八年级政治上册交往伴一生一生在交往教学案例鲁教版.doc

教学资料参考范本八年级政治上册 交往伴一生 一生在交往教学案例 鲁教版撰写人：_时 间：_ 教学设计思想： 本节课主要说明人不能孤立的存在，只有通过交往，才能满足心理的需要，更好地适应社会，交往在人的一生中起着重要的作用。根据教材内容，学生实际和接受能力，整节课主要以学生讨论分析、自主探究为手段，以自主学习为中心，以创新性教育和学生的发展为根本宗旨，强调学生是学习的主体、发展的主体、课堂的中心。让学生结合自身实际和学习生活展开辩论、讨论，通过合作探究，得出结论，对重难点理解、读、记、写，从而达到巩固的目的。整节课的设计力求让学生成为学习的主人，通过动眼、动口、动脑、动手，体会到成功的喜悦，从而培养学生的思维能力、创新能力和合作学习的能力。（一） 教材重难点分析与设计 现实生活中，由于交往中存在这样那样的问题，致使不少同学不能全面认识交往，认识不到交往对一个人身心发展的重要性。因此，在学习中让学生充分认识交往的必要性和重要性，以便于在生活中积极交往自然成为本框题的重难点问题。 在教学中，主要采用学生结合多媒体展示的图片和自己的生活实际分小组讨论分析，然后总结理解问题，再用多媒体展示这一知识点，让学生读、记、写，来突出重点，突破难点。（二） 教学目标设计 知识目标：认识交往的重要性 能力目标：在生活中学会积极交往 思想觉悟目标：培养积极交往的心态，在交往中做一个受欢迎的人 这样设计目标，融知识、能力、觉悟于一体，符合学生的认知规律，体现了思想品德课的基本要求。（四）教学模式设计 本节课采用“创设情景巧疑诱思精讲释疑点拨导行”的教学模式，运用这种教学模式，能够符合新教材课改的要求，有利于开发学生的潜能，培养学生的创新意识，充分发挥学生的聪明才智；同时，这种教学模式灵活新颖注重思想教育，可以使思想品德课的教学内容富有趣味，增强课堂教学内容的说服力和吸引力；它还能体现素质教育，充分突出学生的主体地位，面向全体学生，让学生主动发展，全面发展。 教 学 实 录 （上课，师生互致问候）师：有一首歌名叫找朋友，同学们会唱吗？生：会！师：好！我起个头，同学们一起唱，好吗？生：好！师：一、二开始！学生唱歌师：同学们唱得真不错！在生活中，怎样才能找到朋友呢？生：与别人交往师：对。今天，我们就来共同来探讨关于交往的话题。（设计这一环节的目的是让学生放松紧张的心理，同时引出交往的话题，自然导入新课。） 师：请同学们把书翻到32页，咱们来学习第二单元第三课的第一框题。请同学们看一下本课的课题是什么？生：在交往中完善自我师：那第一框的题目呢？生：交往伴一生，一生在交往。师：同学们看得真快！对，咱们就来共同学习“交往伴一生，一生在交往”。（板书课题）（以上环节是让学生大体了解所要学习的知识）师：请同学们看黑板，从课题中你能学到什么知识？生：人的一生离不开交往。师：同学们说得不错，这说明交往对我们很重要。再请问同学们：你们的主要任务是什么？生：学习。师：那好，刚才咱们说了交往对我们很重要，现在你们又说学习是你们的主要任务，这就有两个观点出现。下面，咱们来开一个小小的辩论会。（多媒体展示“小小的辩论会”。正方观点“交往对我们很重要”，反方观点“我们的主要任务是学习，不用费心去交往”。）学生看大屏幕，了解辩题。师：（把学生分为正、反两方）下面就请同学门讨论分析能够支持你方观点的话题，把要点写在学案上。三分钟后我们展开辩论。（设计本环节是为了激发学生的兴趣，让学生主动学习，自主探究，从中初步认识交往的重要性，让学生动脑、动口、动手。）学生与自己一方的同学展开讨论。师：好了，辩论开始。同学们可以自由辩论。那方先来？好，正方。正方：通过交往，我们可以从别人身上学到许多知识，还可以获得帮助，所以说交往对我们很重要。