九年级化学上册第2单元课题1空气第3课时稀有气体保护空气学案新人教版.doc

教学资料参考范本九年级化学上册 第2单元 课题1 空气 第3课时 稀有气体 保护空气学案（新版）新人教版撰写人：_时 间：_1、混合物是： 。纯净物是： 。2、用于食品防腐的气体是： ，利用其化学性质是： 。【学习目标】1、了解稀有气体的主要性质和用途2、了解空气的污染及危害3、知道空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境、热爱自然的情感【学习重点】1、稀有气体的主要性质和用途2、空气的污染及危害【学习难点】空气的污染及危害【学习过程】自主学习1、稀有气体：（1）定义：稀有气体是 的总称；属于 物。（2）性质：物理性质：A.颜色： ，状态： ，气味： ，溶解性： 。B.通电时，发出 。化学性质： 。（3）用途：用作 。如：焊接金属，其性质是： 。用作 。如：航标灯、强照明灯、闪光灯、霓虹灯，其性质是： 。用于制造 环境。其性质是： 。用于 。其性质是：密度小、化学性质不活泼。2、空气的污染物是： （ ）和 （ ）3、空气污染物的来源： 。4、防治空气污染物的措施： 、 、 。5、大气污染引发的三大环境问题是： 、 、 。6、造成大气污染的原因是： 。7、大气污染的危害： 、 、 。8、臭氧：化学符号： ；作用是 ；分布： ；性质： 。9、目前计入空气污染指数的项目是 、 、 、 、 。二氧化碳不计入空气污染指数项目的原因是： 。合作探究 探究一、稀有气体阅读 课本P29-30讨论 1、什么叫稀有气体？其有什么性质？2、分析课本P30图2-7，说出稀有气体的用途与性质的关系。小结 一、稀有气体1、定义：稀有气体是 的总和。2、性质：物理性质：（1） 色、 味、 溶于水的气体。（2）通电时发出 的光。如：Xe：强光（人造小太阳）；He：粉红光；Ne：红光（电工笔）。化学性质： 。3、用途：用作 。如：焊接金属，其性质是： 。用作 。如：航标灯、强照明灯、闪光灯、霓虹灯，其性质是： 。用于制造 环境。其性质是： 。用于 。其性质是：密度小、化学性质不活泼。练习 下列气体可用于焊接金属时作保护气体的是（ ）A.氢气、氮气 B.氮气、氧气 C.二氧化碳、氧气 D.氮气、氩气探究二、保护空气阅读 课本P30讨论 1、分析课本P30图2-8 大气污染，说出图中各部分的含义。2、在你身边发生过哪些污染空气的现象？什么可以造成空气污染？3、大气污染会造成哪些危害？4、为了保护人类赖以生存的空气，你能做些什么？小结 二、保护空气1、空气污染：图2-8上部分：大气污染引发的三大环境问题中部：造成大气污染的原因，如：燃料燃烧、工厂废气排放、汽车尾气排放等下部：空气污染造成的危害： 、 、 2、空气污染物3、空气的污染源：4、空气污染的防治措施： 、 、 等5、造成大气污染的原因： 拓展 臭氧：化学符号： ；分布： ；作用是 ；性质：（1） ，（2） 。转化： 。练习 1、写出你能做到的防止空气污染的具体做法。2、氧气和臭氧性质不同的原因。探究三、空气质量日报阅读 课本P31讨论 1、空气质量日报的主要内容是什么？2、目前计入空气污染指数的项目是什么？各项目是由什么引起的？3、为什么二氧化碳不计入污染指数项目？小结 三、空气质量日报1、空气质量日报的主要内容： 、 、 、 2、目前计入空气污染指数的项目：项目SO2CONO2可吸入颗粒臭氧引起的原因练习 下列属于“空气污染指数”需要监测的污染物是（ ）A.氮气 B.二氧化碳 C.稀有气体 D.可吸入颗粒【巩固练习】1、下列说法正确的是（ ）A.燃烧植物桔杆不会造成大气污染 B.吸入细颗粒对人体健康没有危害C.化学在环境监测和保护中起重要作用 D.沙尘暴不会造成大气污染2、燃煤会影响环境，下列环境问题与燃煤没有直接关系的是（ ）A.酸雨 B.温室效应 C.臭氧层破坏 D.可吸入颗粒物增加3、“雾霾”天气是指大气中含有大量的PM2.5 ，下列做法有增加“雾霾”天气的是（ ）A.校园内垃圾就地焚烧 B.机动车采取限行措施C.节目里禁止燃放烟花爆竹 D.调整上下班时间，各单位错峰出行4、下列有关稀有气体的说法中，不正确的是（ ）A.稀有气体曾被称为惰性气体，说明它的化学性质不活泼B.填充稀有气体可以使灯泡经久耐用C.稀有气体不与任何物质发生化学反应D.氦气密度小且较为稳定，可填充探空气球【归纳总结】讨论 学完本课后，你应该了解什么？总结 稀有气体 保护气体一、稀有气体：1、定义；2、性质；3、用途。（见探究一 小结）二、保护空气：1、空气污染物 （见探究二 小结）2、空气污染源（见探究二 小结）3、空气污染引起的三大环境问题（见探究二 小结）4、空气污染的防治措施（见探究二 小结）5、造成大气污染的原因（见探究二 小结）6、臭氧（见探究二 小结）三、空气质量日报：1、空气质量日报的主要内容（见探究三 小结）2、目前计入空气污染指数的项目及引起原因（见探究三 小结）6 / 6