九年级化学上册第3单元课题3水的净化导学案新人教版.doc

教学资料参考范本九年级化学上册 第3单元 课题3 水的净化导学案 新人教版撰写人：_时 间：_教学目标知识与技能：1、知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等常用的净化水的方法，能述说自来水的净化过程。初步学会过滤的操作。2、懂得纯净水和自来水的区别，学会用肥皂水鉴别硬水与软水，知道硬水的危害及硬水软化的方法。过程与方法：3、通过对水净化方法的学习，体会化学知识在生活生产中的广泛运用，培养学生对化学知识的学习兴趣。4、通过过滤操作的训练，提高学生动手、观察、协作等能力。情感态度与价值观：5、通过学习，使学生明白要从卫生、健康的角度，正确选择饮用水，感受化学对改善个人生活促进社会发展的积极作用，激发学生努力学习建设家乡的美好愿望。教学重点1、水净化的方法。2、过滤的操作方法。3、硬水和软水的区别以及硬水软化的方法。教学难点1、自来水的净化过程。2、过滤的操作方法。3、硬水的软化方法。一、课前预习1、城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的，其过程可表示为：取水沉降过滤吸附消毒配水。下列过程属于化学变化的是（ ）A.取水 B.过滤 C.吸附 D.消毒2、实验室制取蒸馏水的过程是（ ）A.物理变化 B.化学变化C.既不是物理变化，也不是化学变化 D.无法判断3、下列净化水的操作中，单一操作相对净化程度较高的是（ ）A.吸附沉淀 B.静置沉淀 C.过滤 D.蒸馏4、小冬同学制作的简易净水器如图3-12所示。20xx-2020年九年级化学上册 第3单元 课题3 水的净化导学案 新人教版（1）小卵石、石英砂和膨松棉的作用是_；活性炭的作用是_。（2）净化后是硬水还是软水，我认为可用_来检验。（3）长期饮用硬水对人体健康不利，要降低水的硬度，我采取_方法。二、自主体验1、下列方法中能够用来区分硬水和软水的是 ( )A观察颜色 B加入明矾、搅拌C溶解食盐 D加肥皂水搅拌 2、下列不属于净化水的措施是 ( )A吸附 B过滤C电解 D蒸馏 3、下列说法中有错误的是 ( )A过滤操作可以除去水中的不溶物B蒸馏水是净化程度较高的水C锅炉用水硬度太高十分危险D活性炭可以把硬水转化为软水 4、纯水是 色、_ 臭，清澈透明的_ 体，而许多天然水里由于含有许多 和_ 杂质，因此常呈浑浊。 5、如图3-8所示。（1）该图进行的是 操作。（2）在此操作中玻璃棒的作用是 , 滤纸的边缘要 液面（填“高于”或“低于”），这主要是因为 。（3）该操作用于净水，可除水中 杂质，如需要进一步使水净化，则可继续进行 (填“吸附”或“蒸馏”)。（4）我们在生活中可以用 和 代替滤纸和玻璃棒来完成此操作。（5）过滤后，滤液仍然浑浊，其原因有哪些？三、自我检测1、原水（未经过处理的水）中含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质。在水中撒些明矾，可除去水中的泥沙、悬浮物，使水变澄清；可用次氯酸（HClO）杀死细菌。氯气溶于水时可生成盐酸和次氯酸。某水厂生产自来水的步骤如下：图3-13（1）可以除去水中的泥沙和悬浮物杂质的步骤为_（填编号）。（2）能消毒杀菌的步骤为_。2、某化学科技小组在实验室中对一烧杯浑浊的河水进行了简单净化。请完成操作中的有关问题：（1）先向烧杯中加入适量明矾粉末，这是利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的_，使杂质_来达到净水的目的。（2）再进行过滤液体：过滤操作所必需的仪器：_。A.烧杯 B.酒精灯 C.铁架台（带铁圈） D.试管 E.玻璃棒 F.漏斗 G.托盘天平 H.蒸发皿玻璃棒的作用是_，玻璃棒下端接触的部分是_层滤纸处。若滤液仍然浑浊，你认为其原因可能是_。（3）再用活性炭除去水中的异味，这是利用了活性炭的_作用。（4）最后进行蒸馏：蒸馏时加入沸石的目的是_；加热烧瓶，注意不要使液体沸腾得太剧烈，以防_。所得蒸馏水是_（填“硬水”或“软水”），检验的简单方法是_。4 / 4