八年级英语上册说课稿Unit10SectionAPeriod1(Goforit2A)人教新目标版.doc

教学资料参考范本八年级英语上册 说课稿Unit 10 Section A Period1(Go for it 2A)人教新目标版撰写人：_时 间：_1教材的地位与作用：Unit10 Im going to be a basketball player. 这单元通过复习和学习一些关于职业的词汇，用be going to谈论长大以后打算做什么以及打算怎样实现目标，与七年级（下）Unit 4 I want to be an actor. 学习关于职业的词汇以及用want to bedo谈论将来，和八年级(上)Unit 3 What are you doing for vacation? 用be doing谈论将来的打算有着密切的联系。本课是这单元的第一课和重点课，学好本课将为进一步学习一般将来时打下良好的基础。2教学目标：语法：用be going to表示一般将来时。(2).能力目标：培养学生应用英语谈论将来计划，提高学生听、说、读、写等能力。(3).情感目标：通过谈论将来打算做什么以及准备怎样实现目标，让学生考虑自己的将来，及早为将来做好准备。培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，善于合作，培养学生团结协作精神。难点是一般将来时be going to 中be 的具体形式和后面接动词原形的用法, 而学生根据自己喜欢的职业，运用所学知识谈论自己打算怎样做来实现目标则既是难点，又是能力训练点。确立教学目标的依据：根据英语课程标准规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。二. 说教法1“Teach English in English”: 即新课标倡导的“用英语教英语”，尽量用英语教学，创造英语课堂良好的听的环境，让学生充分感知，积极体验，大胆实践，把握用英语交际的机会，鼓励学生大胆开口说英语。2突出重点，突破难点：通过听力训练、做调查、小组竞赛等多种形式反复操练重点句型，巩固所学知识，提高灵活运用能力，通过操练中人称的变化和幻灯片展示帮助学生更好地领会语法。3任务型教学法：倡导体验参与，培养自主学习能力。课前布置任务，要求学生复习七年级（下）Unit 4中关于职业的词汇，预先读本课新词，让学生带着任务有目的地上课，并在课堂学习中不断获得完成此任务所必须的知识、能力、技能等，为最终完成任务作全面的准备。4. 游戏教学法：新课标倡导的“玩中学，学中玩”的理念很受学生欢迎。设计猜谜游戏复习七年级（下）Unit 4中学到的关于职业的词汇，既达到以旧带新的目的，又有效地激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。5.竞赛教学法：根据初中生争强好胜的性格特征，在课堂内引进小组竞争机制，提高团体活动效率，加强团体凝聚力，激发学生的求知欲和参与意识。6借助多媒体辅助教学，形象、生动，使课堂容量相对增加，给学生提供更多的语言实践机会，有利于综合语言运用能力的提高。7教具：电脑多媒体、谜语卡片、录音机等。三说学法1. 学会预习：发挥学生的主观能动性，变被动学习为主动学习，带着问题有目的地听课，可以更好地把握课堂的重点和难点，提高课堂效率。2在游戏中学习：在“玩中学，学中玩”，好玩是学生的天性，让学生轻松学习，体会学英语原来可以这么有趣，提高学习兴趣与热情。3合作学习：积极参与2人或4人小组对话或活动，相互交流，互帮互助，合作完成任务，培养团队精神，更好地掌握本课所学知识。4“为用而学，用中学，学了就用”：善于抓住用英语交际的机会，充分感知，联系实际，积极体验，大胆实践。四说学生：1大班教学，学生语言实践机会少，程度不一，整体教学中较难兼顾到具体对象，容易两极分化，通过各种合作学习的活动，可以照顾学习英语有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会，促使学生互相学习，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。2农村学生学英语起步晚，底子薄，脸皮薄，怕犯错，不敢开口，“哑巴英语”的现象比较严重，在教学中关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，尊重每个学生，积极鼓励他们大胆尝试，保护他们的自尊心和积极性。3中学生活泼、好动、好胜心强、可塑性大，在教学过程中，注意设置情境，倡导其活动参与，并引进小组竞争机制，更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。五说教学过程：根据英语五步教学法“组织课堂复习导入新课讲授新知识操练巩固”来开展教学，通过小组竞猜复习学过的关于职业的词汇，多媒体展示图片学习关于职业的新单词，通过联系实际介绍自己的个人成长计划，导入新用法What are you going to be when you grow up? 