九年级历史上册第2课大河流域-人类文明的摇篮讲学案新人教版.doc

教学资料参考范本九年级历史上册 第2课 大河流域-人类文明的摇篮讲学案 新人教版撰写人：_时 间：_教师寄语：希望同学们在促进人类文明进步中实现自身的价值。 教学目标：知道金字塔，初步了解古埃及文明；通过汉谟拉比法典初步了解古代两河流域文明；通过种姓制度了解古代的印度社会。 教学重点： 金字塔的建造汉谟拉比法典印度的种姓制度。教学难点：1、古代文明产生在大河流域的原因2、对印度种姓制度的认识。教学流程：一、预习指导：知识网络： 埃及金字塔大河流域人类文明的摇篮 古巴比伦的汉谟拉比法典 古印度的种姓制度二、自主学习： （自学后小组讨论疑难）1、四大文明古国的地理位置如何？2、填表：国家名称时间发源地文明标志古代埃及古巴比伦古代印度中国3、列举印度种姓制度的四个等级三、交流互助：分配任务到小组；小组讨论、小组代表发言；小组代表展示讨论成果；师点拨、评价、总结。四、预习检测：现存的世界古代第一部比较完备的成文法典是（）圣经古兰经汉谟拉比法典拿破仑法典世界上最早建立统一的奴隶制国家的是（） 古代中国古代埃及古代印度古代巴比伦用高超的防腐技术把人和动物的尸体制成“木乃伊”的是（ ）古代埃及人古代中国人古代西亚人古代希腊人五、反馈交流六、教师释疑七、概括提升八、巩固练习（一）选择题1尼罗河位于非洲的 （ ）A北部 B东部C西北部 D东北部2对“埃及是尼罗河的赠礼”理解不正确的是 （ ）A在尼罗河畔建立古埃及 B尼罗河孕育了古埃及文明 C尼罗河与古埃及的诞生息息相关 D尼罗河为古埃及人提供了生存环境3 对古巴比伦王国说法不正确的是 （ ）A公元前19世纪统一了两河流域 B 汉谟拉比建立了中央集权的制度C 古巴比伦王国是奴隶制国家 D空中花园是其文明的象征4 古印度的“种姓制度”将人分为四等：吠舍 婆罗门 首陀罗 刹帝利。从高到低的顺序是（ ） A B C D5 公元前6世纪灭亡古埃及的国家是 （ ）A 罗马 B印度 C 波斯 D 希腊6 古代埃及、巴比伦、印度、中国被称为文明古国，是因为（ ）A最早出现了人类 B对世界文化贡献最大 C拥有建筑奇迹 D最早进入阶级社会（二）材料解析题阅读下列材料，回答问题。第16条，自由民藏匿宫廷之逃奴于其家，而拒不交出者，此家家主应处死。第45条，自由民以其田租与农人佃耕，并收取其田的佃金，而后阿达得（雷雨洪水之神）淹其田或洪水毁去其收获物，则损失仅应归之农人。第96条，倘自由民从塔木卡（大商人）借谷或银，而无谷或银以还债，则彼得在证人之前将彼所有任何之物交还塔木卡，塔木卡不得拒绝，应接受之。回答： 是谁制定了这一法律文件？分析各法律条文维护了什么人的利益？如何评价该文献的历史价值？（三）问答题：写出四大文明古国各自的发源地和建立时间？为什么四大文明古国都产生于大河流域？4 / 4