九年级历史上册第二单元第10课解放者的风采教学设计北师大版.doc

教学资料参考范本九年级历史上册 第二单元 第10课 解放者的风采教学设计 北师大版撰写人：_时 间：_年级九科目历史任课教师授课时间课题第10课 “解放者”的风采授课类型新授课标依据知道三角贸易和拉丁美洲民族解放运动一、教材分析“解放者”的风采是北师大历史教材九年级上册，本课是处于这册第二单元近代社会的确立与动荡下，主要是介绍殖民扩张和殖民地人民的反殖民斗争。二、学情分析九年级学生已经初步具备了分析问题的能力，但是这种能力需进一步加强，学生主动参与意识微弱一些，需要教师不断的给予激励。三、教学目标知识与技能 1、掌握“三角贸易”的路线与贸易内容。 2、说出玻利瓦尔在拉美独立运动中的主要事迹。 3、简要了解拉美其他国家和地区的独立运动。过程与方法1、通过学习罪恶的“三角贸易”，阅读三角贸易航路图，划出“三角贸易”的路线，并标注内容。2、搜集有关玻利瓦尔的资料，采用谈话法在师生、同学间以“我最欣赏玻璃瓦尔的品质”为题展开交流。情感态度与价值观 1、通过“三角贸易”的学习，了解贩卖黑奴获得巨额利润是殖民者获得资本主义原始积累的主要来源之一。认识殖民主义的罪恶。 2、体会玻利瓦尔领导殖民地国家和人民争取独立、自由的精神。四、教学重点难点教学重点三角贸易和玻利瓦尔领导的反抗殖民统治的斗争。教学难点 三角贸易五、教法学法讨论法、启发法分组学习讨论法六、教学过程设计师生活动设计意图（一）导入新课上节课我们学习了古老印度的抗争，请一位同学说说英国在印度进行殖民扩张采用哪种方式？印度人民在反抗外来侵略中典型的代表是谁？（学生回答略）在地球另一侧，也有一位被称为“解放者”的英雄人物为拉丁美洲的独立、自由而奋斗终生。（板书课题，展示拉丁美洲地图）请同学们阅读课文楷体字部分并观察地图。 （二）自主质疑 学生带着问题进行自主学习。 1、什么叫拉丁美洲？西班牙和葡萄牙在拉美的统治范围是什么？ 2、“三角贸易”的内容是什么？请画出“三角贸易”的路线。 3、拉美独立运动的领导人是谁？他解放了哪些地区？ （三）传授新知 一、罪恶的“三角贸易” 1、西班牙、葡萄牙在拉美地区的殖民统治 什么叫拉丁美洲？ 西班牙和葡萄牙各自在拉美的统治范围？ 2、“三角贸易” “三角贸易”的原因？ “三角贸易”的路线和内容？ “三角贸易”带来怎样的后果？ 二、 “解放者”的征程西属拉美独立运动 1、拉美复杂人种的构成 2、独立战争爆发的原因 3、拉美独立运动的领导人是谁？主要事迹是什么？ 想一想：如果一个人忘掉了他的家庭首先属于国家，其次才属于他个人，那么他就不能算是好公民，不能得到尊重。 玻利瓦尔你同意玻利瓦尔的观点吗？从中你体会到了玻利瓦尔这个“解放者”怎样的风采？（四）课堂小结到19世纪30年代，除古巴外，西班牙和葡萄牙对拉丁美洲数百年的殖民统治全部结束。（五）当堂训练详见PPT 回顾印度民族起义，利用拉美地图史地结合，引入新课。 利用历史图片，历史史料让学生深刻理解三角贸易。 通过讨论玻利瓦尔为拉美解放独立的贡献，培养学生分析解决问题的能力 。 5 / 5