质具有运输物质的功能，如载体；也剖的蛋白质具有调节机体生命活动的功能，如胰岛素；有的蛋白质具有免疫功能如抗体解答：解：A、构成细胞和生物体的结构是蛋白质的功能之一，A错误；B、细胞的能源物质主要是糖类，不是蛋白质，B正确；C、作为物质运输的载体是蛋白质的功能之一，C错误；D、作为细胞内化学反应的催化剂是蛋白质的功能之一，D错误故选：B点评：本题旨在考查学生对蛋白质功能的识记8（1分）（xx秋潍坊期中）豌豆叶肉细胞中的核酸含有的核苷酸的种类是（）A1种B4种C5种D8种考点：核酸的基本组成单位分析：核酸根据五碳糖不同分为DNA和RNA，DNA的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸，根据碱基不同分为腺嘌呤脱氧核糖核苷酸、鸟嘌呤脱氧核糖核苷酸、胞嘧啶脱氧核糖核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸四种，RNA的基本组成单位是核糖核苷酸，根据碱基不同分为腺嘌呤核糖核苷酸、鸟嘌呤核糖核苷酸、胞嘧啶核糖核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸四种解答：解：豌豆叶肉细胞含有DNA和RNA，因此核苷酸的种类是4种脱氧核糖核苷酸和4种核糖核苷酸，共8种故选：D点评：对于核酸的分类、分布、基本组成单位的理解和识记是本题考查的重点9（1分）（xx湖南校级模拟）谷物中含量丰富的多糖是（）A糖原和纤维素B淀粉和糖原C淀粉和纤维素D蔗糖和麦芽糖考点：糖类的种类及其分布和功能分析：多糖包括淀粉、纤维素和糖原，淀粉和纤维素是植物细胞特有的多糖，糖原是动物细胞特有的多糖解答：解：A、糖原是动物细胞特有的多糖，A错误；B、由A分析可知B错误；C、淀粉和纤维素是植物细胞特有的多糖，子谷物中含量较丰富，C正确；D、蔗糖和麦芽糖属于植物细胞特有的二糖，D错误故选：C点评：对于糖类的分类、分布的理解和识记是本题考查的重点10（1分）（xx春鞍山期末）下列哪种物质的合成过程需要供给氮源（）A糖原B淀粉C脂肪D胰岛素考点：糖类的组成元素；氨基酸的分子结构特点和通式；脂质的组成元素分析：糖类的组成元素是C、H、O，脂肪的组成元素是C、H、O，蛋白质的基本组成元素是C、H、O、N解答：解：A、糖原属于多糖，组成元素中无N元素，A错误；B、淀粉属于多糖，组成元素中无N元素，B错误；C、脂肪不含有N元素，C错误；D、胰岛素的本质是蛋白质，含有N元素，因此合成胰岛素的过程需要供给氮源，D正确故选：D点评：本题的知识点是糖类的分类和组成元素，脂肪的元素组成，蛋白质的多样性和元素组成，对于相关知识点的记忆是解题的关键11（1分）（xx秋乐山期末）科学家常用哺乳动物成熟的红细胞作为材料来研究细胞膜的组成这是因为（）A哺乳动物红细胞容易得到B哺乳动物红细胞在水中容易涨破C哺乳动物成熟的红细胞内没有核膜、线粒体膜等其他膜结构D哺乳动物红细胞的细胞膜在光学显微镜下容易观察到考点：细胞膜的制备方法分析：本题是制备细胞膜的方法，方法是哺乳动物成熟的红细胞放在蒸馏水中吸水涨破解答：解：制备细胞膜时选用哺乳动物成熟的红细胞作为实验材料是因为哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核和众多的细胞器，提取的生物膜只有细胞膜A、用哺乳动物成熟的红细胞作为材料来研究细胞膜的组成，不是因为哺乳动物红细胞容易得到，A错误；B、动物细胞在蒸馏水中都容易吸水涨破，不是用哺乳动物成熟的红细胞作为材料的原因，B错误；C、哺乳动物成熟的红细胞内没有核膜、线粒体膜等其他膜结构，提取的生物膜只有细胞膜，因此常用哺乳动物成熟的红细胞作为材料来研究细胞膜的组成，C正确；D、哺乳动物红细胞的细胞膜在光学显微镜下容易观察到，不是用哺乳动物成熟的红细胞作为材料来研究细胞膜的组成的原因，D错误故选：C点评：本题是选用哺乳动物成熟的红细胞作为材料来研究细胞膜的组成的原因，解题时要和哺乳动物成熟的红细胞的结构特点联系起来12（1分）（xx春荆门期末）下列哪一项不属于细胞膜的功能（）A控制物质进出细胞B将胰岛细胞形成的胰岛素，分泌到胰岛细胞外C提高细胞内化学反应的速度D作为系统的边界，维持细胞内部环境的相对稳定考点：细胞膜的功能分析：细胞膜的功能：1、将细胞与外界环境分开；2、控制物质进出细胞；3、进行细胞间的物质交流解答：解：A、细胞膜能控制物质进出细胞，细胞需要的营养物质可以