师：说得不错，反方同学。反方：我方认为，我们现在的主要任务是学习，如果把心思放在交往上，就会耽误学习时间，影响我们的学习，所以不用费心去交往。师：反方同学认为交往耽误学习时间，正方同学怎么认为呢？正方：交往可以让我们结识许多好朋友，可以让我们倾诉自己心中的苦闷，还可以让我们分享自己的快乐。我认为还是交往重要。师：好一个排比句！反方：你交往的并不一定都是好朋友，如果结交了不好的朋友，就会让自己学坏。就像把脚踏进沼泽地里一样，让你难以自拔。师：这么严重？正方：正因为这样，才应该交往。当你的脚陷进沼泽地里时，单靠自己的力量是拔不出来的，更需要朋友的帮助才能从里面拔出来。师：好一个伶牙俐齿！反方：父母把我们辛辛苦苦的养大，就是希望我们能好好的学习，如果把心思放在交往上，不好好学习，岂不辜负了父母的期望。正方：在家靠父母，出外靠朋友嘛！多个朋友多条路。反方：我们还是认为学习重要，只有通过学习，才能学到许多知识，才能更好的报效祖国。正方：那不与人交往，你就会成为书呆子，性格会很孤僻，会缺少朋友，影响你的健康成长。 师：同学们说的都很好，都快成为辩论家了。你们真让我为难，我很难说谁辩论的更好。这样吧，请你们握手言和，把正、反两方的观点融合起来，看一下这两种观点放在一起的正确说法是什么？生：对我们来说，学习很重要，交往也很重要。师：说得真好！是的，在我们的成长过程中，学习很重要，交往也很重要。那我们该怎么做呢？生：努力去学习，用心去交往。师：说得真不错！请问同学们：如果一个人离开了与人的交往，会怎么样呢？请看大屏幕。（展示“狼孩”的图片和相关内容）学生看大屏幕，读相关内容。（根据实例分析，易于理解，加深印象。）师：请同学们说一下，从“狼孩”的一生中我们能够学到什么道理？生：；离开了与人的交往，会使自己很孤僻。生：会让一个人智力低下，心理发育不健全。生：会影响一个人的健康成长师：同学们说得非常好！这再次说明了什么？ 生：交往对我们很重要。 师：交往的重要性到底有哪些呢？请看大屏幕。（多媒体展示关于交往的几个生活场景图片）请同学们根据图片，结合自己的生活实际，以小组为单位充分展开讨论。（让学生通过合作探究解决问题，充分认识交往的重要性，突破重难点） 学生分小组讨论，气氛十分热烈。师：好！谁能说一下？生：交往可以让我们结交许多朋友。生：交往可以让我们学到许多知识。生：交往可以让我们心情愉快；可以让我们摆脱孤寂，找到感情的寄托，实现心灵的沟通；还可以让我们结交好朋友，从而获得帮助。师：又是一个非常棒的排比句！好，咱们总结一下。（板书）交往可以让我们心情 ，结交许多 ，朋友间还可以 。学生说老师写，共同完成板书。老师将板书设计成为“太阳”。（形象，重难点突出，还可以加深学生的理解。）师：请同学们再看大屏幕。（多媒体展示“交往的重要性”这一知识点）请同学们用心读两遍。学生读、记。师：记下来了吗？ 师：好，请把你对这一问题的理解写在学案上。学生写。（有利于巩固知识，加深理解。）师：我们已充分认识到了交往对我们的重要性，那么在生活中我们应样交往呢？请看屏幕。（多媒体展示生活场景问题：别人遇到困难时，我会 ；好朋友生病落下功课时，我会 ；同学向我请教学习上的问题时，我会 ；看到盲人过马路时，我会 ；在公交车上，看到老人上车，我会 。）（本环节旨在引导学生明白在交往中要帮助别人，对学生进行思想教育。）学生稍加思考，举手回答。师：请同学们回答。生：看到别人遇到困难，我会主动帮助他。生：我会伸出友谊之手。生：我会尽我最大的努力。师：你们真热心！生：好朋友生病落下功课，我会找时间去给他补课。生：我会安慰他，并帮他补课、预习功课。师：你想得真周到！生：同学向我请教问题，我会耐心帮他解答。生：我会告诉他，没关系，咱们一起来解决。