进一步谈论How are you going to do that? 引导学生用be going to 谈论将来的计划，并通过听力训练、做调查、小组竞赛等形式进行操练，使学生更快更好地识记，巩固所学知识，提高灵活运用能力。学生活动调查表：Unit10 Section A Period1(Go for it 2A)教案1. 课题：Im going to be a basketball player. 2. 主题: 人生目标。3. 功能: 谈论将来计划。4. 教学目标：语法：用be going to表示一般将来时。(2).能力目标：培养学生应用英语谈论将来计划，提高学生听、说、读、写等能力。(3).情感目标：通过谈论将来打算做什么以及准备怎样实现目标，让学生考虑自己的将来，及早为将来做好准备。培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，善于合作，培养学生团结协作精神。难点是一般将来时be going to 中be 的具体形式和后面接动词原形的用法, 而学生根据自己喜欢的职业，运用所学知识谈论自己打算怎样做实现目标则既是难点，又是能力训练点。5. 教具：电脑多媒体、谜语卡片、录音机等。6教学过程：Step1 Organization and duty reportStep2 Revision 1. Revise the words about jobs by playing a guessing game. 2. Ask students to say jobs weve learned.通过猜谜的形式复习旧单词, 调动学生的学习积极性。Step3 Presentation1. Teach new words and expressions by showing the pictures. 利用多媒体展示图片引入新词汇，直观、形象，印象深刻。2. Present What are you going to be when you grow up? How are you going to do that?3. Ask Whats heshe going to be when heshe grows up? Hows heshe going to do that?结合实际谈论自己的个人成长计划，引导学生谈论自己的将来计划。Step4 ListeningListen and match the items in 1b,then listen and repeat.通过听、说、读，进一步巩固所学知识。 Step5 PracticeAsk the students to make an investigation about their future plans in groups of four.通过小组调查活动操练本课重点句型。Step6 Sum upIn this class we learn to use “be going to” to describe future plans. 通过小结，回顾本课主要内容Step7 Homework Read the four conversations in 1b, recite one of them.Make their own conversation in pairs, write it on the exercise books.布置两人合作做对话，促使学生加强合作，互相帮助。Book Unit 10 I want to be a basketball player大家好！我说课的课题是Book Unit 10 I want to be a basketball player。根据英语课程标准规定，本着为学生发展为本的思想，通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习英语打好初步的基础。一说教材1教材分析:这个单元通过复习和学习一些关于职业的词汇，用be going to谈论长大以后打算做什么以及打算怎样实现目标，与七年级（下）和八年级(上)谈论将来的打算有着密切的联系。本课是这单元的第四课时，在掌握了基础的基础上，谈论将来的打算。2教学目标：(1).知识与技能:掌握本课重点词汇reader, keep, fit, keep fit, foreign.本课主要句型：We are going to built a bigger subway. I am going to do sth.语法：用be going to表示一般将来时。(2).能力目标：培养学生应用英语谈论将来计划，提高学生听、说、读、写等能力。(3).情感态度价值观：通过谈论将来打算做什么以及准备怎样实现目标，让学生考虑自己的将来，及早为将来做好准备。培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，善于合作.(4).教学重、难点：重点是掌握本课重点词汇reader, keep, fit, keep fit, foreign.