从外界进入细胞，不需要的或对细胞有害的物质不能进入细胞，细胞产生的废物排出细胞外，A正确；B、胰岛B细胞形成的胰岛素，通过细胞膜分泌到胰岛B细胞，B正确；C、酶能降低化学反应的活化能，提高细胞内化学反应的速度，C错误；D、细胞膜作为系统的边界，使得细胞成为一个相对独立的系统，维持细胞内部环境的相对稳定，D正确故选：C点评：本题考查细胞膜的功能，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大13（1分）（xx兴化市校级学业考试）在唾液腺细胞中，参与合成并分泌唾液淀粉酶的细胞器有（）A线粒体、中心体、高尔基体、内质网B内质网、核糖体、叶绿体、高尔基体C内质网、核糖体、高尔基体、线粒体D内质网、核糖体、高尔基体、中心体考点：细胞的生物膜系统分析：分泌蛋白的合成过程：在核糖体上翻译出的肽链进入内质网腔后，还要经过一些加工，如折叠、组装、加上一些糖基团等，才能成为比较成熟的蛋白质然后，由内质网腔膨大、出芽形成具膜的小泡，包裹着蛋白质转移到高尔基体，把较成熟的蛋白质输送到高尔基体腔内，做进一步的加工，成为成熟的蛋白质接着，高尔基体边缘突起形成小泡，把蛋白质包裹在小泡里，运输到细胞膜，小泡与细胞膜融合，把蛋白质释放到细胞外解答：解：唾液淀粉酶的化学本质是蛋白质，分泌蛋白的合成与分泌过程需要线粒体提供能量；核糖体合成蛋白质；内质网对合成的肽链进行加工；高尔基体对蛋白质进一步加工，并以分泌小泡的形成将蛋白质分泌出去故选：C点评：本题考查分泌蛋白的形成过程的相关知识，意在考查考生对基础知识掌握和应用能力，若是相关的膜结构就为内质网、高尔基体、细胞膜等14（1分）（xx秋龙岩期末）下列有关生物膜的叙述，错误的是（）A膜的组成成分可以从内质网膜转移到高尔基体膜，再转移到细胞膜B各种生物膜的化学组成和结构相似C生物膜是对生物体内所有膜结构的统称D生物膜既各司其职，又相互协作，共同完成细胞的生理功能考点：细胞膜系统的结构和功能分析：本题是对生物膜系统的组成和生物膜系统在成分上、结构和功能上的联系的考查，生物膜系统由细胞膜、细胞器膜和核膜组成，生物膜系统在组成成分和结构上相似，在结构与功能上联系解答：解：A、内质网可以以囊泡的形式移向高尔基体与高尔基体膜融合，高尔基体膜又可以以囊泡的形式移向细胞膜与细胞膜融合，A正确；B、各种膜的主要组成成分是蛋白质和脂质，在结构上相似，都是以磷脂双分子层为基本骨架，蛋白质覆盖、贯穿或镶嵌其中，B正确；C、生物膜是对细胞膜、细胞器膜、核膜的统称，不是对生物体内所有膜的统称，C错误；D、生物膜系统中的各种膜既各司其职，又相互协作，共同完成细胞的生理功能，D正确故选：C点评：本题的知识点是生物膜系统的组成，生物膜系统在组成上、结构和功能上的关系，生物膜系统的意义，对生物膜系统在组成上、结构和功能上的关系理解是解题的关键15（1分）（xx秋舒城县校级期末）生物膜的结构特点是（）A构成生物膜的磷脂分子可以运动B构成生物膜的蛋白质分子可以运动C构成生物膜的磷脂和蛋白质分子是静止的D构成生物膜的磷脂分子和大多数蛋白质分子可以运动考点：细胞膜的结构特点分析：细胞膜的主要由脂质和蛋白质组成，还有少量的糖类细胞膜的结构特点是流动性，功能特性是选择透过性解答：解：A、构成生物膜的磷脂分子可以运动，但蛋白质分子也是可以运动的，A错误；B、构成生物膜的蛋白质分子可以运动，但磷脂分子也是可以运动的，B错误；C、构成生物膜的磷脂分子和蛋白质分子不是静止的，而是运动的，C错误；D、构成生物膜的磷脂分子和大多数蛋白质分子都是运动的，从而使细胞膜具有一定的流动性，D正确故选：D点评：本题考查生物膜结构的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力16（1分）（xx春石景山区校级月考）下来细胞器的膜层数错误的是（）A2层膜：叶绿体线粒体B1层膜：溶酶体中心体C1层膜：内质网高尔基体D无膜：中心体核糖体考点：细胞膜系统的结构和功能；细胞器中其他器官的主要功能分析：细胞器根据是否具有膜结构具有膜结构的数目分为无膜结构的细胞器、单膜结构的细胞器和双膜结构的细胞器，无膜结构的细胞器是核糖体和中心体，单膜结构的细胞器有内质网、高尔基体、溶酶体、液泡，双膜结构的细胞器有线粒体和叶绿体解答：解：A、叶绿体、线粒体具有双层膜结构，A正确；B、中心体无膜结构，B错误；C、内质网、高尔基体具有单层膜结构，C正确；D、中心体、核糖体无膜结构，D正确故选：B点评：本