如果我不会，我会和他一起去请教别人，把问题解决掉。师：你真细心！生：遇到盲人过马路，我会搀扶他过去。生：我会帮他到要去的地方。 师：好人做到底。生：在公交车上，看到老人上车，我会主动让座。师：如果没有座位呢？生：我会劝说别人让座。师：怎么劝说？生：告诉他们，尊重老人是中华民族的传统美德。师：对！既帮助了老人，又教育了别人，你做得真棒！师：同学们的一番表白真让我感动。在交往中获得帮助是快乐的，帮助别人也是快乐的。你愿意跟什么样的人交往呢？（本环节是对学生正确引导，让学生明白，在交往中要做一个受人欢迎的人）生：品德高尚的人。生：重情义的人。生：对我、对社会有益的人。 师：你怎样才能知道他品德是不是高尚呢？比如说你刚认识一个人？生：我试探他。师：怎么试探？生：假装让他和我一起去网吧，如果他对我进行劝说，就说明他还算是好人；如果他跟我一起去，就证明他不是好人。师：你真聪明！生：我故意在他面前扔一点垃圾，如果他拣起来，就说明他品质不错；如果他不拣，就说明他品质不怎么样。师：小事也能反映大问题，也就是说，同学们都愿意结交品质好，对社会、对他人都有利的人。那么在交往中，我们自己也要做到这一点。做一个受欢迎的人。师：在交往中我们还要注意什么问题呢？（对如何交往这一问题进行正确引导）生：多交益友，善交诤友，不交损友。生：在交往中，我们一定要慎重。师：说得真好！为什么要这样去做呢？生：避免结交坏朋友。生：避免受伤害。师：对！在生活中我们要学会交往，谨慎择友，多交益友。在交往中完善自我，健康成长。师：请同学们做学案上的“探究心灵思考题”。（有利于检查教与学的效果，巩固重难点。）学生认真读题、思考。师：是什么让许强又拥有了朗朗的笑声？生：朋友的帮助和鼓励。生：朋友的祝福。师：说得很好，那么你的感受是什么？生：交往可以让人心情愉快。生：交往可以让人结交许多朋友。生：朋友的帮助可以让人战胜困难。师：也就是说交往对我们很重要。师：请同学们想一下，你这节课最大的收获是什么？（设计本环节是让学生学有所获，体验到成功的喜悦。）生：我认识到交往对我们很重要。生：我懂得了交友要交好朋友。生：我明白了交往可以让人心情愉快。生：我知道了在交往中要多帮助别人。生：我明白了交友要慎重。 师：说得真不错，请同学们看黑板，通过交往我们可以心情愉快，结交朋友，朋友的帮助会让我们战胜困难，这样我们就会感受到友情的温暖，我们的生活就会充满阳光，我们就能健康成长，完善自我！（边说边把太阳的光芒画出来。）师：这节课就上到这里。下课。生：老师再见！师：同学们再见！教学反思：经过反思，本节课的不足之处在于：1、 课前没有和吹哨的老师协调好，以致于准备的课前三分钟的与学生交流过于急促，只说了一个脑筋急转弯就上课了，没能在上课前就让学生放松下来。2、 课前学案忘记发放，使得用学案时学生一片茫然。虽然老师不紧张，但因此耽误了教学的时间。3、 课堂气氛没有达到预期的效果。有一部分女生的学习积极性没有调动起来，课堂气氛没有完全激活。本节课的成功之处在于：1、 引课比较新颖，让学生紧张的心情放松下来，也可以调动学生的学习积极性。2、 辩论会引入课堂，符合课改的要求，对重难点的突破比较到位。3、 教师比较有激情，鼓励性语言亲切自然，恰到好处。4、 思想教育贯穿课堂始终，体现了思想品德课的基本要求。5、 突出了学生的主体地位，所有知识点都由学生自主探究得出，教师只是起了引导作用。6、 板书比较有新意，既突出重难点，有蕴含了思想教育在其中。 努力方向：1、 进一步研究、学习先进的教育教学理论，上好上活思想品德课。2、 深挖教材，使课堂教学有新意、有深度。3、 锤炼语言，增加语言的生动性和思想性，提高语言的感染力。4、 多锻炼，提高心理素质和课堂调控能力。7 / 7