本课主要句型：We are going to built a bigger subway. I am going to do sth.语法：用be going to表示一般将来时。难点是一般将来时be going to中be的具体形式和后面接动词原形的用法, 而学生运用所学知识谈论自己打算怎样做来实现目标则既是难点，又是能力训练点。二. 说教法1“Teach English in English”: 即新课标倡导的“用英语教英语”，尽量用英语教学，创造英语课堂良好的听的环境，让学生充分感知，积极体验，大胆实践，把握用英语交际的机会，鼓励学生大胆开口说英语。2 .任务型教学法：倡导体验参与，培养自主学习能力。所使用的教具：电脑多媒体、谜语卡片、录音机等。三说学法初二上期的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。 2.本单元的主题是谈论将来的事情，可以采用 任务型教学法学习新词汇，掌握重点句型，同时能比较好地运用到实践中，解决类似问题。做到既能巩固所学知识，又能提高解决问题的能力以及综合运用语言能力。因此我要引导学生 1. 学会预习：变被动学习为主动学习，带着问题有目的地听课，可以更好地把握课堂的重点和难点，提高课堂效率。2.学会合作学习：将学生分为4人小组进行活动，相互交流，互帮互助，合作完成任务.4引导学生学会抓住用英语交际的机会，充分感知，联系实际，积极体验，大胆实践。我设计了如下的教学过程，活动内容即课堂设计思路Step1:Warming up（7”）1. Listening to an English song, let the students do the action while they are listening. 歌曲欣赏，以学生喜闻乐见的形式导入新课，为学生创造轻松愉快的学习气氛, 激发学生的好奇心，为学习新课打下伏笔。 2.Free-talk (5”) show the key words on the screen by using the multimedia, teacher give them an example passage, to talk about her future, then Ss follow the teacher talking about teachers future using their own words. 复习上节课所学,并运用所学进行交际,加深旧知识的印象,顺利过度到新课.Step 2 Pre-taskSB Page 63 , 3a .Call attention to the magazine article .Ask a student to read it .Ask Ss to make a list of the New Years resolutions in this article . Check the answers. 传授阅读技巧,提高学生的阅读水平Step 3 While-taskSB Page 63, 3b .Have Ss turn back to Page 62 and call on some individuals to say each persons name and what that persons resolution was .Divide them into four groups to discuss the question. Then ask of them to tell how each person was going to make his or her resolution work .Point to the magazine article in activity 3a .Ask Ss to write an article like this one . 引导学生学会合作学习,再小组合作中体会到合作的乐趣. Step Step 4 Post-taskSB Page 63 , 3c .Ask some Ss to tell the class about their New Years resolutions .Then ask Ss to write about their resolutions on their own . 锻炼学生写的能力,先模仿,随之学以致用.达到 “在学中用，在用中学的” 目的。SB Page 63 , Part 4 .Divide Ss into small groups to do the activity . Ask some groups to write their plans on the Bb . Try their best to write their future plan, talk about what you are going to do in the future.Teacher gives them some help. Then Ss read their writings .others listen and find his or her mistakes.Teacher asks several questions according to the writings. Others answer the questions. 