题考查了细胞器的结构特点，意在考查学生的理解及识记能力，对于细胞器的结构特点、不同细胞器在动植物细胞中分布的综合理解是解题的关键17（1分）（xx秋菏泽期末）下列关于物质跨膜运输的叙述，正确的是（）A相对分子质量小的物质或离子都可以通过自由扩散进入细胞内B大分子有机物要通过载体蛋白的转运才能进入细胞内，并且要消耗能量C协助扩散和自由扩散都是顺浓度梯度进行的，既不需要消耗能量，也不需要膜上的载体蛋白D主动运输发生在细胞逆浓度梯度吸收物质时，既要消耗细胞的能量，也需要依靠膜上的载体蛋白考点：物质跨膜运输的方式及其异同分析：小分子物质进出细胞的方式运输方式运输方向是否需要载体是否消耗能量示例自由扩散高浓度到低浓度否否水、气体、脂类（因为细胞膜的主要成分是脂质，如甘油）协助扩散高浓度到低浓度是否葡萄糖进入红细胞主动运输低浓度到高浓度是是几乎所有离子、氨基酸此外，大分子物质跨膜运输的方式是胞吞或胞吐解答：解：A、气体分子及脂溶性小分子可以通过扩散进入细胞，氨基酸、离子等小分子物质进出细胞一般是主动运输，红细胞吸收葡萄糖属于协助扩散，A错误；B、大分子有机物是通过胞吞的方式进入细胞的，该过程不需要载体蛋白的协助，但是需要消耗能量，B错误；C、协助扩散和自由扩散都是顺浓度梯度进行的，不需要消耗能量，但是协助扩散需要载体的协助，C错误；D、主动运输发生在细胞逆浓度梯度吸收物质时，既要消耗细胞的能量，也需要依靠膜上的载体蛋白，D正确故选：D点评：本题考查了物质跨膜运输的方式，要求考生能够识记被动运输和主动运输的特点，自由扩散协助扩散、主动运输的异同点，对于物质跨膜运输方式的比较理解是解题的关键，属于考纲中识记、理解层次的要求18（1分）（xx沈阳一模）下列物质通过细胞膜时需要载体的是（）A水分子进入根毛细胞B氧进入肺泡细胞CK+被吸收进入小肠绒毛上皮细胞D二氧化碳进入毛细血管考点：物质跨膜运输的方式及其异同分析：本题是对物质跨膜运输方式的考查，物质跨膜运输的方式有自由扩散、协助扩散和主动运输，协助扩散和主动运输需要载体的协助解答：解：A、水分子进入根毛细胞的方式是自由扩散，不需要载体协助，A错误；B、氧气进入肺泡属于自由扩散，不需要载体协助，B错误；C、K+被吸收进入小肠绒毛上皮细胞属于主动运输，需要载体的协助，C正确；D、二氧化碳进入毛细血管属于自由扩散，不需要载体协助，D错误故选：C点评：本题的知识点是物质跨膜运输方式的比较，对于不同物质跨膜运输方式的异同点的比较和不同跨膜运输方式的判断是解题的关键19（1分）（xx秋海安县期末）将酵母菌培养液进行离心处理把沉淀的酵母菌破碎后，再次离心处理为只含有酵母菌细胞质基质的上清液和只含有酵母菌细胞器的沉淀物两部分，与未离心处理过的酵母菌培养液分别放入甲、乙、丙3个试管中，并向这3个试管内同时滴入等量、等浓度的葡萄糖溶液在有氧条件下，最终能通过细胞呼吸产生CO2和H2O的试管是（）A甲B丙C丙和乙D甲和乙考点：有氧呼吸的过程和意义分析：本题主要考查酵母菌的呼吸作用酵母菌是真菌的一种，属于真核生物酵母菌为兼性厌氧型，既能进行有氧呼吸，又能进行无氧呼吸；有氧呼吸的总反应式：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量（大量）；无氧呼吸的总反应式：C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量（少量）；有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，无氧呼吸的场所是细胞质基质解答：解：由题意可知，甲试管中是细胞质基质和葡萄糖，细胞质基质中可以进行无氧呼吸，产生二氧化碳和酒精；乙试管中是线粒体和葡萄糖，线粒体是有氧呼吸的主要场所，在线粒体中发生有氧呼吸的第二、第三阶段的反应，进入线粒体参与反应的是丙酮酸，葡萄糖不能在线粒体中反应；丙试管中含有细胞质基质和线粒体，能进行有氧呼吸产生二氧化碳和水故选：B点评：本题的知识点是有氧呼吸的场所，有氧呼吸的不同阶段的反应物和场所，分析题干信息明确甲乙丙试管中的结构和物质是解题的突破口，对于有氧呼吸过程的掌握是解题的关键20（1分）（xx大连模拟）吸收光能的色素分布在（）A叶绿体的外膜上B类囊体的薄膜上C叶绿体的内膜上D叶绿体的基质考点：叶绿体结构及色素的分布和作用分析：叶绿体中含有绿色素（包括叶绿素a和叶绿素b）和黄色素（包括胡萝卜素和叶黄素）两大类它们与类囊体膜上的蛋白质相结合，而成为色素蛋