九年级化学上册第七单元燃料及其利用教案新人教版(I)(1).doc

教学资料参考范本九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用教案 （新版）新人教版(I)撰写人：_时 间：_说明：本单元共需1课时一、知识点梳理 二、典型例题分析知识点梳理（一）燃料及其利用1、燃烧：（1）燃烧的条件：可燃物；与氧气接触；温度达到着火点。（2）灭火的原理：清除可燃物或将可燃物与其他物品隔离；隔绝空气；降低温度到着火点以下。2、燃料：（1）化石燃料主要包括：煤、石油、天然气。（2）其他燃料有：乙醇、氢气等。3、影响燃料燃烧的剧烈程度的因素：（1）可燃物本身的性质；（2）氧气的浓度；（3）可燃物与氧气的接触面积。4、燃料是否充分燃烧须考虑：（1）提供足够多的空气；（2）使可燃物与空气有足够大的接触面积。5、使用燃料对环境的影响有：（1）酸雨；（2）含碳燃料的燃烧排放过多的二氧化碳，加剧温室效应；（3）不充分燃烧产生一氧化碳污染空气。（二）燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃四个概念的区别和联系燃烧爆炸缓慢氧化自燃区别反应条件跟氧气接触，温度达到着火点在有限的空间急剧燃烧，热量来不及散失跟氧气接触，温度未达到着火点跟氧气接触，产生的热量不易散失，温度逐渐达到着火点反应程度剧烈非常剧烈缓慢由缓慢转为发光、放热反应现象发光、放热爆炸不太明显由不明显到发光、放热联系相同点：现象方面都放热，本质方面都是有的爆炸是物理变化典型例题分析例1我国南海海底埋藏着丰富的“可燃冰”，“可燃冰”主要为甲烷的水合物，是未来重要的能源。甲烷燃烧时，发出明亮的色火焰，并放出大量的热，反应的化学方程式为-。例2酒精灯的火焰太小时，将灯芯拔得松散些，可使火焰更旺。其原理是（）A、 降低可燃物的着火点；B、提高可燃物的着火点；C、增加空气中氧气的含量；D、增大可燃物与空气的接触面积。例3 镁不但能在空气中燃烧，也能在二氧化碳气体中燃烧。下列说法错误的是（）A、 燃烧一定要有氧气参与；B、燃烧反应都属于氧化反应；C、镁等活泼金属着火不能用二氧化碳来灭火；D、镁在空气、二氧化碳气体中燃烧都是放热反应。例4某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动请你参与完成：【知识回忆】物质燃烧的必备条件是同时具备：可燃物；氧气；-。 【交流讨论】（1）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是 -。欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并-后才能对试管加热；（2）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是-。【综合应用】（1）“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成H2和一种碱，该反应是 -（填“吸热”或“放热”）反应，其反应化学方程式为 -。（2）煤矿发生特大瓦斯爆炸后，由于井下情况非常复杂，事故处理专家针对矿井既有瓦斯又有火且可能发生连续爆炸的情况，提出采用注水或注液氮的灭火方案，注入液氮可以灭火的原因是： -； -。教学反思 3 / 3