这一环节既锻炼了学生写的能力，找错误环节及回答问题又锻炼了听的能力，模仿的能力，可谓一举三得Step 5. HomeworkWrite a passage about your plan in the future.Blackboard designs: （板书设计）：Book Unit 10 I want to be a basketball player重点词汇: reader, keep, fit, keep fit, foreign.主要句型：We are going to built a bigger subway. I am going to do sth.八年级英语新目标上unit7说课稿Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake?SectionA(1a-3a)说课稿一、说教材(一)教学内容分析：本课是义务教育课程标准实验教科书英语（人民教育出版社）八年级上册第七单元Howdoyoumakeabananamilkshake?第一课时。本单元中心话题是学习询问和描述一种食物的制作过程，本课时学习“询问和描述香蕉奶昔和水果沙拉制作过程。主要语言结构为：祈使句的运用;Howmany/Howmuch引导的特殊疑问句。通过本课的学习进一步培养学生的跨文化意识和综合语言运用能力。本单元分为SectionA、SectionB.和Selfcheck三部分.SectionA提供了本单元教学的基本词汇和语言结构，并通过简单的语言活动进行操练和巩固,SectionB是学生在掌握了SectionA的基础知识后的拓展和延伸。（二）教学目标：1.知识与能力：教材解读：本单元的中心话题是谈论过去发生的事情(talkabouteventsinthepast).这个话题非常贴近学生的生活实际。在这节课中，同学们学习并运用动词的过去式进行听、说、读、写、演等各项练习。教材中的对话包括一般过去时(theSimplePastTense)的各种句式，对相关活动的设计及听力语言材料的选编都是为了让学生在真实有趣的情景中得到充分的练习。二、教学设计依据：新目标英语八年级上Unit1HowoftendoyouexerciseSectionA说课教案1a-1c教材分析：本单元以“Howoftendoyouexercise?”为话题展开教学活动。首先学会恰当地使用频率副词及短语，再学会描述课余时间的活动安排和基本饮食结构。通过复习七年级学习过的动词短语，及本单元的听力练习，各种方式的口语交际活动和写作练习，使学生积极参与，合作，从而培养学生的综合语言运用能力。教材在本单元的开篇，即本课时，安排了关于谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词，为进一步地使用频率副词及动词短语做语言知识上的准备。教学目标：A：语言目标：恰当使用alwaysusuallyoftensometimeshardlyevernever等频率副词和日常活动短语：watchTVgoshoppingreadbooksexercise等。掌握句型：Whatdoyouusuallydoonweekends?Ioftengotothemovies.Whatdoesshedoonweekends？Sheoftengoestothemovies.B：能力目标：学习描述课余时间的活动安排，初步培养学生的语言综合运用能力。C：德育目标：培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。教学重点：核心句型：Whatdoyouusuallydoonweekends?Ioftengo. .新目标英语八年级上说课稿 Unit 4八年英语说课Goforit!八年级上册Unit4Period1说课稿一、教材分析1.教材的地位和作用本课为新目标八年级上册第四单元的第一课时。本课的教学围绕“谈论如何去上学”这一话题展开教学，引导学生通过本课的语言素材看图说话、句型操练、实际描述，对话表演使学生学会用英语。本课还学习以how引导的特殊疑问句，通过问答训练，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。新目标英语八年级上说课 Unit 3八年英语说课新目标英语八年级上Unit3WhatareyoudoingforvacationSectionA说课教案教学内容分析：本课是八年级（新目标）第三单元sectionA部分，学习使用现在进行时表示将来时，以假期活动安排为线索展开，与学生的生活联系密切。