白复合体解答：解：高等植物的叶绿体结构极为复杂和精细，叶绿体外部是由两层单位膜围成的被膜，被膜以内是透明的基质，基质里悬浮着粒状结构，叫基粒基粒由类囊体垛叠而成，类囊体是由单层单位膜围成的扁平具穿孔的小囊组成基粒的类囊体叫基粒片层，连接基粒的类囊体叫基质片层构成类囊体的单位膜上分布有大量的光合色素，是光能的吸收与转化的主要部位，所以类囊体膜也称光合膜基质片层与基粒片层相连，使各类囊体之间相互沟通，利于光能的吸收与转化，也促进了物质代谢的进程和光合产物的转运故选：B点评：主要考查叶绿体的结构以及与吸收光能有关的色素的分布，识记水平的考查21（1分）（xx秋姜堰市期末）科学家用含有14C的二氧化碳来追踪光合作用中的碳原子，这种碳原子的转移途径是（）A二氧化碳叶绿素ADPB二氧化碳叶绿体ATPC二氧化碳乙醇糖类D二氧化碳三碳化合物糖类考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化分析：光合作用的暗反应吸收CO2，二氧化碳的固定：CO2+C52C3（在酶的催化下），二氧化碳的还原：C3+H（CH2O）+C5（在ATP供能和酶的催化下）解答：解：14C的二氧化碳来追踪光合作用中的碳原子，碳原子的转移途径是：二氧化碳三碳化合物糖类故选：D点评：重点考查光合作用的物质变化，也是高考的重点，注意识记22（1分）（xx秋淮安期末）下列试管中加入碘液后变成蓝色的是（）试管号试管中的内容物条件12mL淀粉溶液+2mL唾液37，5min22mL淀粉溶液+2mL清水37，5min32mL淀粉溶液+2mL稀释的唾液37，5min42mL淀粉溶液+2mL唾液95，5min52mL淀粉溶液+2mL唾液+3滴盐酸37，5minA1、2、3B2、3、4C3、4、5D2、4、5考点：探究影响酶活性的因素分析：本实验的原理：唾液中含有淀粉酶，在适宜条件下，能将淀粉水解；淀粉遇碘液变蓝影响酶活性的因素主要有温度和pH，其中低温只能降低酶的活性，不会使酶变性失活，而高温、过酸和过碱都会使酶变性失活解答：解：（1）1号试管温度适宜，且含有唾液淀粉酶，因此淀粉酶能将淀粉水解，加入碘液后不变蓝；（2）2号试管不含唾液淀粉酶，不能将淀粉水解，因此加入碘液后变蓝；（3）3号试管温度适宜，且含有唾液淀粉酶，虽然被稀释，但酶具有高效性，仍然能将淀粉水解，加入碘液后不变蓝；（4）4号试管虽然含有唾液淀粉酶，但在95高温下，酶会变性失活，不能将淀粉水解，所以加入碘液后变蓝；（5）4号试管虽然含有唾液淀粉酶，但在过酸条件下，酶会变性失活，不能将淀粉水解，所以加入碘液后变蓝所以，试管中加入碘液后变成蓝色的是2、4和5故选：D点评：本题结合图表，考查探究影响酶活性的因素，要求考生掌握影响酶活性的因素，能运用所学的知识准确判断各组实验的现象，属于考纲识记和理解层次的考查23（1分）（2011秋亳州期末）叶绿体与线粒体在结构和功能上的相同点是（）具有双层膜 分解有机物，释放能量 产生氧气水作为生理功能的一种原料 含有DNA 内部含有酶ABCD考点：线粒体、叶绿体的结构和功能分析：叶绿体与线粒体在结构和功能上的相同点是具有双层膜水作为一种原料参与有氧呼吸第二阶段；参与光合作用的光反应，含有DNA内部含有酶，分解有机物，释放能量是线粒体的功能，产生氧气是叶绿体的功能解答：解：叶绿体与线粒体在结构都有双层膜，正确；分解有机物，释放能量，只是线粒体的功能，错误；产生氧气只是叶绿体的功能，错误；水作为一种原料参与有氧呼吸第二阶段，参与光合作用的光反应，正确；叶绿体与线粒体都含有DNA，正确；叶绿体与线粒体内部都含有酶，正确故选：D点评：光合作用和呼吸作用是生物上的两大作用，他们之间既有区别又有联系，是高考重要的出题点，总结其中的区别和联系是解题的关键24（1分）（xx秋清镇市校级期末）DNA复制发生在（）A前期B间期C后期D末期考点：细胞有丝分裂不同时期的特点分析：细胞周期分为两个阶段：分裂间期和分裂期（1）分裂间期：概念：从一次分裂完成时开始，到下一次分裂前主要变化：DNA复制、蛋白质合成（2）分裂期：主要变化：1）前期：出现染色体：染色质螺旋变粗变短的结果；核仁逐渐解体，核膜逐渐消失；纺锤丝形成纺锤体2）中期：染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上染色体形态、数目清晰，便于观察3）后期：着丝点分裂，两条姐妹染色单体分开成为两条子染色体，纺锤丝牵引分别移向两极4）末期：（1）纺锤