九年级语文上册第8课《多收了三五斗》教案苏教版.doc

教学资料参考范本九年级语文上册 第8课多收了三五斗教案 苏教版撰写人：_时 间：_学习目标 1能概括小说的主要情节，说出“丰收成灾”的原因。 2能分角色有感情地朗读人物对话，品味人物心理变化，说出本文农民群像的塑造及其表达效果。 课堂学习 教学环节 教师活动 学生活动 一 导入 引导学生结合生活经验，谈谈自己对当代农村生活的见闻。 可在20世纪三十年代的旧中国，即使风调雨顺，粮食丰收，农民们也一点都乐不起来，反而要愁眉苦脸的，这是为什么呢？今天我们一起来学习老舍的多收了三五斗。 自由谈谈当代农村的生活现状。 二 感知 课文的主人公是谁？写了有关他们的哪几件事？请用最简练的语言分别把这几件事概括出来。 （主人公是旧毡帽朋友。写了他们米行粜米街头购物 船上议论三件事。） 阅读课文，复述故事，概括情节。 三 研读 1运用对话描写是本文的显著特点，随着对话的逐步展开,小说的故事情节也一步步地推向高潮,旧毡帽的心理或行为也随之发生着变化。组织学生围绕“米行粜米”开展分角色朗读活动。 2请你将朗读时感受到的旧毡帽朋友的心理变化用词语表达出来。 先熟悉“米行粜米”这一部分内容，然后小组分角色朗读，最后由一两组在全班朗读。学生相互评价。 概括并体会人物心理的变化。 四 探究 1“希望的肥皂泡虽然迸裂了，载在敞口船里的米可总得粜出；而且命里注定，只有卖给这一家万盛米行。米行里有的是洋钱，而破布袄的口袋里正需要洋钱。”请从文中提供的信息，说说旧毡帽们为什么一定要将米卖给万盛米行呢？真的是因为“命里注定”或者“米行里有的是洋钱”吗？ 2从上面的讨论中，你能发现旧毡帽们丰收成灾的原因吗？ 3小说为什么要塑造旧毡帽群像？如果只塑造几个有姓名的人物来展开故事，与原文写法比较哪一种表达效果更好一些？ 4课文结尾句说：“这种故事也正在各处市镇上表演着，真是平常而又平常的”。这有什么深刻的含义？ 先独立阅读、思考，再交流明确。 五 拓展 今天上课时大家都谈了自己对农村生活的见闻，新旧社会的农村的确有天壤之别。但是在当前建设小康社会、和谐社会的大背景下，如何切实保障农民权益，提高农民收入，又成为摆在我们面前的一个新课题。如果你是一位当权者，你会采取哪些办法？ 自由发言。 3 / 3