语言目标：Whatareyoudoingforvacation新目标(八上)Unit6-SectionB说课稿Unit6SectionB3a,3b&3c(Goforit2A)说课稿一、教材分析： 1、教材的地位及作用：第二册第六单元第五节课，本单元围绕表述个人特征，对人物进行比较这个题材开展多种教学活动，学会用形容词的比较级来对两个人的外貌及个性进行比较。本节课是堂阅读课，它通过前几节课学习的比较等级，进一步加.1、说课项目说课安排a.顺序：按各学科组编号的顺序依次进行；b.课题：现场抽签（或专家组指定课题）的方法决定课题内容；c.准备时间：30分钟；d.说课时间：限定10-15分钟。说课基本流程与要求a.测试人员上讲台自报姓名、编号和抽签课题；b.板书课题；c.教材分析（包括教学内容，教学目标，重点和难点的确定，教法选择，学法指导）；d.教学流程介绍（包括教学过程、板书设计、教学内容的时间分配、学生练习、德育渗透）；e.重点和难点的突破（讲明用何种方法或手段，突出重点，突破难点，教具、学具的使用）；f.课堂小结与归纳。2、教育教学问题解答项目问答题目：由专家审查文员会提供，专家组也可根据申请教师资格人员说课中具体问题设问。安排：说课完后现场回答专家提问，回答题目数量由专家组掌握（1-3题），时间5分钟。注：申请任教英语学科教师资格人员要求测试口语和听力；四、测试的相关事项1、参加测试的人员须携带个人身份证、面试及教学能力测试通知书和测试使用的教材。2、测试程序参加测试人员必须按通知书规定的时间准时到指定考场的报到室集中。（待考场负责人布置测试事项之后，留在报到室等候测试）由考场工作人员按各组人员序号，分批通知测试人员到指定的测试室抽签确定测试课题。抽签后测试人员须及时到指定备考室备考。备考完毕后到测试室接受测试。教学目标及确定依据教学重点、难点及确定依据 试讲中考查的重点： 课程资源的开发及有机整合 心理调节的方法指导知识建构的方法指导 教学方法的选择及依据 灵活教法及促进学生发展的实效性 各种教学手段的合理选择及有效运用 创设问题情景导入、激发兴趣诱发探究 学生主体积极参与、师生关系和谐互动善于扣紧教学重点、有效突破教学难点 贴近生产生活实际、体现理论联系实际 关注过程与方法、培养创新与实践能力 重视即时反馈、倡导激励发展性评价引导学生意义建构知识结构教育理念新、理论素养高教态自然亲切、语言清晰富感染力、教学基本功扎实教育机智、教学个性特色突出说课，不同于一般的发言稿和课堂教学，它要求说者比较系统地介绍自己的教学设计及其理论依据，而不是宣讲教案，也不是浓缩课堂，它的核心在于说理，在于说清为什么要这样教，说课的重点在于教学重点和教学难点的突破上。在说课过程中，要注意把握以下几点：教学流程（1）整体设计应该说一说课堂设计的整体思路，是在什么样的思想指导下设计教学的？简要介绍该节课的课堂教学结构。如应用题课大体可沿用数学建模的思想，安排“创设情景建立模型实践运用”三部曲进行，体现数学知识从生活中来，又用数学解决生活中的相关问题的做数学的教学理念。（2）环节设计围绕你的整体思路，介绍说明主要教学环节，或者说是教学框架，着重阐述重难点的处理，说说突出重点，突破难点的具体有效的教学措施，另外介绍自己有特色的地方。“说课”怎样说？在说课中，我认为要给自己说课赋予一些基本思想，如：教学设计的基本教学理念，在你的设计中体现了哪些新课标精神？你的教学整体思路是在什么教育理论支撑下展开的，也就是教学理论依据；你这样设计的意图是什么？力求达到什么目的？在实施中可能会产生哪些问题，各种问题你又如何引导、解决？你觉得这节课教材对学习主体来说，是否要进行处理，阐述你处理的理由，通过你的处理学生可能在学习中避免了哪些学习障碍，有什么优点等。（1）说课整体要流畅，不要作报告式，如“许多123”，几个环节过渡要自然，比如，教材分析后，要确定目标时，可以这样说“基于对教材的理解和分析，本人将该节课的教学目标定位为”“下面我侧重谈谈对这节课重难点的处理”（2）说课要有层次感，不要面面俱到，不要将说课说得很细，我们要说的都是一些教学预案，所以要多谈谈学生学习中可能碰到的困难和教师的教学策略。这里的层次针对某一教学环节来说也是如此。比如，在重难点处理上，你设计哪些问题，如果第一套方案不行，第二套方案有怎样安排等；在练习中你安排了哪些练习，有没有体现出层次性等。（3）各部分比例为：教材分析20分，教学流程50分，教师语言20分，教师仪态10分。同时要针对自身扬长避短，体现个性（2）要合理安排好20分钟。目标一般23分钟要确定下来，重点去考虑教学设计的框架，以纲要的形式写下来，特别要记下学生的几种情况和你的对策。不要一字一句去写。（4）因为这里的说课是课前的预案，不是课后的反思性说课，想象的空间较大，所以你可以将课堂设计的精美一些。附：一位数除多位数商末尾有0的除法说课稿小学数学教学论坛框架纲要论坛结构1、概念界定阐述概念的内涵与外延，国内外有关该研究的学术动态2、提出论点提出自己鲜明的观点和看法，立场要坚定，不要模糊不定。3、论证依据阐述自己的观点是正确的，可以是理论依据，也要进行举实例进行论证。4、操作策略围绕自己的观点提出在实际操作中可行的策略与教学建议。关于说课准备：首先，考试的教材是高二的与你要考的科目相应的教材，比如考语文考试就用高二的语文教材。