体解体消失（2）核膜、核仁重新形成（3）染色体解旋成染色质形态；细胞质分裂，形成两个子细胞（植物形成细胞壁，动物直接从中部凹陷）解答：解：有丝分裂过程分为分裂期和分裂间期，其中分裂间期主要进行DNA复制和有关蛋白质的合成故选：B点评：本题考查了有丝分裂过程中相关结构和数目的变化情况，意在考查考生的识记能力以及知识网络构建的能力，难度不大25（1分）（xx秋如东县期末）关于无丝分裂名称的由来，主要原因是（）A细胞分裂过程比较简单B分裂过程中无纺锤丝和染色体的出现C分裂时细胞核先延长缢裂D分裂时整个细胞缢裂为两部分考点：细胞的无丝分裂分析：细胞无丝分裂的过程比较简单，一般是细胞核先延长，核的中部向内凹陷，缢裂成为两个细胞核；接着，整个细胞从中部缢裂成两部分，形成两个子细胞因为在分裂过程中没有纺锤丝和染色体的变化，因此叫做无丝分裂解答：解：A、无丝分裂过程简单，但这不是无丝分裂名称形成的原因，A错误；B、由于分裂过程中没有纺锤丝和染色体的出现，因此被称为无丝分裂，B正确；C、分裂时细胞核先延长缢裂，这是无丝分裂的过程，不是其名称形成的原因，C错误；D、分裂时整个细胞缢裂为两部分，这也是无丝分裂的过程，不是其名称形成的原因，D错误故选：B点评：本题考查无丝分裂的相关知识，要求考生识记无丝分裂的概念、特点及过程，明确无丝分裂的名称是由于其分裂过程没有纺锤丝和染色体的出现而形成的，属于考纲识记层次的考查26（1分）（xx春珠海期末）细胞的全能性是指（）A细胞具有全面的生理功能B细胞既能分化，也能恢复到分化前的状态C已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能D已经分化的细胞全部能进一步分化考点：植物细胞的全能性及应用；细胞的分化分析：每个细胞都含有该个体的整个基因组，这是细胞具有全能性的基础在离体条件下，加上其他合适条件就可以使基因组基因表达，从而发育成某个器官或个体解答：解：生物体的每个细胞都具有该生物全部的遗传物质，都具有全能性细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能故选：C点评：本题考查考查细胞全能性的相关知识，只要考生识记细胞全能性的概念即可正确答题，属于考纲识记层次的考查此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识27（1分）（xx秋文登市期末）下面关于有丝分裂的重要性的说法，不正确的是（）A产生新细胞，使生物体生长B产生新细胞，替换死亡的细胞C单细胞生物都是通过有丝分裂进行繁殖的D对细胞的遗传有重要意义考点：有丝分裂的特征和意义分析：多细胞生物体的生长表现为细胞数量的增多和细胞体积的增大，但细胞体积受到细胞相对表面积和核质比的影响不能无限制增大，因此细胞数量的增多是使生物体生长的主要原因；多细胞生物体只有通过细胞分化才能形成功能不同的组织及器官，从而协调完成各项生命活动；细胞内基因的传递和基因突变是生物遗传和变异的基础有丝分裂的重要意义是将亲代细胞的染色体经过复制（实质为DNA的复制）以后，精确地平均分配到两个子细胞中去由于染色体上有遗传物质DNA，因而在生物的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性解答：解：A、有丝分裂可产生新细胞，使生物体生长，A正确；B、有丝分裂可产生新细胞，替换死亡的细胞，B正确；C、单细胞生物有些是通过简单的二分裂生殖的，如细菌的繁殖，C错误；D、有丝分裂通过复制将遗传物质传给下一代，对细胞的遗传有重要意义，D正确故选：C点评：本题考查了有丝分裂的意义，意在考查学生的识记和理解能力，试题难度一般28（1分）（xx秋宿迁期末）下列有关衰老细胞特征的叙述，不正确的是（）A衰老的细胞新陈代谢速率加快B在衰老的细胞内有些酶的活性降低C衰老的细胞呼吸速率减慢D细胞膜通透性改变，使物质运输功能降低考点：衰老细胞的主要特征分析：衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢解答：解：A、衰老的细胞新陈代谢速率减慢，A错误；B、衰老细胞内的酶活性降低，B正确；C、衰老细胞的呼吸速率减慢，C正确；D、衰老细胞的细胞膜的通透性改变，使物质运输功能降低，D正确故选：A点评：本题考知识点简单，考查细胞衰老的特征，只要考生识记相关知识点即可正确答题，属于考纲识记层次的考查此类试题需要考生掌握牢固的基础知识29（1分）（xx秋红桥区期末）下列哪种细胞最容易表达全能性（）A蛙的口腔上皮细胞B蚕豆的叶肉细胞C蛔虫的受精卵细胞D人的神经细胞考点：动物细胞核具有全能性的原因及其应用；植物细胞的全能性及应用分析：全能性已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能原因：生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因，从理论上讲，生物体的每一个活细胞都应该具有全能性解答：解：一般细胞分化程度越低，其全能性越高，所以全能性受精卵生殖细胞体细胞故选：C点评：本题要求学生熟记并理解全能性，一般全能性：受精卵生殖细胞体细胞，植物细胞动物细胞，属于对识记、理解层次的考查30（1分）（xx礼县校级三模）下列有关细胞增殖的叙述，错误的是（）A细胞分裂可以无限进行下去B细胞都要经过出生、生长、成熟、衰老和凋亡的过程C高度分化的细胞有可能永远失去增殖的能力D癌细胞具有无限增殖的特点考点：细胞的生长和增殖的周期性；细胞的分化；癌细胞的主要特征分析：本题是对细胞的分裂、分化、癌变和细胞的生命历程的考查，梳理细胞的分裂、分化、癌变和细胞的生命历程的相关知识点，然后分析选项进行解答解答：A、正常情况下，细胞的分裂是有一定次数限定的，在人的一生中，体细胞一般能够分裂5060次，A错误；B、细胞分裂、生长、成熟、衰老、凋亡是细胞必经的生命历程，B正确；C、高度分化的细胞一般不能进行分裂，甚至可能永远失去分裂能力，C正确；D、癌细胞的特点之一是在适宜的条件下能无限增殖，D正确故选：A点评：本题的知识点是细胞癌变的特点，分化细胞的特点，细胞的生命历程，对于相关知识点了解和综合应用是解题的关键31（1分）（xx秋清镇市校级期末）下列属于相对性状的是（）A人的身高与体重B兔的长毛与短毛C猫的白毛与蓝眼D棉花的细绒与长绒考点：生物的性状与相对性状分析：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状；同种生物同一性状的不同表现类型称为称为相对性状；例如，豌豆的花色有白色和红色，绵羊的毛色有白毛与黑毛解答：解：A、人的身高与体重，不是同一性状，A错误；B、兔的长毛与短毛，是同一性状的不同表现形式，是相对性状，B正确；C、猫的白毛与蓝眼，毛与眼不是同一性状，C错误；D、棉花的细绒与长绒，细绒指绒的粗细，长绒指绒的长短，不是同一性状，D错误故选：B点评：解答此类题目的关键是熟记同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状和性状的概念32（1分）（xx秋汇川区期末）人眼的虹膜有褐色的和蓝色的，褐色的是由显性遗传因子控制的，蓝色是由隐性遗传因子控制的已知一个蓝眼男人与一个褐眼女人（这个女人的母亲是蓝眼）结婚，这对夫妇生下蓝眼女孩的可能性是（）ABCD考点：基因的分离规律的实质及应用分析：根据题意分析可知：人眼的虹膜由一对等位基因控制，遵循基因分离规律由于蓝色是由隐性遗传因子控制的，且位于常染色体上，所以，蓝眼男人的基因型为aa；由于褐眼女人的母亲是蓝眼，所以褐眼女人的基因型为Aa据此答题解答：解：一个蓝眼男人与一个褐眼女人结婚，他们的基因型分别为aa和Aa，后代蓝眼与褐眼的比为1：1；又后代男孩与女孩的比也为1：1，所以这对夫妇生下蓝眼女孩的可能性是=故选：B点评：本题考查基因分离规律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力33（1分）（xx秋长沙校级期末）在一对相对性状的遗传实验中，性状分离是指（）A纯种显性个性与纯种隐性个体杂交产生显性的后代B杂种显性个性与纯种隐性个体杂交产生显性的后代C杂种显性个性与纯种隐性个体杂交产生隐性的后代D杂种显性个性自交产生显性和隐性的后代考点：生物的性状与相对性状分析：性状分离是指杂种后代中同时表现出显性性状和隐性性状的现象解答：解：A、纯种显性个性与纯种隐性个体杂交产生显性的后代，说明性状的显隐性关系，不是性状分离，A错误；B、杂种显性个性与纯种隐性个体杂交产生显性的后代是测交实验的实验现象，不是性状分离，B错误；C、杂种显性个性与纯种隐性个体杂交产生隐性的后代是测交实验的实验现象，不是性状分离，C错误；D、杂种显性个性自交产生显性和隐性的后代的现象是性状分离，D正确故选：D点评：对于性状分离概念的理解是本题考查的重点34（1分）（xx历下区校