其次是可以选上下册，即可以选上册，可以选下册，不指定。然后评审老师在你选定教材里选一篇给你去准备。第三，在备考教室备考时主要时写教案。关于教案可以在考试前几天准备的时候各种文体（语文为例）的教案都试着写一下，到时不会生疏不会摸不着头。第四，资料的准备，可以到网上下，可以找相应的教师参考用书。这很重要。说课注意环节：1.注意教案的编写；2.注意对教学目标和教学设计的表述；3.注意是说课，时时提到怎么样给学生讲，这样给学生讲的原因和意义，时时注意是说怎么样讲这堂课，而不是直接在实践讲这堂课；4.注意声音洪亮，表情大方，动作得体；注意板书设计，如果字写的不是怎么好看就尽量避免过多的板书，设计重点框架就是，但要注意要抓住重点；注意说课时不要照着教案死念，要说明，要讲解，眼睛要能大方的看下面的评审老师。以念奴娇。赤壁怀古为例作个教案范例：念奴娇。赤壁怀古一、教学目标：1.让学生把握豪放词的风格。2.让学生理解掌握文本。3.培养学生的朗诵能力（这首词很适合朗诵）二、教学设计：1课时，讲述法，同时可以采用多媒体把这首词的朗诵版本放给学生听，让学生在欣赏高水平的朗诵的同时更准确的把握文本以及豪放词的风格。三、教材分析：二、说课的基本原则1.遵循教学大纲要求，明确说课内容。把握说课与上课的区别与联系，正确理解教材、教案说课、上课之间的层进关系，走出说课即是“说教案”的误区。2.以教师为主导，学生为主体，体现先进的教学理念。3.详略得当，重点突出，体现说课的完整性。4.与教案相结合，体现其可操作性。三、说课的基本程序1.说教材：科学分析教材，明确重点难点、教学目标和要求以及教材在单元中的地位和作用。2.说学生：谈谈学生的知识与能力结构，明确说课内容的难易程度。3.说教法：谈谈本节课要实施的教学手段、方法以及教具的使用。4.说学法：谈谈学习方法的运用以及将要实现的目标。5.说教学程序：说为什么要设计该程序？目的、意图何在？结果如何？6.说板书设计：谈谈板书设计的根据和理由，力求体现说板书设计的程序性、概括性和艺术性。四、注重说课信息和反馈与总结说课的对象可以是专家、同行甚至是学生。向说课对象征询意见、获取信息，力求不断改进和提高。新目标英语八年级上 Unit 2 Whats the matter 说课稿Unit2Whatsthematter?第一课时说课稿一、说教材1、教材内容及地位本节课的主要内容是新目标英语八年级上册第2单元第一课时，教材是以Whatsthematter?为中心话题，描述身体不适和提出建议展开，学习和运用“Whatsthematter?”和“Whatshoulddo？”让学生学会描述身体的不适和提出建议，本课教材内容与学生的实际生活密切相关,易于引出学生运用简单的英语进行交际和交流，在学习活动中，学生通过交换对身体不适的描述及建议，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。第一课时主要学习的内容是学习有关身体部位的单词，学习“Whatsthematter?”和“Whatshoulddo?”句型。2、说教学目标1）知识目标：学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描述身体的不适和提出建议。2）能力目标：听懂本课学习活动中的问题及回答，能在本课的任务型活动中 .新目标英语八年级上 Unit 4 How do you get to schoolUnit4Howdoyougettoschool?Lesson1一、教材分析1、教材的地位和作用本课选自人教版新目标英语八年级上册第四单元的第一课时。本单元围绕着Transportation这个主题，通过对话和情景，使学生掌握有关交通工具和和描述距离的日常用语，帮助学生积极地使用英语策划旅游活动。本课是该单元的第一课时，也是该单元的突破点，它以讨论如何上学为话题，密切联系学生的实际生活，突出语言的实践性。学生急于了解该话题，于是师生之间形成了一个Informationgap,便于调动学生学英语的积极性，培养学生综合运用英语的能力。2、教学目标依据教材大纲的要求，结合学生的实际情况，为了更好地实 .八年级英语下册Unit 3what were you doing when the UFO arrived section A说课稿各位评委老师：你们好今天我说课的题目是：八年级下册.Unit3,sectionA部分第一课时。本单元要求学生熟练掌握过去进行时的用法。本节课将围绕着whatwereyoudoingwhentheUFOarrived?这一主题开展多种教学活动。使学生在听说读写四个方面熟练应用过去进行时。教学难点是：When和while做引导连词的时间状语从句我对本节课的课堂设计，基本上遵循任务型教学模式。尽可能的为学生创设真实的语言情景，实现学生之间的互动，突出听说写训练，注意激励学生，让他们时刻感受成功。下面介绍一下具体的教学步骤为了让学生尽快进入本节课的氛围中新目标八年级英语下Unit2说课稿八年级英语下Unit2说课稿WhatshouldIdo?（预习课暨集体备课）单元教材分析学会should,Whydontyou和could在英语中的习惯用法。使用这些习惯用法，就自己生活、学习中存在的某些实际问题提出建议；拒绝、接受别人的建议。在学习贴近学生生活实际的语言知识的同时，特别关注学生生活和学习中的真实困难和烦恼。进一步引导学生对自我和周围世界进行比较客观的认识、评价，发展学生主动解决问题的自我意识和行为能力。发展学生与人和谐交往的能力；培养在学生交流中寻求帮助。既坚持自己观点、又听取别人建议。单元预习目标1知识目标：学会使用情态动词should、could，学习并使用新单词1.Thestudentswilllearntotalkaboutproblems.2.Thestudentscanhelppeopleintroubleandhowtogiveadvice.3.Practicethesentenceswith“could,couldnt,shouldnt”.4.Tolearnthewordsandexpressionsaboutreadingpassage.2能力目标：（1）能够谈论自己的麻烦和问题。（2）能够为他人的问题找到合理的解决办法，提出相应的建议。（3）能够从他人的建议中为自己的问题找到解决办法。新目标英语八年级上册 Unit 4 Section A(1b,1c,2c,2d)第一课时 说课稿新目标英语八年级上册Unit4Howdoyougettoschool?SectionA(1b,1c,2c,2d)第一课时说课稿各位评委,老师们：大家好!今天我给大家说课的内容是人教版新目标英语八年级上册Unit4Howdoyougettoschool?中1b,1c,2c,2d部分。我整个说课内容包括五个程序：即说教材、说学情、说教法和学法指导、说教学流程以及板书设计。一、说教材(一)教材的地位及作用本单元是新目标英语八年级上册第四单元。该单元的中心话题是“transportation”，功能是“talkabouthowtogettoplaces”其核心教学内容是用英语询问及回答“运用某种交通工具去某地的 .新目标英语初二(上)Unit 8说课稿一,教材分析:(一)教材的地位及作用本课是新目标英语八年级上册第8单元,教材以Howwasyourschooltrip为中心话题,围绕描述过去发生的事情展开,学习和运用一般过去时态的一般疑问句DidyouWerethereany句型询问过去的事件,让学生学会谈论和分享过去发生的事件.从语法上来说,本单元是对七年级下册第9,10单元一般过去时用法的一个复习和延伸.从内容上来说,它呼应了本册第3单元Whatareyoudoingforvacation中有关假期话题的谈论.一般过去时在英语中使用频率很高,学好这一时态的用法对以后其他时态的学习和交际有很大的帮助.我所说课的内容是本单元的第三课时,sectionA的3a,3b,4这三部分,它是在学生掌握了前两节课一般过去时态的一般疑问句后,对这一语法点的巩固和运用;是一堂阅读,写作的综合能力训练课.(二)教学目标:(知识目标,能力目标,情感目标,学习策略目标)课程标准中提到英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力,为用而学,在用中学,学了就能用.因此,我将本课教学目标细化成以下几点1.知识目标:A.单词:用来表述事物发展顺序的连接词:first,then,after,finally,attheendof用来描述过去事件的动词短语:watchedamovieaboutsharks,watchedadolphinshow,sawabigoctopus,boughtgifts,etc.用来表达事件发生场景的单词:BlueWaterAquarium,theVisitorsCenter,theOutdoorPool,theGiftShop,etc. .新目标八年级英语说课稿下册Unit 8Unit8.Whydontyougetherascarf?(SectionA1a-1c)说课稿一、说教材1、教材的地位和作用本课是第八单元的第一课，主要围绕如何给建议和意见展开讨论，懂得谈论和比较不同的东西和事物,1a的卡通画先由学生讨论物品的品质开始，然后分类，1b.1c是以1a的卡通画展开的听和说的训练。2：教学目的:教学大纲指出要从英语的学科的特点出发，激发培养学生的兴趣，帮助学生树立学习英语的信心，克服学习中产生的畏惧心理和困难，建立语感，掌握语言基本知识和技能。(1).知识目标：a.掌握本课的单词与词组。b.掌握情态动词should+动词原形表达征求意见的用法：whatshouldIget?（2）能力目标a.学会谈论和比较不同的东西和事物。c.学会如何给别人提出建议和意见。3.重难点(1).本单元的主题对话是“WhatshouldIget?HowaboutaCD?No,thatstooexpensive.”因此，情态动词should+动词原形，whydontyou?/Howabout/whatabout./whyno.13 / 13