级模拟）与有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体最显著的变化之一是（）A染色体移向细胞两极B同源染色体联会C有纺锤体形成D着丝点分开考点：减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化分析：减数分裂特有的特征是同源染色体联会、形成四分体，交叉互换，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，细胞中染色体减少一半解答：解：有丝分裂和减数分裂在间期都要进行染色体复制；前期都要形成纺锤体；在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期都会发生着丝点的分裂和染色体移向细胞两极；但是减数第一次分裂过程中会出现同源染色体联会、形成四分体，交叉互换，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，细胞中染色体减少一半等有丝分裂过程中没有故选B点评：本题着重考查了有丝分裂和减数分裂的区别和联系，属于对识记层次的考查35（1分）（xx春呼和浩特期末）下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（）A染色体是基因的主要载体B基因在染色体上呈线性排列C一条染色体上有多个基因D染色体就是由基因组成的考点：基因与DNA的关系分析：染色体包括DNA和蛋白质DNA是生物的主要遗传物质，一条DNA上有许许多多的基因，一个基因只是DNA上一个特定的片段，生物的各种性状都是分别有这些不同的基因控制的解答：解：A、大多数基因位于细胞核的染色体上，少数位于细胞质中，故染色体是基因的主要载体，A正确；B、基因在染色体上呈线性排列，B正确；C、一条染色体含有1个或2个DNA分子，其上有多个基因，C正确；D、染色体是由DNA和蛋白质组成的，D错误故选：D点评：本题考查了染色体和基因的关系，意在考查学生的理解和应用能力，解此题的关键是理解基因是DNA上具有遗传效应的片段36（1分）（xx春淮南期末）下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的描述，错误的是（）A同源染色体分离的同时，等位基因也随之分离B非同源染色体自由组合，使所有非等位基因之间也发生自由组合C染色单体分开时，复制而来的两个基因也随之分开D非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种类也越多考点：同源染色体与非同源染色体的区别与联系；基因的自由组合规律的实质及应用分析：减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，同时等位基因随着同源染色体的分开而分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合减数第二次分裂后期，染色单体分开时，复制而来的两个基因也随之分开解答：解：A、等位基因位于同源染色体上，因此同源染色体分离的同时，等位基因也随之分离，A正确；B、同源染色体上和非同源染色体上都含有非等位基因，非同源染色体自由组合时，只能使非同源染色体上的非等位基因发生自由组合，而同源染色体上的非等位基因不会自由组合，B错误；C、染色单体分开时，间期复制而来的两个基因也随之分开，C正确；D、减数第一次分裂后期，非同源染色体上的非等位基因自由组合，因此非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种类也越多，D正确故选：B点评：本题考查同源染色体与非同源染色体的区别与联系、基因自由组合定律的实质、减数分裂过程，要求考生识记减数分裂不同时期的特点，尤其是减数第一次分裂后期的特点；识记同源染色体和等位基因的概念，明确同源染色体上和非同源染色体上都含有非等位基因；掌握基因自由组合定律的实质37（1分）（xx秋清镇市校级期末）男性患病机会多于女性的隐性遗传病，致病基因很可能在（）A常染色体上BX染色体上CY染色体上D线粒体中考点：伴性遗传分析：常见的几种遗传方式及特点：（1）伴X染色体隐性遗传：男患者多于女患者； 男患者将至病基因通过女儿传给他的外孙（交叉遗传） （2）伴X染色体显性遗传：女性发病率多于男性；男患者的母亲和女儿一定是患者（3）伴Y遗传：只在男性中发病（4）常染色体遗传时，与性别无关，男性与女性发病率相等解答：解：根据题意：男性患病机会多于女性的隐性遗传病，由该病在遗传时与性别相关联，推测该病最可能为伴X隐性遗传，即致病基因很可能在X染色体上故选：B点评：本题考查生物遗传方式的类型及判断，要求考生掌握伴性遗传及常染色体遗传的特点，并根据题干信息作出准确判断，比较基础38（1分）（xx秋南昌期中）下列各图中，图形分别代表磷酸、脱氧核糖和碱基，在制作脱氧核苷酸模型时，各部件之间需要连接下列连接中正确的是（）ABCD考点：DNA分子的基本单位分析：DNA的基本组成单位是四种脱氧核苷酸，且一分子脱氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成，其中磷酸和含氮碱基连接在脱氧核糖体上，且两者的连接位点之间应相隔一个C原子据此答题解答：解：A、磷酸和含氮碱基连接在脱氧核糖体上，且两者的连接位点之间应相隔一个C原子，A错误；B、磷酸和含氮碱基都连接在脱氧核糖上，且两者的连接位点之间相隔一个C原子，B正确；C、磷酸和含氮碱基都连接在脱氧核糖上，C错误；D、磷酸和含氮碱基都连接在脱氧核糖上，D错误故选：B点评：本题结合模型图，考查DNA分子的基本单位，要求考生识记DNA分子的基本单位，掌握三种分子之间的连接方式，能准确判断各选项选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查39（1分）（xx秋和平区期末）T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒下列关于T2噬菌体的外壳蛋白质合成的描述，正确的是（）A氨基酸原料和酶来自细菌B氨基酸原料和酶来自噬菌体C氨基酸原料来自细菌，酶来自噬菌体D氨基酸原料来自噬菌体，酶来自细菌考点：噬菌体侵染细菌实验分析：噬菌体侵染细胞的过程：吸附注入（注入噬菌体的DNA）合成（控制者：噬菌体的DNA；原料、能量、酶等均由细菌提供）组装释放据此答题解答：解：噬菌体侵染细菌时，只有DNA进入细菌内并作为模板控制子代噬菌体的合成，而合成子代噬菌体所需的原料、酶等均由细菌提供因此，合成T2噬菌体外壳蛋白质所需的原料和酶均来自细菌故选：A点评：本题考查噬菌体侵染细菌实验，要求考生识记噬菌体侵染细菌的具体过程，明确控制子代噬菌体合成的模板来自噬菌体，而原料、酶等均来自宿主，再根据题干要求选出正确的答案40（1分）（xx普兰店市模拟）决定氨基酸的密码子是指（）ADNA上的3个相邻的碱基BtRNA上的3个相邻的碱基CmRNA上的3个相邻的碱基D基因上的3个相邻的碱基考点：遗传信息的转录和翻译分析：遗传信息：基因中能控制生物性状的脱氧核苷酸的排列顺序遗传密码：又称密码子，是指 mRNA 上能决定一个氨基酸的 3个相邻的碱基密码子共有 64个，而能决定氨基酸的密码子只有 61个，有 3个终子密码子不决定任何一个氨基酸反密码子：是指 tRNA 的一端的三个相邻的碱基，能专一地与 mRNA 上的特定的 3个碱基（即密码子）配对解答：解：A、DNA是遗传信息的载体，不含密码子，A错误；B、tRNA上有反密码子，但没有密码子，B错误；C、密码子是mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻的碱基，C正确；D、基因中不含密码子，D错误故选：C点评：本题知识点简单，考查密码子的相关知识，只要考生识记密码子的概念即可正确答题，属于考纲识记层次的考查考生可以结合本题对遗传信息、密码子和反密码子进行区分41（1分）（xx秋石阡县校级期末）下面是关于基因、蛋白质和性状三者间的关系叙述，其中不正确的是（）A生物体的性状是由单个基因控制的B蛋白质的结构可以直接影响性状C基因控制性状是通过控制蛋白质的合成实现的D蛋白质的功能可以影响性状考点：基因、蛋白质与性状的关系分析：基因对性状的控制：（1）通过控制酶的结构来控制代谢过程，从而控制生物的性状（2）通过控制蛋白质的分子结构来直接影响性状明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：A、生物体的性状是由一对或多对基因控制的，A错误；B、蛋白质的结构可以直接影响性状，如血红蛋白结构的异常会导致红细胞呈镰刀形，B正确；C、基因的表达即是基因控制蛋白质的合成，进而控制生物性状，C正确；D、基因也可以控制相关酶的合成，再由酶影响细胞的代谢进